摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生的影響日益加深，其已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑之一。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)媒體的主要應(yīng)用群體，參與度較高，在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)活躍。網(wǎng)絡(luò)媒體的豐富性和便利性使得大學(xué)生更容易獲取到各種信息，但同時也為大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，高校大學(xué)生思想政治、意識形態(tài)教育也由此呈現(xiàn)出新的態(tài)勢。因此，如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)媒體給思政教育帶來的挑戰(zhàn)，搶占網(wǎng)絡(luò)媒體思政教育高地，牢牢抓住大學(xué)生思想政治教育主動權(quán)，成為當(dāng)下思想政治教育領(lǐng)域需要關(guān)注的問題。在這一背景下，探討網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及其應(yīng)對策略是非常必要的。文章從多個方面探討網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)，采用歸納總結(jié)的方法，概括網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生的負(fù)面影響，旨在更深刻地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)媒體對青年人價值觀形塑的影響，進(jìn)行多維角度思考，從學(xué)校、社會、媒體監(jiān)管和大學(xué)生自身來進(jìn)行分析，探索網(wǎng)絡(luò)媒體下行之有效的大學(xué)生思想政治教育方法，提供一定的有效措施，幫助大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)媒體，提升其思想政治素質(zhì)和信息素養(yǎng)，在充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺的同時加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，并為提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；大學(xué)生；思想政治教育；信息素養(yǎng)；價值觀

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）06-0177-03

課題項目：本論文為2021年度焦作市社會科學(xué)界聯(lián)合會單位項目“重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的社會治理體系建設(shè)研究”成果，項目編號：SKL2021-789

近年來，網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)媒體豐富了大學(xué)生獲取信息的途徑，使得大學(xué)生的思想更加多元化，交流互動更加便捷，這有利于大學(xué)生開拓視野，增強(qiáng)思想創(chuàng)新能力。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)思政成為第二條戰(zhàn)線[1]，如果獲得了正向的信息，進(jìn)行正確的思想政治教育，就能夠傳播正確的價值觀，進(jìn)而傳播正能量。但網(wǎng)絡(luò)媒體不是完美之物，信息量大、傳播速度快是互聯(lián)網(wǎng)的一大優(yōu)勢，同時也成為其一大劣勢[2]，虛假信息和消極思想充斥其中，網(wǎng)絡(luò)暴力的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，這容易誤導(dǎo)大學(xué)生的思想和價值觀，使其產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知和行為，影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，給大學(xué)生的思想政治教育帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)媒體的負(fù)面影響

（一）網(wǎng)絡(luò)暴力危害大學(xué)生身心成長

網(wǎng)絡(luò)暴力是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺對特定目標(biāo)進(jìn)行惡意攻擊、辱罵等行為。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，思想政治教育主客體的相互關(guān)系發(fā)生改變[3]，每一個學(xué)生都成為傳播主體，這種變化對高校思政教育產(chǎn)生了重要影響[4]。網(wǎng)絡(luò)暴力會帶來大量的消極情緒，例如恐懼、憤怒、悲傷等，這些均可能導(dǎo)致個別大學(xué)生產(chǎn)生悲觀和絕望情緒，進(jìn)而影響其積極性和思想意識，致使受害者出現(xiàn)激進(jìn)、厭世的行為，產(chǎn)生不良后果。近年來，網(wǎng)絡(luò)戾氣越來越重，長期的網(wǎng)絡(luò)暴力攻擊可能導(dǎo)致大學(xué)生心理壓力增大，產(chǎn)生抑郁、焦慮等心理問題，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)和生活。另外，網(wǎng)絡(luò)暴力降低了大學(xué)生參與公共話題討論的意愿。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，很多大學(xué)生有機(jī)會通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行網(wǎng)上投票、評論等方式參與公共話題的討論，但隨著網(wǎng)絡(luò)暴力愈演愈烈，攻擊者往往會針對評論、留言、私信等方式，用低俗、嘲諷、侮辱、恐嚇等惡意語言來攻擊受害者，這些攻擊可能會影響大學(xué)生的自尊心和自信心，使得大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)生活中逐漸呈現(xiàn)“圈層化”發(fā)展趨勢[5]，降低其參與公共話題討論的意愿。

（二）虛假信息影響大學(xué)生判斷能力

虛假信息是指通過各種渠道發(fā)布的、不符合事實的信息，其會影響學(xué)生的判斷，甚至帶來嚴(yán)重后果[6]。當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，由于推薦算法的存在，更容易讓大學(xué)生陷入“信息繭房”，從而影響其對信息的判斷能力。網(wǎng)絡(luò)上一段錯誤的歷史描述，或帶有偏見的文化觀點，都可能導(dǎo)致大學(xué)生對文化、歷史、政治等方面的判斷出現(xiàn)錯誤。甚至一些虛假信息包含采用隱喻、諷刺、夸張等手法，有的借題發(fā)揮，有的諷刺當(dāng)下，容易誘導(dǎo)大學(xué)生形成不正確的價值觀，從而影響他們對真實事物的認(rèn)知。另外，部分手機(jī)APP或網(wǎng)站上的視頻展現(xiàn)的并不是真實的世界，當(dāng)大學(xué)生在瀏覽視頻時，往往對一些超出自己認(rèn)知領(lǐng)域的視頻更感興趣，殊不知已陷入網(wǎng)絡(luò)虛假信息的陷阱中。比如，一些熱門平臺視頻會出現(xiàn)打著果樹嫁接技術(shù)的幌子進(jìn)行“新水果”售賣，為博取流量而虛假宣傳某明星不明緋聞和私生活等，這些虛假信息均會影響大學(xué)生的信息判斷能力。網(wǎng)絡(luò)上有些虛假信息甚至帶有明顯的意識形態(tài)色彩和扭曲的價值觀念，如拜金主義、享樂主義等，信息低俗化、娛樂化問題嚴(yán)重，都會導(dǎo)致大學(xué)生的信息判斷產(chǎn)生偏差，甚至誘發(fā)輿情事件。此外，虛假信息還會限制大學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，如果大學(xué)生的知識是基于某些錯誤的前提和推理而得出的，這就會嚴(yán)重影響其對事物的認(rèn)知，并阻礙其創(chuàng)造性發(fā)展。

（三）消極思想催生錯誤價值觀

消極思想是一種消極、壓抑的心態(tài)和思維模式，常常伴隨著消極的情緒和態(tài)度，其對大學(xué)生思想政治教育主要有以下影響。第一，消極思想容易導(dǎo)致情緒低落，影響學(xué)習(xí)和生活積極性。大學(xué)生處于人生發(fā)展的重要階段，他們面臨學(xué)業(yè)、生活和情感等問題，如果不能積極面對、應(yīng)對這些問題，就容易出現(xiàn)消極情緒和壓抑感，影響其學(xué)業(yè)和生活方面的表現(xiàn)。第二，消極思想會影響大學(xué)生的判斷和決策能力。消極思想往往會讓人們低估甚至忽略問題的解決可能性，導(dǎo)致作出不切實際的判斷和決策，從而使得問題更加嚴(yán)重。第三，消極思想往往會讓人對社會、人際關(guān)系、人性等方面持有一種消極、負(fù)面的看法，從而產(chǎn)生認(rèn)知偏差，影響其對現(xiàn)實世界的理解。最后，消極思想對大學(xué)生精神文化生活有一定的負(fù)面影響。消極思想容易引導(dǎo)大學(xué)生追求低級趣味和娛樂，忽視精神文化生活，影響其人文素養(yǎng)和審美發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育應(yīng)對策略

（一）加強(qiáng)對大學(xué)生的思想引導(dǎo)

大學(xué)生肩負(fù)著社會發(fā)展、民族復(fù)興的重任，這就要求高校不斷加強(qiáng)對大學(xué)生思想的教育和引導(dǎo)[7]，進(jìn)而對大學(xué)的思想政治教育進(jìn)行更加有針對性的指導(dǎo)[8]。第一，強(qiáng)化思想政治教育。加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，強(qiáng)化大學(xué)生的價值觀教育、社會責(zé)任感，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。第二，提高大學(xué)生的批判精神。培養(yǎng)大學(xué)生的批判思維和批判能力，提高大學(xué)生對信息的辨別和判斷能力，引導(dǎo)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)中的信息進(jìn)行深入思考和分析。第三，培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神。加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)教育，提高大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，引導(dǎo)大學(xué)生通過科學(xué)的思維方式方法來辨別信息。第四，強(qiáng)化課堂教育和實踐教育的有機(jī)結(jié)合，通過實踐活動來提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)和辨別虛假信息的能力。

（二）提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)

開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)和信息素養(yǎng)教育，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、提高其辨別虛假信息能力的重要手段。第一，提供多元化的教育資源。大學(xué)可以開設(shè)相關(guān)的課程和講座，引導(dǎo)學(xué)生充分了解新聞、媒體和信息傳播等方面的基本概念和理論，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，為高校思想政治教育工作提供源源不竭的生命力[9]。第二，強(qiáng)調(diào)實踐性教育。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與媒體實踐活動，如校報、電視臺、網(wǎng)絡(luò)媒體等，幫助學(xué)生了解媒體工作的流程、要求和技能，提高其媒介素養(yǎng)和實踐能力。第三，加強(qiáng)信息安全教育。包括教授安全瀏覽網(wǎng)頁、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等知識和技能，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的警惕性和辨別能力。第四，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)的講座、課程等教育活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和評價信息的來源、真實性和可信度，提高學(xué)生的辨別能力和批判能力。第五，建立健全信息管理制度。學(xué)校可加強(qiáng)對信息的審核、篩選和發(fā)布流程的監(jiān)督，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部信息流通渠道，防止虛假信息的傳播。第六，提高信息發(fā)布者的素養(yǎng)。加強(qiáng)對信息發(fā)布者的培訓(xùn)和教育，提高他們的信息素養(yǎng)和道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們在信息發(fā)布中遵守信息倫理和職業(yè)道德準(zhǔn)則，保障信息的真實性、準(zhǔn)確性和客觀性。

（三）建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)加大對網(wǎng)絡(luò)暴力和虛假信息的管理和打擊力度，提供健康、豐富的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，加強(qiáng)對大學(xué)生的精神文化生活建設(shè)，具體可以采取以下措施。第一，學(xué)校可以在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中安裝網(wǎng)絡(luò)過濾軟件，過濾不良信息和虛假信息，保障學(xué)生的信息安全。第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。學(xué)校可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)構(gòu)，建立校園網(wǎng)絡(luò)媒體評估制度和評估機(jī)構(gòu)，保障信息的準(zhǔn)確性、真實性和客觀性，通過對學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第三，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)教育活動，如線上講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，豐富學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)知識儲備和思想內(nèi)涵，將網(wǎng)絡(luò)文化與思政教育相結(jié)合，最終豐富思政教育內(nèi)涵，提升教育效果[10]。第四，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。如提供在線游戲時間限制、網(wǎng)絡(luò)沉迷預(yù)警等服務(wù)，避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬世界。第五，學(xué)校可以建立信息發(fā)布平臺，制定相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，明確信息的發(fā)布流程和標(biāo)準(zhǔn)，確保信息的真實性、準(zhǔn)確性和客觀性，及時監(jiān)測和辟謠虛假信息。提供豐富的學(xué)校內(nèi)部信息，加強(qiáng)信息管理培訓(xùn)，為學(xué)生提供信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程，培養(yǎng)他們的信息管理能力。同時，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，使學(xué)生更好地了解學(xué)校相關(guān)信息，使教師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生之間建立起良好的互動關(guān)系和氛圍[11]。第六，學(xué)?？梢蕴峁﹥?yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，如提高網(wǎng)絡(luò)帶寬、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)速度等，讓教育公平走向更廣闊的天地[12]?？傊?，建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。只有形成多方協(xié)同合力，才能夠打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保大學(xué)生的思想政治教育成效及其信息素養(yǎng)的提高。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

大學(xué)生主體意識強(qiáng)烈，這些都和大學(xué)生自身希望被注意和認(rèn)可有著很大的關(guān)系[13]，加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育，可以提高其情緒管理和自我調(diào)節(jié)能力。第一，加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校可以開設(shè)心理健康課程和心理健康講座，幫助學(xué)生了解心理健康知識，提高其心理健康水平。第二，建立心理咨詢機(jī)制。學(xué)校可以設(shè)立心理咨詢中心，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題，提高其情緒管理和自我調(diào)節(jié)能力。第三，學(xué)校可以提供心理疏導(dǎo)服務(wù)，如心理輔導(dǎo)、心理治療等，幫助學(xué)生緩解不良情緒，針對學(xué)生的特點、需求、個性化等因素，分類進(jìn)行思想政治教育[14]。第四，開展心理健康活動。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加心理健康活動，如心理測試、心理咨詢沙龍等，讓學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)，提高自我認(rèn)知和情緒管理能力。第五，學(xué)?？梢栽诟黝惤逃顒又衅占扒榫w管理知識，如通過課程、演講等方式，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，學(xué)習(xí)情緒管理技巧?？傊訌?qiáng)大學(xué)生心理健康教育，有助于幫助大學(xué)生形成積極的人生觀和價值觀，使其更加健康、積極地面對生活和學(xué)習(xí)，更好地獲取、利用信息。學(xué)校和教師應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康狀況，進(jìn)而從把握青年思想動態(tài)、塑造青年開放心態(tài)、拓展青年交流空間等方面[15]，幫助學(xué)生提高情緒管理和自我調(diào)節(jié)能力。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展給大學(xué)生思想政治教育帶來了諸多挑戰(zhàn)，在這個過程中，通過加強(qiáng)對大學(xué)生的思想引導(dǎo)、開展大學(xué)生心理健康教育以及提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)等措施，能更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)媒體帶來的沖擊。隨著大學(xué)生思想政治教育的深入推進(jìn)和大學(xué)生自身素質(zhì)的提升，其必將成為獨立思考、積極向上、奮發(fā)有為的好青年。

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作者簡介 李昆，助理講師，研究方向：政府治理。