課堂上，我和學(xué)生學(xué)習(xí)《劉胡蘭》。課文講述了劉胡蘭面對敵人的威逼利誘，頑強斗爭，最后光榮犧牲的悲壯事跡，展現(xiàn)了劉胡蘭面對殘暴的敵人堅定不屈的英雄形象。語文教師有著神圣的使命，要充分發(fā)揮教材在立德樹人方面的獨特價值和優(yōu)勢，將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教學(xué)中，使學(xué)生在積累語言、積淀文化的同時，受到思想情感的熏陶與感染。

《劉胡蘭》這一課雖然有鮮明的主題教育意義，但由于講述的內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生在理解上會有一定的困難。關(guān)于主題教育意義的把握，不能離開對語言文字的分析。教師要結(jié)合課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上體會人物的崇高品質(zhì)。課后思考練習(xí)題第一題要求學(xué)生朗讀課文，說一說從哪里看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服。在教學(xué)中，我提示學(xué)生關(guān)注人物說話的提示語，如面對敵人的威逼利誘，劉胡蘭“大聲回答”“憤怒地回答”，三個“不知道”擲地有聲；面對敵人血淋淋的鍘刀，劉胡蘭“挺起胸膛”，斬釘截鐵地回答“要殺要砍由你們，怕死不是共產(chǎn)黨員”。為了達成以讀促悟的教學(xué)目標(biāo)，我在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，讓學(xué)生想一想劉胡蘭說話時的神態(tài)和心情，體會劉胡蘭的堅定不屈。課堂上，學(xué)生表情凝重，有的孩子眼角噙著淚花。

我請雨燕朗讀課文第2自然段，其他學(xué)生思考：本自然段中，敵人采取了哪些手段來對待劉胡蘭？劉胡蘭又是怎么做的？茂駿說：“敵人先是用金錢來收買，然后用槍斃加以威脅，最后是毒打。劉胡蘭用三個‘不知道’來回答敵人?！蔽易寣W(xué)生用直線畫出敵人收買劉胡蘭的句子，用波紋線畫出敵人威脅她的句子。佳琪說：“‘告訴我村子里誰是共產(chǎn)黨員，說出一個，給你一百塊錢’，這是敵人收買劉胡蘭的句子?！奔宴髟捯粑绰洌i接過話茬：“一百塊錢？太便宜了吧！”

嚴(yán)肅的課堂氛圍瞬間被打破了，學(xué)生們紛紛將責(zé)備的目光投向皓鵬。皓鵬感到犯了眾怒，卻又不知道錯在哪兒，只好尷尬地笑了。我的心隱隱作痛。課堂上出現(xiàn)的不和諧聲音讓我始料未及，理智告訴我，孩子可以犯錯，但教育不能。我輕咳一聲，將學(xué)生的注意力拉回到我身上：“課文中的一百塊錢，是指舊社會的一百塊銀圓。在我們的女英雄劉胡蘭生活的時代，物資極度匱乏，幾塊銀圓就能買一畝地，一百塊銀圓不是個小數(shù)目！”我努力讓課堂重歸正軌：“敵人花大價錢收買劉胡蘭，想讓她出賣自己的同志，劉胡蘭不為所動，更突出了她的意志堅定，對黨無比忠誠?！?/p>

嫣然說：“老師，皓鵬嘲笑革命烈士的行為是可恥的！”

皓鵬不服氣，梗著脖頸爭辯：“老師鼓勵我們在課堂上說出自己的心聲，我錯在哪里？”

我意識到這堂課又要“節(jié)外生枝”了。時下，由于情感教育的缺失，學(xué)生普遍缺乏敏銳的、高尚的情感素養(yǎng)。我非常欣賞蘇霍姆林斯基的觀點：“情感素養(yǎng)是非常必要的，它能使我們所培養(yǎng)的人的生活變得豐富又充實，但并不僅限于此。情感素養(yǎng)，形象地說，類似一把調(diào)音準(zhǔn)確的小提琴。只有被調(diào)正音的小提琴，才可以用來演奏。只有當(dāng)一個人已經(jīng)學(xué)會情感素養(yǎng)的入門要求，他們才能接受教育。沒有情感方面的修養(yǎng)，就談不上形成和樹立高度的公民感情，談不上信念教育，也談不上生活及勞動中的美?！蔽以谕陼r期聽到和看到過的很多英雄故事，滋養(yǎng)出我身上正直善良、愛憎分明、疾惡如仇、悲天憫人的高貴品質(zhì)，讓我受益匪淺。沒有對他人的關(guān)心，不驚奇于人的美好、勇敢和英雄主義精神，人的情感就不可能被激發(fā)出來，更別說得到不斷發(fā)展和培養(yǎng)了。

于是，我用課件展示這堂課的拓展材料《清澈的愛，只為中國》。大屏幕上，解放軍小戰(zhàn)士陳祥榕正微笑著看著我們。我滿懷深情地說：“同學(xué)們，這句話是陳祥榕烈士18歲入伍時寫下的戰(zhàn)斗口號。2020年6月，他在守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)斗中壯烈犧牲，是幾位烈士中最年輕的一個。瞧，他多么像我們的鄰家大哥哥！‘清澈的愛，只為中國’是他寫下的戰(zhàn)斗口號。他的班長孫濤問他，你一個‘00后’新兵，口號這么大？陳祥榕堅定地說，這跟年齡沒關(guān)系，他就是這么想的，也會這么做的?！蔽矣谜n件同步展示外交部發(fā)言人華春瑩的一段話：“我讀到戰(zhàn)士在日記中寫道‘清澈的愛，只為中國’，真的非常感動。我想，我們今天的和平來之不易，每一位英雄烈士都值得懷念，值得我們尊敬。我們將永遠(yuǎn)銘記他們，祖國不會忘記，人民也不會忘記?！庇贻照酒鹕?，聲情并茂地朗讀了這段話。我努力用話語喚醒學(xué)生心中最細(xì)膩的情感：“無論是戰(zhàn)爭年代，還是和平時期，無數(shù)英雄用他們的鮮血和生命換來了我們的幸福生活、祖國的美好和偉大。我們沒有理由不對英雄心懷崇敬之情！”

教室里靜極了。情感教育的主要方式是語言，教師的話語會在學(xué)生的身上激發(fā)出人的情感，這意味著他們能深刻感受到身邊的人所擁有的歡樂和悲傷、興趣和需要。突然，皓鵬哭了，他一邊哭一邊喊：“我想爸爸了！”皓鵬的爸爸和陳祥榕烈士一樣，也是個軍人。我忽然意識到，情感教育或許是打開皓鵬心扉的鑰匙。我走到皓鵬跟前，輕撫著他的頭說：“我理解皓鵬此時的心情。他的爸爸是一名光榮的軍人，為了我們的幸福生活，失去了很多與親人相聚的日子。同樣，皓鵬也失去了許多與爸爸相聚的日子。同學(xué)們，作為受益者，我們要心存感恩，多多幫助皓鵬。”皓鵬停止了抽泣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們投向皓鵬的目光中多了些肅然起敬。

下課了，我回到辦公室，心情久久不能平靜。是的，皓鵬是個非常頑劣的孩子，這與他的家庭環(huán)境有關(guān)。他有個妹妹，還在上幼兒園。他媽媽一個人照顧兩個孩子，力不從心，平日里對他疏于管教。就這樣，皓鵬成了老師們眼里的“問題學(xué)生”。上課時，他常常攪得“四鄰”不安，讓老師不得不停下教學(xué)，給他“上政治課”。下課了，如果有同學(xué)從他身旁經(jīng)過，他會冷不丁地撅起屁股，把人家頂?shù)迷缘乖诘?。教室里空間狹小，他的惡作劇常常驚出我們一身冷汗，而他總會露出快意的微笑。老師們批評他，他還強詞奪理：“我不是故意的！”他是教師辦公室里的?？停紶栠€會到學(xué)校保安室和校長室露一下臉。同學(xué)們疏遠(yuǎn)他，家長們?nèi)靸深^告他的狀，他媽媽對他無計可施，班主任竹子老師和我都拿他沒辦法。

能讓皓鵬轉(zhuǎn)變成一個好學(xué)生的教育契機真的來了嗎？我半信半疑。對一個不那么可愛的孩子而言，用真摯的情感來喚醒、培養(yǎng)他的自尊心，可能會起到立竿見影的效果。一個人如果缺乏自尊心，就不能成為一個道德純潔、擁有精神財富的人。

深秋了，校園里的銀杏樹葉黃了。微風(fēng)輕拂，一把把金色的小扇子在風(fēng)中自如地跳舞——這是校園最美的季節(jié)！孩子們朝思暮想的運動會就要來了。校長說，運動會開幕式上要展示課后延時服務(wù)的豐碩成果，學(xué)校輪滑、武術(shù)、足球、籃球、乒乓球、田徑、古箏、葫蘆絲、陶笛等興趣班的學(xué)生，都要排成方隊經(jīng)過主席臺接受檢閱。在?；辗疥牶竺嬉幸粋€紅旗方隊，每個班選拔一名最優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)旗手。學(xué)校還要求，旗手要在班級公開選拔產(chǎn)生。

在竹子老師心中，班長雨菡是旗手的不二人選。也是，雨菡不但學(xué)習(xí)成績好，而且多才多藝，在校園文化節(jié)上，她表演的舞蹈《傣家少女》還榮獲了一等獎。然而我的意見是給皓鵬一個機會——教育需要“錦上添花”，更需要“雪中送炭”。竹子老師明白我的良苦用心，只是怕孩子們不會選皓鵬。我說：“這事交給我，我有辦法。”

為了加強班級管理，學(xué)校為每個班配置了一名輔導(dǎo)員老師，負(fù)責(zé)班級少先隊工作，協(xié)助班主任管理班級。我是我們班的輔導(dǎo)員。隊會課上，我讓孩子們推選運動會紅旗方隊的旗手，不出所料，大多數(shù)學(xué)生推選的是雨菡。平日里，皓鵬和女生勢若水火，他跳起來為學(xué)習(xí)委員茂駿助選。我示意大家安靜，說：“同學(xué)們，學(xué)校要求我們把最優(yōu)秀的同學(xué)選出來當(dāng)旗手，讓他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。我有個建議想和大家商量，這次，我想推薦皓鵬當(dāng)旗手。”

教室里一片嘩然。皓鵬不敢相信自己的耳朵，臉色漲紅，不知所措。好半天，教室里才安靜下來。我說：“同學(xué)們，老師知道你們心里的想法，請允許我陳述我的理由。是的，皓鵬身上有很多缺點，成績也不突出。但是，你們有沒有想過，當(dāng)你們遇到困難和挫折的時候，一定會得到爸爸媽媽及時的支持和幫助。你們當(dāng)中許多人晚上做作業(yè)有爸爸輔導(dǎo)，上輔導(dǎo)班有爸爸接送?？墒牵i呢？他不僅沒有爸爸的陪伴，每天還要做家務(wù)，幫媽媽照顧年幼的妹妹。他稚嫩的肩頭已經(jīng)過早地承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。在我們上《劉胡蘭》這課時，我就說過，我們欠皓鵬爸爸一份情，也欠皓鵬一份情，有機會一定要補償他。現(xiàn)在機會來了！我相信，當(dāng)過旗手的皓鵬一定會嚴(yán)格要求自己，邁入優(yōu)秀學(xué)生的行列，因為他是軍人的兒子！”

教室里掌聲雷動。我第一次看到，感動的淚水在皓鵬的眼眶里打轉(zhuǎn)。情感教育就是用言語來“曉之以理，動之以情”，就是要想方設(shè)法促使學(xué)生產(chǎn)生一種非常溫柔、細(xì)膩的想法：成為一個受人尊敬、討人喜歡的人，是一件多么快樂的事啊！

打那以后，“你是軍人的兒子”就成了我和皓鵬交流時的口頭禪。我告訴他，軍人的品質(zhì)是吃苦耐勞、有奉獻精神、自信、守紀(jì)律、責(zé)任感和榮譽感強。我說：“你是軍人的兒子，血管里流淌的是軍人的血。老師相信，在不久的將來，也能從你身上看到這些閃閃發(fā)光的品質(zhì)！”

運動會開幕的日子一天天臨近，皓鵬每天放學(xué)后參加紅旗方隊的訓(xùn)練，言談舉止像換了一個人，他變得有禮貌、守紀(jì)律，更重要的是懂得關(guān)心他人。一天，皓鵬媽媽發(fā)來視頻，視頻中，皓鵬在練習(xí)立正、稍息、正步走，他昂首挺胸、神采奕奕，動作剛勁有力。皓鵬媽媽告訴我，每天晚上，皓鵬都要和爸爸視頻通話，讓爸爸通過視頻來訓(xùn)練他。爸爸還答應(yīng)皓鵬，只要他能成為一名真正的“旗手”，就接他到部隊生活一段時間。皓鵬樂壞了，睡夢中都在喊“一二一”。

運動會開幕那一天，皓鵬因為在訓(xùn)練中表現(xiàn)突出，站上了紅旗方隊第一排的中間位置。他臉上洋溢著微笑，目光堅定，像一棵挺拔的小白楊。竹子老師把學(xué)校運動會開幕式的視頻發(fā)到班級群里，家長們紛紛點贊：“我們班的皓鵬是最棒的！”我忍不住也在視頻下留言：“因為他是軍人的兒子！”后來，皓鵬媽媽告訴我，看到老師轉(zhuǎn)發(fā)的視頻和大家的點贊，皓鵬流下了激動的淚水。

什么是情感教育？蘇霍姆林斯基給出的答案是：“教孩子用心靈觀察、理解、感覺周圍的人們——這看來是花園中最為幽香的一朵花，它的名字就叫作情感教育。我們對兒童的愛，應(yīng)能喚起他敏感的心靈去關(guān)懷周圍世界，關(guān)懷人所創(chuàng)造的一切，服務(wù)于人的一切。當(dāng)然，這首先是關(guān)懷人本身。我堅信，在兒童的心靈中培養(yǎng)人的高尚情操，應(yīng)這樣來著手：使他對別人的態(tài)度人道化，使這種態(tài)度充滿一種純潔、高尚、尊重人，首先是尊重父母的情感?！?/p>

一天，皓鵬媽媽來到學(xué)校給皓鵬請假，因為她要帶皓鵬和妹妹去部隊探親。當(dāng)時處于疫情防控期間，竹子老師不敢做主，讓她去找校長請假。好半天，皓鵬媽媽回來告訴我們，校長不準(zhǔn)皓鵬的假，說是違反防疫政策，更重要的是耽誤孩子學(xué)習(xí)。皓鵬媽媽也覺得校長說得在理，可又怕皓鵬會難過，正一籌莫展。

我們找來皓鵬，和他商量該怎么辦。皓鵬有點失落：“妹妹太可憐了，整天吵著要爸爸；媽媽也不容易，頭上都有白發(fā)了?！钡R上他又振作起來：“媽媽，你自己放心去吧！我到姑媽家去，一定做個乖孩子。誰叫我是軍人的兒子呢！說心里話，我還真的舍不得離開老師和同學(xué)們！”

我知道皓鵬的爸爸在北京延慶服役，皓鵬長這么大以來，讓爸爸陪著游覽北京城，是他心中最美好的心愿。我還知道，他爸爸很快就要退役了，他的愿望還能不能實現(xiàn)，誰也說不準(zhǔn)。我輕輕摟著皓鵬的肩頭，忽然發(fā)現(xiàn)這個孩子的個頭長高了許多。

沒有能力感受到別人心靈中最微妙的活動，就不能激發(fā)出人的情感。將情感教育引入微妙的人際關(guān)系中是非常重要的——此時此刻，站在皓鵬跟前的媽媽就是一個需要幫助、需要同情的人。皓鵬的所作所為，是在分擔(dān)媽媽的痛苦，幫助媽媽走出困境。當(dāng)皓鵬艱難地說出不隨媽媽去北京時，他眼睛里閃爍著愛的光芒。

在教育的百花園里，情感教育是最為幽香的一朵花——今天，我終于明白了這句話的真正內(nèi)涵。

（作者單位：安徽省當(dāng)涂縣團結(jié)街小學(xué)）

（插圖：譚曉青）