摘要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式也在不斷更新和變化。尤其是新媒體技術(shù)的應(yīng)用和思政教育創(chuàng)新模式的實踐，更是為大學(xué)生思想政治教育帶來了全新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。新媒體技術(shù)是一種綜合性的技術(shù)體系，涵蓋了多個領(lǐng)域，基于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的數(shù)字化傳播媒介，可以實現(xiàn)大量信息的快速傳播和高效處理。它的應(yīng)用范圍廣泛，為現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域和行業(yè)提供了技術(shù)支持和保障，為人們的生活、工作、學(xué)習(xí)和娛樂提供了豐富多彩的服務(wù)。隨著新媒體的不斷發(fā)展和普及，其對大學(xué)生思想政治教育的影響也越來越顯著。文章探討新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的路徑和實踐案例，從新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響著手，重點從利用新媒體技術(shù)優(yōu)化思政教育內(nèi)容和形式、構(gòu)建思政教育互動交流平臺、發(fā)揮新媒體在思政教育中的引領(lǐng)作用等方面進行詳細的分析。在此基礎(chǔ)上，文章對新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的實踐案例進行闡述，包括微信公眾號、在線課程以及讀書平臺等。然后，對這些創(chuàng)新模式的評價和未來發(fā)展進行探討，包括實踐效果、可持續(xù)性和未來發(fā)展等三方面，指出多元化、技術(shù)化和社會化將成為未來發(fā)展的重要方向，以期為大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展提供一些有益的思路和借鑒，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長提供更加優(yōu)質(zhì)和多樣化的教育環(huán)境和方式。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新路徑；實踐案例；評價

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）06-0053-04

基金項目：本論文為2021年度湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目“農(nóng)業(yè)高職院校‘移動思政課堂’創(chuàng)新教育研究”成果，項目編號：ZJGB2021150；2021年度湖南省教育廳科學(xué)研究項目“鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)高職院校教師發(fā)展路徑研究”成果，項目編號：21C1265；2023年度湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“鄉(xiāng)村振興背景下高職院校涉農(nóng)專業(yè)課程思政教學(xué)模式改革研究”成果，項目編號：ND232513

一、引言

大學(xué)生思想政治教育是指高校針對大學(xué)生思想、政治、道德、文化、法律、安全等方面的教育。它是在學(xué)校教育體系中的一項重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感，提高他們的思想素質(zhì)和道德水平，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）新媒體擴大了思政教育的受眾范圍

新媒體的普及，使得大學(xué)生思想政治教育不再局限于傳統(tǒng)的課堂教育，而是能通過微博、微信、知乎、抖音等新媒體平臺，將思政教育的內(nèi)容傳播給更廣泛的大眾。通過新媒體平臺，大學(xué)生可以與全國各地的同學(xué)進行交流互動，也可以隨時隨地獲取豐富的思政教育資源，這擴大了思政教育的受眾范圍[1]。

（二）新媒體豐富了思政教育的形式和內(nèi)容

新媒體豐富了思政教育的形式和內(nèi)容，使得思政教育更具吸引力和趣味性。例如在線思政課程、微信公眾號、電子書籍等形式都能夠有效吸引大學(xué)生的注意力，同時也提供了更為豐富、全面、深入的思政教育內(nèi)容。通過新媒體平臺，大學(xué)生可以了解更多的政策措施、社會新聞、學(xué)術(shù)研究成果等，從而提高他們的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)。

（三）新媒體增加了思政教育的難度和挑戰(zhàn)

新媒體的普及也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，例如信息過載、虛假信息、網(wǎng)絡(luò)謠言等，這些都對大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生需要具備篩選信息、辨別真假、維護網(wǎng)絡(luò)安全等能力，而這對于思政教育的實施和實效性提出了更高的要求。因此，思政教育必須跟上時代的步伐，利用新媒體的優(yōu)勢，用更加科學(xué)、有效的教育方法提高大學(xué)生的思政水平。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）利用新媒體優(yōu)化思政教育內(nèi)容和形式

利用新媒體優(yōu)化思政教育內(nèi)容和形式，是新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的重要創(chuàng)新路徑之一。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思政教育可以融合多種學(xué)科、多種形式的教學(xué)內(nèi)容，增加其互動性和趣味性。例如，可以通過微信公眾號、短視頻等方式，推送一些生動有趣的案例、故事，結(jié)合當(dāng)前熱點事件和社會問題進行討論和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)模式上，新媒體環(huán)境下可以構(gòu)建互動式的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流、討論、合作、共享的平臺[2]。例如，可以通過在線論壇、微信群等形式，讓學(xué)生進行線上的互動交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和思考。基于新媒體技術(shù)的支持，思政教育實現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)，可以根據(jù)不同學(xué)生的需求和興趣定制個性化的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)資源。例如，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，推薦相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式。

以思政教育微信公眾號“微思政”為例，該公眾號以互動性、趣味性為主要特點，通過微信平臺推送思政教育內(nèi)容。通過公眾號平臺，學(xué)生可以隨時隨地獲取有趣的思政教育資源，同時也可以參與到互動式的學(xué)習(xí)活動中。例如，該公眾號會定期開展問答、競賽等活動，吸引學(xué)生積極參與，強化思政教育效果。為擴大教學(xué)影響力，公眾號還會邀請專家學(xué)者進行在線講座、互動交流等活動，以此來拓寬學(xué)生的思想視野和知識面?！拔⑺颊背浞掷眯旅襟w技術(shù)，實現(xiàn)了思政教育內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，提高了思政教育的吸引力和實效性。

（二）構(gòu)建思政教育互動交流平臺

構(gòu)建思政教育互動交流平臺，是新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的重要創(chuàng)新路徑之一。該路徑可以為學(xué)生提供良好的交流和互動平臺，促進思政教育的有效實施。學(xué)?？梢劳杏谛旅襟w技術(shù)建立線上論壇或微信群，讓學(xué)生進行討論、交流、分享。通過線上平臺，學(xué)生可以在自由開放的環(huán)境下展開思想交流和碰撞，不受時間和空間的限制[3]。與此同時，線上平臺還可以對學(xué)生的交流內(nèi)容進行監(jiān)督和管理，保證學(xué)生交流內(nèi)容的規(guī)范和安全。

針對學(xué)生存在的問題和困擾，學(xué)?？梢岳眯旅襟w技術(shù)為學(xué)生提供在線答疑和輔導(dǎo)服務(wù)。比如通過在線平臺，學(xué)生可以隨時隨地向教師或者輔導(dǎo)員咨詢問題，獲取及時的幫助和支持。在線平臺還可以提供一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難和問題。此外，還可以通過應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)建立虛擬班級，讓學(xué)生在虛擬班級中進行線上交流和學(xué)習(xí)。虛擬班級可以模擬真實的學(xué)習(xí)環(huán)境和互動場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

“思政強國”平臺是由全國高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦的思想政治教育平臺，旨在為廣大高校學(xué)生提供一個交流和學(xué)習(xí)的場所。該平臺通過微信、APP、網(wǎng)站等多種形式，為學(xué)生提供線上課程、學(xué)習(xí)資源、在線交流等服務(wù)。為增強互動性，平臺還開設(shè)了“思政社區(qū)”板塊，為學(xué)生提供一個互動交流的社交平臺，可以進行問答、討論、分享等活動。在日常學(xué)習(xí)中，平臺利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)建立了一個虛擬班級，讓學(xué)生在虛擬班級中進行線上交流和學(xué)習(xí)。該平臺充分利用新媒體技術(shù)構(gòu)建了一個集交流、學(xué)習(xí)、互動于一體的場所，提高了學(xué)生的思政教育效果和互動體驗。

（三）發(fā)揮新媒體在思政教育中的引領(lǐng)作用

發(fā)揮新媒體在思政教育中的引領(lǐng)作用，是新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的重要創(chuàng)新路徑之一。學(xué)校可利用新媒體技術(shù)提高思政教育的吸引力和趣味性，從而為思政教育注入更多新鮮、有趣的元素。比如利用微信、抖音等平臺，推送一些有趣、生動的思政教育內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力和興趣。同時，學(xué)校可建立新媒體教育平臺，進一步提高思政教育的互動性和參與度?；有缘慕逃脚_能為學(xué)生提供一個開放、自由的交流和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地參與到思政教育中來。例如，建立線上論壇、微信群，讓學(xué)生自由地進行討論、交流、分享，同時也可以開展一些在線問答、投票、活動等互動活動，增強學(xué)生在思政教育中的參與度和互動性。在實踐教學(xué)中，新媒體技術(shù)可以為學(xué)生提供更多實踐機會，提高思政教育的實踐性。例如，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)建立虛擬實驗室或虛擬社區(qū)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實踐、體驗和交流。

例如微信公眾號“思政小店”由某高校的思政教育中心打造，旨在通過微信平臺為學(xué)生提供一種新穎、有趣的思政教育體驗。該公眾號通過推送微信文章、圖文、短視頻等多種形式的內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富多彩的思政教育資源。同時，該公眾號還建立了一個“思政小店”的線上商城，學(xué)生可以通過商城購買各種思政教育類的商品，例如思政教育文化衫、書籍、筆記本等。商城的建設(shè)為思政教育帶來了全新的思路和方式，同時也充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢和特點，提高了思政教育的實效性和實踐性。該案例的成功經(jīng)驗表明，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育可以通過發(fā)揮新媒體的引領(lǐng)作用，來創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容和形式，提高學(xué)生對思政知識的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

四、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的實踐案例

（一）“微思政”微信公眾號的實踐

前文中提到的“微思政”微信公眾號是一種新型的思想政治教育創(chuàng)新實踐，旨在通過微信平臺為大學(xué)生提供豐富多彩的思想政治教育資源，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思想意識和思想能力[4]。該公眾號以互動性、趣味性為主要特點，推送一些生動有趣的案例、故事，結(jié)合當(dāng)前熱點事件和社會問題進行討論和引導(dǎo)，充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，打造了一個具有思想性、趣味性、互動性的思政教育平臺。

具體來說，“微思政”微信公眾號在以下幾個方面進行了創(chuàng)新實踐。第一，多樣化的教學(xué)內(nèi)容。公眾號推送了大量多樣化的教學(xué)內(nèi)容，包括文章、圖文、短視頻等，內(nèi)容覆蓋了思政教育的各個領(lǐng)域。公眾號會推送當(dāng)前熱點事件的文章，引發(fā)廣泛的討論，進而引起學(xué)生的共鳴和思考。第二，互動式的學(xué)習(xí)方式。公眾號通過在線問答、討論、投票等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以通過公眾號與其他學(xué)生互動交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和思考，提高思政教育的互動性和實效性。第三，個性化的學(xué)習(xí)模式。公眾號可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，定制個性化的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)資源。

（二）在線思政課程的實踐

在線思政課程是一種新型的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新實踐，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供了靈活、自由、多元的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效提高學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量和效果。在線思政課程可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，定制個性化的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)資源，例如開設(shè)不同的課程模塊，分別針對不同的專業(yè)、學(xué)科等進行講解[5]。同時，在線思政課程還可以采用多種形式的教學(xué)方式，例如短視頻、直播課堂、在線問答等，提高思政課程的趣味性和實效性。

在教學(xué)環(huán)境營造上，在線思政課程可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，打造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境[6]，開設(shè)在線課堂、線上討論區(qū)、學(xué)習(xí)資源庫等，讓學(xué)生可以隨時隨地自由地進行線上學(xué)習(xí)、交流和分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。針對學(xué)習(xí)效果的評估，在線思政課程則可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，建立個性化的學(xué)習(xí)評價體系。

（三）“大學(xué)生讀書會”平臺的實踐

“大學(xué)生讀書會”平臺是一種新型的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新實踐，旨在通過讀書會的形式，促進大學(xué)生的閱讀和思考，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思想意識和思想能力。該平臺以互動性、開放性、自主性為主要特點[7]，通過新媒體技術(shù)和線下交流活動相結(jié)合，打造了一個具有思想性、趣味性、互動性的思政教育平臺。

在實踐應(yīng)用中，“大學(xué)生讀書會”通過線上線下結(jié)合的方式，開展了一系列開放式的讀書會活動。這些活動以自主閱讀、小組討論、經(jīng)驗分享等方式進行，從而引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。為增強互動性，還建立了線上交流平臺和讀書會微信群，為學(xué)生提供了一個更加便捷、高效的交流互動方式[8]。同時，平臺還開設(shè)了線上讀書會，通過網(wǎng)絡(luò)直播等方式，讓學(xué)生可以隨時隨地參與讀書會活動。為進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，平臺推出了多元化的思政教育內(nèi)容，包括經(jīng)典文獻閱讀、熱點問題討論、人文素質(zhì)培養(yǎng)等多個方面。通過讀書會的形式，學(xué)生能夠深入探討思政教育內(nèi)容，促進自身思想意識和道德素質(zhì)的提升。

通過以上創(chuàng)新實踐，“大學(xué)生讀書會”平臺獲得了廣泛的認(rèn)可和好評，成為大學(xué)生思想政治教育中的一種新型實踐方式。該平臺的創(chuàng)新實踐成功將新媒體技術(shù)與思想政治教育結(jié)合起來，促使思想政治教育得以不斷創(chuàng)新和提升。

五、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的評價

（一）對創(chuàng)新模式的實踐效果評價

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新模式已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用和實踐，例如利用新媒體技術(shù)優(yōu)化思政教育內(nèi)容和形式、構(gòu)建思政教育互動交流平臺、發(fā)揮新媒體在思政教育中的引領(lǐng)作用等。這些創(chuàng)新模式不僅豐富了思政教育的形式和內(nèi)容，而且提高了思政教育的實效性和針對性。對于這些創(chuàng)新模式的實踐效果，可以從多個方面進行評價[9]。

首先，教育質(zhì)量的提高。新媒體技術(shù)的應(yīng)用和思政教育創(chuàng)新模式的實踐，可以有效提高大學(xué)生思想政治教育的教育質(zhì)量。通過創(chuàng)新模式的引入，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、責(zé)任意識等方面的培養(yǎng)可以得到優(yōu)化升級。其次，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。新媒體技術(shù)的應(yīng)用和思政教育創(chuàng)新模式的實踐，可以充分利用新媒體的互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生可以在輕松、愉悅的氛圍中完成對思政教育內(nèi)容和知識的吸收[10]。最后，教育資源的優(yōu)化。新媒體技術(shù)的應(yīng)用和思政教育創(chuàng)新模式的實踐，可以通過構(gòu)建思政教育互動交流平臺、在線思政課程等方式，優(yōu)化思政教育資源的共享和利用，讓更多的學(xué)生接觸到高質(zhì)量的思政教育資源。

（二）對創(chuàng)新模式的可持續(xù)性評價

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式的可持續(xù)性是一個重要的關(guān)注點。雖然新媒體技術(shù)的應(yīng)用和思政教育創(chuàng)新模式的實踐可以提高教育質(zhì)量和效果，但是在長期的實踐中，這些模式是否能夠持續(xù)發(fā)揮作用是必須深入思考的問題。

首先，要評估機制建設(shè)的可持續(xù)性。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式的可持續(xù)性需要通過建立有效的機制來保證。例如，構(gòu)建良好的課程管理、師生互動和評價反饋機制等，保證思政教育創(chuàng)新模式的長期實施和有效運行。其次，要評估資源保障的可持續(xù)性[11]。思政教育創(chuàng)新模式需要投入大量的人力、物力、財力等資源，因此保障資源的可持續(xù)性非常重要。學(xué)校需要充分利用各種資源，包括技術(shù)、人員和物資等，為思政教育創(chuàng)新模式提供充足的保障。最后，還要評估管理創(chuàng)新的可持續(xù)性。進入新媒體時代，思政教育創(chuàng)新模式需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等新媒體技術(shù)，實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新。因此，管理創(chuàng)新也是保證可持續(xù)性的重要因素。學(xué)校需要創(chuàng)新管理機制，推進創(chuàng)新教育的落地和推廣，確保其可持續(xù)性[12]。

綜上所述，新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式的可持續(xù)性需要通過建立機制、保障資源、評估效果和創(chuàng)新管理等多種手段來實現(xiàn)。只有在長期的實踐中不斷地優(yōu)化和完善創(chuàng)新模式，才能夠?qū)崿F(xiàn)其可持續(xù)性，并為大學(xué)生思想政治教育提供更加優(yōu)質(zhì)和多樣化的教育方式和環(huán)境。

（三）對創(chuàng)新模式的未來發(fā)展評價

如今，大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用和實踐，這些創(chuàng)新模式不僅豐富了思政教育的形式和內(nèi)容，而且提高了思政教育的實效性和針對性。在未來，這些創(chuàng)新模式的發(fā)展是否擁有較好的前景，需要從多個方面進行綜合評估[13]。

第一，多元化的思政教育模式將會得到更多的關(guān)注和應(yīng)用。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，大學(xué)生的思想、價值觀也在不斷地變化和更新。因此，在未來，多元化的思政教育模式將會得到更多的關(guān)注和應(yīng)用。例如，利用新媒體技術(shù)實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教育方式，開展讀書會、主題討論、個性化學(xué)習(xí)等多種思政教育形式，將會成為未來思政教育發(fā)展的重要趨勢[14]。

第二，新技術(shù)的應(yīng)用將會進一步推動思政教育的創(chuàng)新和發(fā)展。隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和應(yīng)用，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，思政教育將會面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)。在未來，新技術(shù)的應(yīng)用將會進一步推動思政教育的創(chuàng)新和發(fā)展，例如通過智能化的教育系統(tǒng)、個性化的教學(xué)內(nèi)容和方法等，提高思政教育的質(zhì)量和效果[15]。

第三，社會參與度將會得到進一步提高。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育也將會面臨更多的問題和挑戰(zhàn)。思政教育將會更加注重學(xué)生社會參與度的提升，例如通過社會實踐、志愿服務(wù)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、參與社會，進一步提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。

六、結(jié)語

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育模式的創(chuàng)新是一個長期而又復(fù)雜的過程，需要學(xué)校與教師共同努力，不斷探索和創(chuàng)新。本文針對新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的路徑和實踐案例進行了分析和探討，并對其可持續(xù)性和未來發(fā)展進行了評價和展望，希望能為未來的相關(guān)研究提供一定的借鑒。

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作者簡介 于奕，副教授，組織人事處副處長，研究方向：高校管理、學(xué)生思想政治教育、教師隊伍建設(shè)。