摘要：文章采用經(jīng)驗分析法，主要討論了基于新媒體的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)策略。研究發(fā)現(xiàn)，隨著高校不斷擴大招生規(guī)模，畢業(yè)生的數(shù)量日益增加，就業(yè)人數(shù)龐大，就業(yè)高峰持續(xù)時間長，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。當(dāng)前迅猛發(fā)展的新媒體成為大學(xué)生獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的重要渠道，新媒體能夠保證大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的有效性，為高校開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提供便利，且大部分高校也在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)用了新媒體技術(shù)，為大學(xué)畢業(yè)生順利走上工作崗位提供幫助。在新媒體時代，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨機遇和挑戰(zhàn)并存的局面，高校需要在強化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時發(fā)揮新媒體的作用，為即將畢業(yè)的大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。結(jié)合新媒體的特點，分析新媒體對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的價值與影響，探索出符合新媒體時代特點的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐路徑，具體為以新媒體為基礎(chǔ)開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，注重培養(yǎng)大學(xué)生的新媒體就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維，充分利用新媒體為大學(xué)生搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。文章旨在構(gòu)建符合新媒體時代特點的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)路徑，對于指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)與創(chuàng)業(yè)具有現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；指導(dǎo)；實踐路徑

中圖分類號：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）06-0149-03

當(dāng)今時代新媒體技術(shù)快速發(fā)展，新媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，在此背景下，教育領(lǐng)域也在積極推廣應(yīng)用新媒體技術(shù)，尤其是高校在開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，更要注重應(yīng)用改進(jìn)之后的新媒體技術(shù)[1-2]。新媒體具有共享性、海量性、即時性等特點，能讓信息傳播突破時空限制，不間斷地發(fā)布與接收信息[3]，基于新媒體的特點，其可以為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的支持，能夠在更大范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享，避免信息傳播不及時等問題。同時，隨著高校規(guī)模不斷擴大、數(shù)量不斷增加，高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題成為社會關(guān)注的熱點話題[4]，因此，本研究結(jié)合新媒體時代特點分析大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑，不僅符合時代要求，還有助于解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。

一、新媒體對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的價值

隨著新媒體的廣泛應(yīng)用，高校內(nèi)的媒介使用更加有效與普及，拓展了大學(xué)生的信息獲取渠道，強化了信息傳播效果[5]。新媒體對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的價值主要體現(xiàn)在以下幾方面。

（一）新媒體為傳播大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息提供重要渠道

在新媒體發(fā)展進(jìn)程中，不斷迭代更新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)揮了重要的推動作用。在廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的背景下，大學(xué)生的日常生活與新媒體的聯(lián)系愈發(fā)緊密。例如，大學(xué)生可利用新媒體學(xué)習(xí)，也能從中獲取就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息并據(jù)此編制職業(yè)發(fā)展規(guī)劃[6]。另外，在新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流的載體，其能夠整合大量信息，滿足大學(xué)生的多元化需求，且大學(xué)生也可通過新媒體篩選全面的、最新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。

（二）新媒體能夠保證大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的有效性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的交互性更強，有利于強化人與信息間的聯(lián)系，在新媒體技術(shù)的作用下，大學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)平臺搜索到滿足自己需求的數(shù)據(jù)信息，也可按照自己的意愿有效傳播搜索到的數(shù)據(jù)信息，達(dá)到及時與其他大學(xué)生分享與交流就業(yè)創(chuàng)新信息、看法與經(jīng)驗的目的。由此可見，大學(xué)生可以采用新媒體技術(shù)挖掘能夠滿足自身需求的信息，也能夠促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)平臺中大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的傳播、分享與更新。

（三）新媒體為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)提供便利

在新媒體得到廣泛應(yīng)用的背景下，大學(xué)生擁有了更加便捷的信息交流平臺，在共享平臺上，大學(xué)生能夠分享最新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的高效交流與互動。這表明共享性較強的新媒體能夠為高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提供重要幫助，不僅能為大學(xué)生交流就業(yè)創(chuàng)業(yè)想法提供便利，還能搭建社會企業(yè)與高校溝通交流的平臺，有助于大學(xué)生利用移動終端掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，也有利于發(fā)揮新媒體平臺上大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的最大價值。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中新媒體的實踐路徑

（一）基于新媒體開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程

為有效落實大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中新媒體的實踐路徑，高校應(yīng)以新媒體為基礎(chǔ)開設(shè)專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，具體是指以新媒體資源為支撐實現(xiàn)課程教育的多元化，發(fā)揮高校的主導(dǎo)作用，強化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作效果[7]。

1.提高課程教育的多元性

首先，通過校內(nèi)官方微信公眾平臺、主題文化教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)網(wǎng)站等，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育資源庫，在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一、枯燥乏味的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式，注重充分應(yīng)用更加通俗易懂且新穎生動的多元化表達(dá)方式，由此激發(fā)大學(xué)生探索就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的興趣[8]。其次，高校還應(yīng)積極開發(fā)與更新基于新媒體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)軟件，不斷豐富教育資源庫中的內(nèi)容，并借助新媒體傳播新的信息技術(shù)，為大學(xué)生設(shè)計制作能夠指導(dǎo)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的音頻、幻燈片、視頻、專題課件等。最后，當(dāng)代大學(xué)生對新鮮事物的接受程度比較高，更容易接受現(xiàn)代化教育軟件，對此，教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的多元性與創(chuàng)新性，依據(jù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育不同階段的要求與目標(biāo)，開展具有系統(tǒng)性、針對性且包含不同層次的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作。

2.強化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作

要基于新媒體開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，高校應(yīng)加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育力度，樹立就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識與專業(yè)知識協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀，使大學(xué)生掌握的專業(yè)技能與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相互促進(jìn)、相互融合[9]。就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)重點應(yīng)在于提高畢業(yè)生的人際交往能力、職業(yè)素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)號召力。同時，也要幫助大學(xué)生掌握基本的就業(yè)創(chuàng)業(yè)流程，增加實用性比較強的相關(guān)課程，如財務(wù)金融、公共關(guān)系管理等課程，使就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程更加完善與合理。另外，在基于新媒體開設(shè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程中，還需要大力鼓勵大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐，在課堂中應(yīng)用案例教學(xué)法，展示成功的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等，提高大學(xué)畢業(yè)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)的主動性，并積極參與創(chuàng)業(yè)，主動與社會接觸，并積極參加創(chuàng)業(yè)類競技活動，不斷提高自身的綜合能力。以校企深入合作的實際訓(xùn)練模式為依托，依賴新媒體平臺，讓大學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，更高效地熟悉業(yè)務(wù)流程與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并在實訓(xùn)中鍛煉交際能力與操作能力，積累工作與交際經(jīng)驗。

（二）培養(yǎng)學(xué)生新媒體就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維

在新媒體時代背景下，大學(xué)生需要具備較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，需要培養(yǎng)大學(xué)生新媒體就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維，利用新媒體手段向大學(xué)生傳達(dá)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。另外，還需要創(chuàng)新教育手段，以迎合新媒體時代的發(fā)展要求[10-11]。

1.培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用新媒體溝通與解決問題的思維

目前，新媒體技術(shù)已經(jīng)對大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生了重要影響，在多媒體與互聯(lián)網(wǎng)融合的教育活動中更要充分應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行有效交流，利用新媒體平臺交換與共享就業(yè)創(chuàng)業(yè)體驗，為后續(xù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，避免因知識儲備不足而浪費過多的時間與精力[12]。在新媒體技術(shù)的支持下，師生之間、生生之間應(yīng)建立長足有效的溝通機制。大學(xué)生一旦遇到就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，應(yīng)及時向教師求助，也可向其他學(xué)有所成或經(jīng)驗豐富的同學(xué)求助。

2.強化大學(xué)生理念教育

高校基于新媒體進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時，要將其與學(xué)業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來，注重強化大學(xué)生理念教育，由此強化大學(xué)生的新媒體就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維。在教師方面，高校應(yīng)定期組織相關(guān)教師開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)思想教育與培訓(xùn)，要求教師將教育重點放在不斷提高大學(xué)生的實踐能力上。在學(xué)業(yè)指導(dǎo)教育中，根據(jù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)要求與新媒體時代的特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維[13]。在大學(xué)生方面，高校應(yīng)注重為大學(xué)生營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。例如，高?？啥ㄆ诮M織大學(xué)生參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的思想交流會、座談會等，并邀請創(chuàng)業(yè)成功的校友或?qū)I(yè)人士到學(xué)校為大學(xué)生講解就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢，鼓勵大學(xué)生順應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

3.加強引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀

新媒體平臺上不正確、不健康的思想會對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀產(chǎn)生消極影響，高校需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀，以實現(xiàn)中國夢為己任，而并非將目標(biāo)定位在追名逐利上[14]。同時，高校還應(yīng)依托思想政治教育，利用新媒體軟件在思想政治教學(xué)中融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，在教育管理教學(xué)中融入科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，在高校文化建設(shè)中融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)元素，切實引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀。另外，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育中，高校還應(yīng)注意突出榜樣的引領(lǐng)作用，利用新媒體平臺宣傳成功的就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例，號召大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，尤其要學(xué)習(xí)榜樣敢于創(chuàng)新、獨立思考、積極向上的精神品質(zhì)。

（三）通過新媒體搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺

高校在搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺的過程中需要充分發(fā)揮新媒體的作用，致力于建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，推動大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺的快速發(fā)展，實現(xiàn)信息化建設(shè)的目標(biāo)。

1.基于新媒體整合資源，合理規(guī)劃

高校充分應(yīng)用新媒體技術(shù)，建設(shè)具有統(tǒng)一性的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，實現(xiàn)高校之間、校企之間的資源共享與平臺互聯(lián)[15]。同時，高校以新媒體技術(shù)為支撐構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫，能夠為具有人才需求的企事業(yè)單位提供相應(yīng)信息，地方政府也可在此平臺上發(fā)布最新的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策。高校的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺還應(yīng)具備篩選與匹配人力資源信息的功能，即大學(xué)生與企事業(yè)單位雙方均可以便捷地實現(xiàn)溝通、查閱、簽約等，其間，高校需要全方位發(fā)揮監(jiān)管作用。

2.增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺的服務(wù)專業(yè)化

為了滿足大學(xué)生個性化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，在新媒體時代背景下，高校通過新媒體搭建的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺應(yīng)加強信息內(nèi)容審核、交互輔導(dǎo)與專業(yè)運維。

一方面，為了保證就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺穩(wěn)定運營，高校應(yīng)組建一支專業(yè)的平臺運維管理隊伍，使大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺能夠承載起就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能。

另一方面，新媒體時代，就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息紛繁復(fù)雜，信息質(zhì)量參差不齊。部分大學(xué)生難以甄別信息真?zhèn)?，所以，高校在基于新媒體搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺的同時還要嚴(yán)格審核信息來源，應(yīng)用校企聯(lián)合認(rèn)證的方式驗證長期合作的企業(yè)是否合法合規(guī)，要求企業(yè)發(fā)布真實的創(chuàng)業(yè)項目與崗位要求。

3.持續(xù)改進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺需要長期持續(xù)改進(jìn)，在搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺的過程中，不僅要保證平臺信息能夠滿足大學(xué)生的需求，為大學(xué)生了解崗位工資福利與技能要求提供便利，還要讓企業(yè)了解大學(xué)生的各類證書獲取情況、考試成績、學(xué)習(xí)課程、職業(yè)道德水平等。依托基于新媒體搭建的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，高校應(yīng)利用多種方式獲取大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)，持續(xù)改進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程與職業(yè)規(guī)劃。同時，高?？稍黾泳蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)上專欄，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺上發(fā)布能夠引起大學(xué)生注意與興趣的內(nèi)容。

三、結(jié)語

為了在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中更好地使用新媒體，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平，可通過強化課程教育的多元性，強化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo)意義。同時，為了培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維，高校應(yīng)注意培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用新媒體溝通與解決問題的思維，強化大學(xué)生理念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀。在以新媒體為基礎(chǔ)搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺的過程中，高?；谛旅襟w整合資源與合理規(guī)劃，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺的服務(wù)專業(yè)化，并持續(xù)改進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，致力于為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。

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作者簡介 陳浩薌，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。