中國木偶藝術(shù)歷史悠久?；浳鞯哪九急硌菟囆g(shù)享譽省內(nèi)外，其體現(xiàn)的節(jié)奏美、意境美、形式美等美學原則，融入了鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)俗等老百姓的審美追求，構(gòu)成了特有的文化特色和審美觀。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)木偶戲劇融入幼兒園教學活動，不僅可以激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，還可以促進幼兒的全面發(fā)展。

一、了解木偶藝術(shù)

開展木偶自主游戲的前提是讓幼兒對木偶藝術(shù)產(chǎn)生興趣，讓幼兒親身體驗并了解木偶藝術(shù)。為此，幼兒園邀請木偶戲老藝人進園，鼓勵家長在日常生活中帶幼兒看木偶戲，進一步了解木偶藝術(shù)文化，感受木偶藝術(shù)的魅力。此外，幼兒園還可以組織品嘗本土特色美食等一系列了解本地傳統(tǒng)文化的親子活動，為搜索木偶戲素材、創(chuàng)編并生成劇本做好準備。這些方式讓幼兒獲得初步的認識與感受體驗，在心里埋下傳統(tǒng)木偶藝術(shù)的種子。

二、創(chuàng)新木偶種類

我國傳統(tǒng)的木偶有布袋木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等，根據(jù)這些傳統(tǒng)木偶的種類，我們結(jié)合3～6歲兒童手指肌肉發(fā)展和控制能力的特點，開發(fā)制作了一些方便幼兒上手操作的木偶種類，例如手指偶、紙杯偶等，還有利用本地的傳統(tǒng)手工藝編織的莞草偶、稻草偶和編竹偶等。這些木偶輕巧靈便，制作簡單，易學易操，深受幼兒喜愛。

創(chuàng)新手指偶。指偶種類是一種從傳統(tǒng)中國木偶中逐漸衍生而來的木偶種類。但普通版的手指形玩偶的操作僅是將擺動手指套在人體形象背后的一個手指形圓環(huán)內(nèi)，擺動后，手指反復運動，提升手指肌肉的運動靈活性。在近幾年的實踐中，我園對這種指偶表演進行了二次技術(shù)創(chuàng)新和深度改良：將自己的一根手指表演動作形象作為整個指偶表演形象的組成部分，使其表演形象更加生動可愛、靈活易演。經(jīng)過二次設計改進后，創(chuàng)新性的圓形指偶受到了廣大兒童的熱烈歡迎。例如在一個小象的頭部中間挖開一個小洞，食指從中伸出來，作為小象鼻子；用半截長的紙筒芯做小兔子的頭，套在食指和中指上，這兩根指伸直了，就變成了兔子耳朵。經(jīng)過二次技術(shù)創(chuàng)新的手指偶，還可以變出跳舞的姑娘，手指變成了小姑娘的腿、會說話的鴨子等。

運用紙杯偶。在我國的木偶藝術(shù)中，很少可以看見紙杯木偶，但這些紙杯偶可以用作桌面偶的一種，在桌面擺放、移動等表演。只是這些紙杯的變化少，幼兒在這樣的游戲中很容易玩厭。于是，我園進行大膽的創(chuàng)新，把紙杯剪開、對折，畫上眼睛、鼻子、頭發(fā)，手指用力捏著杯底一動，就變成了能夠開口講話的杯子偶。經(jīng)過二次設計創(chuàng)新出來的杯子偶，不僅豐富了表演形式，而且還能讓幼兒與杯子偶進行互動，增添了

趣味。

三、鼓勵團隊合作

團隊合作能力是每一位孩子都需要具備的，所以在教學過程中，教師應該鼓勵幼兒進行團隊合作。教師可以把幼兒平均分成幾個小組，讓幼兒以小組為單位在游戲中進行充分的交流與合作。在探討問題的互動過程中不僅可以提高幼兒對木偶游戲的興趣，還可以增加幼兒的默契配合，讓幼兒變得更加團結(jié)。

四、創(chuàng)設文化氛圍

在幼兒園中創(chuàng)設濃厚的木偶文化環(huán)境，讓幼兒充分感受木偶文化的魅力，可以充分調(diào)動幼兒參與其中的主動性和創(chuàng)造性。例如，可以在木偶文化長廊張貼各類木偶的圖片、文字介紹，如提線木偶、布袋木偶、杖頭木偶、皮影偶，甚至可以在木偶文化室設置電子觸摸屏幕，幼兒可以直接點擊播放相關(guān)木偶視頻，了解木偶的相關(guān)知識，猶如置身于木偶童話世界里。在各班的教室里，可以懸掛教師、幼兒和家長利用廢舊材料一起自制的各種木偶作品，讓幼兒體驗成功的喜悅。這種直觀的體驗氛圍，更好地激發(fā)了幼兒對木偶文化的興趣，從而萌發(fā)出創(chuàng)作、表演木偶的欲望。

五、改編木偶戲劇

幼兒的天性就是喜歡表演，喜歡模仿，喜歡觀看表演劇，所以在幼兒的成長和學習過程中，表演木偶劇是幼兒活動中一個十分重要的環(huán)節(jié)。因此在幼兒園的教學活動中，教師應該合理安排一些木偶劇的表演，幫助他們在木偶劇的表演中學習一些新的知識，從而更有利于促進幼兒的健康成長。

教師在選擇木偶戲劇資源時應該依據(jù)幼兒的年齡特點與發(fā)展水平，選擇健康、優(yōu)秀、積極向上的木偶作品，改編成幼兒易于理解接受且感興趣的教育內(nèi)容，然后組織幼兒排練表演。此外，還要根據(jù)幼兒的實際發(fā)展情況和興趣愛好，將表演內(nèi)容向幼兒熟悉的領域拓展，把地方童謠、特色美食等改編成木偶劇來表演，豐富木偶劇的內(nèi)容，降低表演的難度，給不同層次的幼兒提供更多參與表演的機會。

本欄責任編輯 羅 峰