摘要：文章旨在探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建創(chuàng)新路徑，針對(duì)高校黨建面臨的挑戰(zhàn)，探討如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)推進(jìn)高校黨建工作，提高黨建工作效率和黨員素質(zhì)水平。在研究方法方面，采用了文獻(xiàn)調(diào)研和案例分析相結(jié)合的方法，通過(guò)梳理相關(guān)文獻(xiàn)和案例，系統(tǒng)地總結(jié)了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在高校黨建中的應(yīng)用和推進(jìn)路徑。同時(shí)，還結(jié)合實(shí)際情況，分析了高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決措施和建議。本研究的結(jié)果表明，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)推進(jìn)高校黨建是當(dāng)今時(shí)代的必然趨勢(shì)，可以提高高校黨建工作的效率和水平，促進(jìn)高校黨員的發(fā)展和成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，高?？梢酝ㄟ^(guò)強(qiáng)化信息化手段的應(yīng)用、推進(jìn)高校黨員思想政治教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、建立健全高校黨建信息平臺(tái)、推動(dòng)高校黨員交流互動(dòng)等推進(jìn)高校黨建工作。同時(shí)，文章結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及前人研究成果提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的高校黨建創(chuàng)新策略，不過(guò)這些措施需要在實(shí)踐中靈活應(yīng)用和進(jìn)一步完善。

關(guān)鍵詞：高校黨建；“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)新路徑；信息化；數(shù)字化轉(zhuǎn)型

中圖分類號(hào)：D267.6；G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）06-0155-03

課題項(xiàng)目：本論文為2021年度中共山西省委教育工作委員會(huì)黨建研究指導(dǎo)性課題“新時(shí)代高校創(chuàng)新型基層黨組織建設(shè)研究——以山西傳媒學(xué)院山西電影學(xué)院為例”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：GWB-2021211

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念及特點(diǎn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合，促進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新模式的發(fā)展[1]。具體來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”是在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等手段，改變傳統(tǒng)生產(chǎn)方式和商業(yè)模式，推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)向智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向轉(zhuǎn)型升級(jí)。例如，傳統(tǒng)的零售業(yè)可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立電商平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下的融合；傳統(tǒng)的制造業(yè)可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智能化生產(chǎn)和智能供應(yīng)鏈管理；傳統(tǒng)的醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在線診療、遠(yuǎn)程醫(yī)療等創(chuàng)新服務(wù)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的核心是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，包括大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈等[2]。這些技術(shù)可以幫助傳統(tǒng)行業(yè)提高效率、降低成本、增加收益、改善用戶體驗(yàn)，同時(shí)也可以創(chuàng)造新的商業(yè)模式和商業(yè)機(jī)會(huì)。“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)踐已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域開展，涉及制造業(yè)、金融業(yè)、教育、醫(yī)療、零售等多個(gè)行業(yè)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的發(fā)展將促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”具有創(chuàng)新性、高效性、個(gè)性化、融合性、開放性等特點(diǎn)。創(chuàng)新性是指“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種全新的商業(yè)模式和經(jīng)濟(jì)形態(tài)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，開辟了新的商業(yè)空間和商業(yè)機(jī)會(huì)[3]。高效性是指“互聯(lián)網(wǎng)+”商業(yè)模式的核心是信息化技術(shù)，可以大幅度提高產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)和管理效率，節(jié)約人力、物力和財(cái)力。個(gè)性化是“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)模式的另一個(gè)顯著特點(diǎn)，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，企業(yè)可以根據(jù)客戶的需求提供更為個(gè)性化的服務(wù)。融合性是指“互聯(lián)網(wǎng)+”強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，因此它需要不同產(chǎn)業(yè)之間的合作，可以促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)模式還具有開放性，可以吸收和整合各種資源，促進(jìn)創(chuàng)新和協(xié)作。

二、高校黨建的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)

高校黨建是指在高等教育機(jī)構(gòu)內(nèi)建立和完善黨的組織體系，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，推動(dòng)高校教育教學(xué)和科學(xué)研究等各項(xiàng)工作的開展，以提高高校教育質(zhì)量和水平。但是現(xiàn)在很多高校的黨建工作遇到了不小的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面。一是組織體系不完善。一些高校的黨組織設(shè)置不合理、組織結(jié)構(gòu)松散，黨員工作室建設(shè)不完善，導(dǎo)致黨建工作效果不佳[4]。二是缺乏特色和亮點(diǎn)。一些高校黨建工作缺乏特色和亮點(diǎn)，缺乏吸引力和感召力，需要注重創(chuàng)新，打造具有特色的黨建工作。三是基層組織建設(shè)薄弱。一些高校的基層黨組織建設(shè)薄弱，黨員教育培訓(xùn)不夠到位，黨員參與度和活躍度不高，需要加強(qiáng)基層組織建設(shè)。四是黨員隊(duì)伍建設(shè)不足。一些高校黨員隊(duì)伍建設(shè)不足，黨員素質(zhì)不高，參與度不高，需要注重提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨員自身的凝聚力和戰(zhàn)斗力[5]。五是面臨新形勢(shì)新任務(wù)。當(dāng)前高校黨建工作面臨新形勢(shì)和新任務(wù)，需要適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和文化建設(shè)，做好黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)等各項(xiàng)工作。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建創(chuàng)新路徑

（一）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)推進(jìn)高校黨建

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的廣泛應(yīng)用是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)推進(jìn)高校黨建，可以提高黨建工作的效率和質(zhì)量[6]。具體的做法主要包括這幾個(gè)方面。首先建設(shè)智慧黨建平臺(tái)。智慧黨建平臺(tái)是利用信息技術(shù)手段對(duì)黨建工作進(jìn)行整合和協(xié)同，提高黨建工作效率和質(zhì)量的平臺(tái)。其次是推廣在線黨課學(xué)習(xí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供的黨課學(xué)習(xí)資源進(jìn)行在線黨課學(xué)習(xí)，方便黨員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高黨員的思想政治素質(zhì)[7]。再次，利用大數(shù)據(jù)分析黨建數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)分析可以幫助黨建工作人員了解黨員的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)等，提高對(duì)黨員的管理和服務(wù)。最后是建設(shè)黨建社交平臺(tái)。黨建社交平臺(tái)可以方便黨員之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)黨員之間的聯(lián)系和凝聚力。

例如，在河南理工大學(xué)物理與電子信息學(xué)院，為創(chuàng)新基層黨建工作理念，拓展黨建工作新途徑，履行抓基層黨支部建設(shè)、發(fā)展黨員和黨員教育管理職責(zé)，物電學(xué)院黨委建立運(yùn)行“Hpu物電黨員之家”黨建微信公眾號(hào)。建立黨建微信公眾號(hào)是學(xué)院黨委探索“‘互聯(lián)網(wǎng)+’基層黨建”融合創(chuàng)新工作模式的黨建重點(diǎn)項(xiàng)目之一。通過(guò)搭建新平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、開展大學(xué)生理想信念教育等落實(shí)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面的聲音和先進(jìn)的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，增強(qiáng)黨建工作的時(shí)效性。黨建微信公眾號(hào)“Hpu物電黨員之家”以服務(wù)黨員教育，強(qiáng)化黨員管理，創(chuàng)新黨建活動(dòng)為主要內(nèi)容，達(dá)到豐富組織生活內(nèi)涵，提高組織生活參與度的目的。并向全院師生傳達(dá)黨的知識(shí)、宣傳黨的方針政策，使學(xué)院黨建工作能更好地促進(jìn)和諧校園建設(shè)，進(jìn)一步提升廣大黨員的黨性修養(yǎng)，發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（二）強(qiáng)化信息化手段的應(yīng)用，提高高校黨建工作的效率

信息化手段是高校黨建工作的重要手段，強(qiáng)化信息化手段的應(yīng)用，可以提高黨建工作效率和質(zhì)量[8]。具體的做法主要包括這幾個(gè)方面：一是建設(shè)黨務(wù)管理信息系統(tǒng)。黨務(wù)管理信息系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)黨組織信息化管理和決策支持，提高黨務(wù)管理的效率和質(zhì)量。二是推廣在線考核評(píng)價(jià)。在線考核評(píng)價(jià)是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)黨員進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，方便黨組織進(jìn)行黨員管理[9]。三是引入人工智能技術(shù)。人工智能技術(shù)可以幫助黨組織進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策支持，提高黨建工作的效率和質(zhì)量。

例如，在復(fù)旦大學(xué)115周年校慶之際，“復(fù)旦·1925”數(shù)字黨建平臺(tái)正式上線。平臺(tái)聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，為各基層黨支部提供了網(wǎng)上教育和管理的陣地，為黨員提供一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和服務(wù)的窗口。打開“復(fù)旦·1925”小程序，黨員師生們可在線上服務(wù)中心輕松搞定與自己有關(guān)的黨員事務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)功能整合，學(xué)校細(xì)致梳理師生黨務(wù)辦理事項(xiàng)，整合分散業(yè)務(wù)端口，優(yōu)化后臺(tái)審批流程，讓數(shù)據(jù)多跑路，讓師生少跑腿，提高了黨員管理質(zhì)量與效率，提升了服務(wù)體驗(yàn)。同時(shí)，保留線下辦理通道，方便離退休教師黨員等群體，讓黨員管理既有速度，又有溫度。復(fù)旦黨員師生還可以“線上定制紅色定向路線”，一邊到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，一邊在線上打卡，結(jié)束后分享在自己的黨建活動(dòng)圈?！岸ㄏ蚧顒?dòng)”模塊整合上海市333個(gè)紅色文化地點(diǎn)和學(xué)校各校區(qū)文化地標(biāo)，擁有路線定制、線下學(xué)習(xí)、線上打卡等功能，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建優(yōu)勢(shì)，全力助力“四史”學(xué)習(xí)教育，在上海高校黨建類學(xué)習(xí)平臺(tái)中屬于首創(chuàng)。此外，黨員師生還可以通過(guò)“知識(shí)競(jìng)賽”模塊PK黨建知識(shí)，基層黨組織可結(jié)合不同學(xué)習(xí)要求定制發(fā)布知識(shí)題庫(kù)，用于黨員日常自學(xué)、各類培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試以及組織生活。

（三）推進(jìn)高校黨員思想政治教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

數(shù)字化轉(zhuǎn)型是當(dāng)前高校黨建工作的一個(gè)重要方向，推進(jìn)高校黨員思想政治教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，可以提高思想政治教育的效果和質(zhì)量[10]。具體的做法包括以下幾個(gè)方面：推廣數(shù)字化黨建教育資源。數(shù)字化黨建教育資源是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供的黨建教育資源，方便黨員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高黨員的思想政治素質(zhì)。例如，復(fù)旦大學(xué)建設(shè)了“思政在線”平臺(tái)，該平臺(tái)集成了黨建教育課程、在線考試等功能，方便黨員學(xué)習(xí)和考核。

利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展黨建教育。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高黨員的學(xué)習(xí)效果和參與度[11]。例如，南京大學(xué)建設(shè)了虛擬現(xiàn)實(shí)黨建教育系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)黨建場(chǎng)景的模擬和沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高黨員的思想政治素質(zhì)。

推廣在線交流和討論。在線交流和討論可以方便黨員之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)黨員之間的聯(lián)系和黨組織的凝聚力。例如，山東大學(xué)建設(shè)了“黨建在線”平臺(tái)，該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)在線交流和討論、在線考核評(píng)價(jià)等功能，方便黨員進(jìn)行交流和互動(dòng)，促進(jìn)黨員的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（四）建立健全高校黨建信息平臺(tái)，提高黨組織的服務(wù)能力

建立健全高校黨建信息平臺(tái)是推進(jìn)高校黨建數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要舉措，可以提升黨組織的服務(wù)能力和服務(wù)水平，提高黨員滿意度。具體的做法包括以下幾個(gè)方面。

建設(shè)黨建信息化平臺(tái)[12]。黨建信息化平臺(tái)是集成黨組織管理、黨員管理、黨費(fèi)管理等功能的信息化平臺(tái)，可以方便黨組織進(jìn)行黨建工作管理和服務(wù)。例如，華南師范大學(xué)建設(shè)了“黨建云”平臺(tái)，該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)黨組織管理、黨員管理、黨費(fèi)管理等功能，方便黨組織進(jìn)行黨建工作管理和服務(wù)。

推廣微信公眾號(hào)、APP等工具。微信公眾號(hào)、APP等工具可以方便黨組織進(jìn)行信息發(fā)布和服務(wù)，提高黨員的滿意度和參與度。例如，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)建設(shè)了“黨建e家”APP，該APP集成了黨員信息、黨費(fèi)繳納、黨建資訊等功能，方便進(jìn)行黨員管理和服務(wù)。

（五）推動(dòng)高校黨員交流互動(dòng)，增強(qiáng)黨員意識(shí)

推動(dòng)高校黨員交流互動(dòng)，增強(qiáng)黨員意識(shí)，是提高黨員凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要舉措。具體的做法包括以下幾種。

開展線上黨建活動(dòng)[13]。線上黨建活動(dòng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展的黨建活動(dòng)，可以方便黨員隨時(shí)隨地參加，提高黨員的參與度和凝聚力。例如，浙江大學(xué)開展了線上“云黨課”活動(dòng)，該活動(dòng)集成了黨建課程、在線討論等功能，方便黨員參加。

建立黨員交流平臺(tái)。黨員交流平臺(tái)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立的黨員之間交流和互動(dòng)的平臺(tái)，可以促進(jìn)黨員之間的交流和合作[14]。例如，南京航空航天大學(xué)建設(shè)了“黨建交流”平臺(tái)，該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)黨員交流、在線考核評(píng)價(jià)等功能，方便黨員進(jìn)行交流和互動(dòng)。

利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展主題教育。這是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展的黨建教育，可以提高黨員的思想政治素養(yǎng)和黨性覺悟[15]。例如，北京師范大學(xué)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，通過(guò)線上學(xué)習(xí)、在線討論等方式，加強(qiáng)黨員的思想政治教育。

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)推進(jìn)高校黨建是當(dāng)今時(shí)代的必然趨勢(shì)，可以提高高校黨建工作的效率和水平，促進(jìn)高校黨員的發(fā)展和成長(zhǎng)[16]。高校黨建創(chuàng)新路徑也應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的需求和發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻地改變了人們的生產(chǎn)、生活和思維方式。在高校黨建中，也要順應(yīng)時(shí)代潮流，積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)推進(jìn)黨建工作。本文從高校黨建現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)入手，探討了如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)推進(jìn)高校黨建，提出了創(chuàng)新路徑。在未來(lái)的高校黨建工作中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，不斷探索新的路徑，不斷推進(jìn)高校黨建現(xiàn)代化，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和建設(shè)更美好的社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介 高霞，助教，研究方向：思想政治教育、黨建工作。