摘要：社會主義核心價值觀教育貫穿高校思想政治教育的始終，教育實踐化在社會主義核心價值觀教育中起著至關(guān)重要的作用。新媒體時代，社會主義核心價值觀教育實踐工作具有時代價值。新媒體的日新月異深刻影響著大眾的生活，新媒體的傳播特點決定了它在高校大學(xué)生中的影響力，大學(xué)生對新知識的接受度相較從前要更高。文章結(jié)合馬克思主義實踐觀，指出新媒體下實踐化融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要意義，其既能推動大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的養(yǎng)成，也是檢驗核心價值觀教育的主要方式。文章認(rèn)為高校核心價值觀教育實踐化對社會發(fā)展和人才培養(yǎng)非常重要，尤其是在信息時代，更應(yīng)該與時俱進(jìn)。文章采用問卷調(diào)查的方法，分析新媒體下高校核心價值觀教育實踐化的不足，得出部分高校存在未將實踐納入制度體系、部分高校缺乏實踐支撐等不足，進(jìn)而對如何做好大學(xué)生社會主義核心價值觀教育實踐工作進(jìn)行論述，提出需建立新媒體平臺，完善制度保障機制，建立健全考核評價體系；通過新媒體平臺，開展實踐教育系列活動；改革創(chuàng)新課堂教學(xué)主渠道，開展豐富多樣的實踐教學(xué)的對策，旨在提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同度，使其入腦入心，提升高校思想政治教育工作實效性。

關(guān)鍵詞：新媒體；社會主義核心價值觀；大學(xué)生；實踐教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）06-0158-03

基金項目：本論文為2022年度太原工業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員精品項目“新時代大學(xué)生核心價值觀現(xiàn)狀及引導(dǎo)研究”成果，項目編號：2022FDY20

新媒體的發(fā)展對人們的生活影響頗大，對高校思政教育而言，新媒體為高校社會主義核心價值觀的教育與實踐帶來了全新的契機[1]。大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是核心價值觀的踐行者。因此，提升大學(xué)生對于核心價值觀的認(rèn)同，從而規(guī)范其行為至關(guān)重要。目前，部分高校對大學(xué)生社會主義核心價值觀實踐化在制度化保障、資金支持等方面仍存在不足，這導(dǎo)致部分大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知有限，使社會主義核心價值觀難以入腦、入心。新媒體信息與算法、數(shù)據(jù)的結(jié)合，為高校思政教育的深入帶來了新的機遇。新媒體是大學(xué)生最常用的一種媒介形態(tài)，基于此，為了對新媒體下高校社會主義核心價值觀教育實踐化有所了解，現(xiàn)采用隨機抽樣的方法，對目前太原工業(yè)學(xué)院的在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共收回有效問卷514份[2]。

一、新媒體下實踐化融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要意義

新媒體的互動性、公開性，對于高校的社會主義核心價值觀教育實踐化來說，是一種高效的學(xué)習(xí)模式，高校的社會主義核心價值觀教育實踐化是馬克思主義實踐觀的具體體現(xiàn)。馬克思主義永葆生機活力的原因在于其源于實踐，且結(jié)合實踐，不斷創(chuàng)造新的理論[3]。以新媒體作為載體將高校的核心價值觀傳遞給學(xué)生，能取得事半功倍的效果。雖然很多高校開始重視大學(xué)生社會主義核心價值觀的實踐養(yǎng)成，但仍存在實踐體系零散、沒有形成制度化保障的情況。因此，基于新媒體平臺，將社會主義核心價值觀融入實踐當(dāng)中，才能有效提升思想政治教育的針對性和說服力[4]。

（一）新媒體下實踐教育有助于推動大學(xué)生社會主義核心價值觀的養(yǎng)成

實踐是認(rèn)識的來源?！皟r值觀要想發(fā)揮作用，必須融入社會實踐”，目前，社會主義核心價值觀已經(jīng)深入人心，在傳播上新媒體的作用功不可沒，為大學(xué)生樹立了榜樣，也對社會主義核心價值觀的實踐養(yǎng)成起到引領(lǐng)帶頭作用。

實踐是一種親身體驗。太原工業(yè)學(xué)院充分發(fā)掘地方紅色文化資源，與“陽曲縣店子底村”合作建立愛國主義教育基地；與“古交市河口鎮(zhèn)”合作建立思政教育實踐基地，河口鎮(zhèn)大坡村標(biāo)桿黨支部、院家峁村黨小組舊址、河口社區(qū)清代廉吏—閻廣居故土也為大學(xué)生提供豐富的實踐資源。很多大學(xué)生在實踐的同時，利用新媒體傳播社會主義核心價值觀，體驗愛國主義情懷和艱苦奮斗精神，大大增強了對社會主義核心價值觀的認(rèn)同[5]。

（二）實踐活動是檢驗大學(xué)生社會主義核心價值觀教育成效的主要方式

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”通過實踐，大學(xué)生把對社會主義核心價值觀的粗略理解上升到理論層次，不斷豐富社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并將之用于指導(dǎo)社會實踐。由此可見，社會實踐活動是人類在歷史長河中生存發(fā)展的活動，是知行的能動結(jié)合[6]。

在新媒體時代下，大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，作用和效果需在實踐中加以檢驗，也需要網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播，影響更多學(xué)生。沒有學(xué)生真實的體驗，單純靠教師的說教，難以引起情感共鳴。只有經(jīng)歷實踐的社會主義核心價值觀，經(jīng)過新媒體平臺的傳播，大學(xué)生的認(rèn)同度才會更高，才會引起認(rèn)同自覺，指導(dǎo)自己的行為發(fā)展。通過調(diào)查了解，54.86%的同學(xué)更愿意通過社會實踐了解社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀與大學(xué)生的社會實踐相結(jié)合，在新媒體平臺的影響下，在實踐中增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，增強大學(xué)生的體驗感，讓學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行[7]，進(jìn)而對自己的學(xué)習(xí)工作生活產(chǎn)生影響。

二、新媒體下高校核心價值觀教育實踐化的不足

實踐化是高校開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要抓手，是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要途徑。在新媒體時代，高校對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育重視程度有了較大提升，但仍存在部分高校未將實踐納入制度體系、部分高校缺乏實踐支撐的不足。

（一）部分高校未將實踐納入制度體系

部分高校在開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育實踐化過程中，未將實踐納入制度體系，制度體系松散。這一方面導(dǎo)致部分大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同度較低。在回答“理想信念對你的人生有無作用”這一問題時，80.35%的同學(xué)認(rèn)為有用，16.5%的同學(xué)認(rèn)為有時有用有時沒有，而3.11%的同學(xué)認(rèn)為沒有作用。當(dāng)被問到“了解社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容嗎”，45.14%的同學(xué)回復(fù)非常了解，45.33%的同學(xué)認(rèn)為一般了解，不了解的同學(xué)占到了1.17%。這說明，課堂上的學(xué)習(xí)并未使社會主義核心價值觀入腦入心。另一方面，導(dǎo)致教師缺乏對實踐的正確認(rèn)識，沒有健全的制度保障和考核評價體系，難以調(diào)動教師實踐教學(xué)的積極性。在新媒體時代，高校思政工作者要創(chuàng)新思路，合理利用新媒體平臺，如微信、抖音、小紅書、微博等，與大學(xué)生形成良性互動。這既能提高教師的教學(xué)成就感，也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的興趣[8]。

（二）部分高校缺乏實踐支撐體系，沒有利用好新媒體平臺

雖然全國都在貫徹落實“大思政課”建設(shè)的工作方案，但部分高校未將實踐放在重要位置，未能充分調(diào)動一切社會資源開展社會實踐[9]。同時，也沒有充分發(fā)揮新媒體的作用，沒有將新媒體平臺作為思政教學(xué)的陣地。

一方面部分高校實踐課程師資力量薄弱，學(xué)校的社會主義核心價值觀教育由思政教師或者輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，未達(dá)到全員全方位全過程育人的要求。只有將專業(yè)實踐課與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，通過高效便捷的新媒體平臺的使用來推動大思政課堂的建設(shè)，從而讓大學(xué)生了解國情，了解社會，進(jìn)而服務(wù)社會，才能使社會主義核心價值觀教育實踐化具有針對性和有效性[10]。

另一方面學(xué)校投入的實踐經(jīng)費有限，對新媒體平臺的構(gòu)建很少，沒有學(xué)校的官方抖音號、官方微信號、官方微信公眾號等。每年學(xué)校開展的社會實踐活動，只選部分同學(xué)參加，未能讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來[11]，而且社會實踐活動也只是在學(xué)校附近開展，難以收到良好效果。此外，雖然學(xué)校與社會組織建立了實踐基地，并未充分利用實踐基地進(jìn)行價值引導(dǎo)，多采用“短平快”的實踐模式，不能利用新媒體平臺進(jìn)行垂直教學(xué)，如云交流、視頻交流等。

三、新媒體下，改進(jìn)高校核心價值觀實踐教育的對策

實踐與大學(xué)生社會主義核心價值觀教育是相輔相成，相互融合的。在新媒體時代，要充分運用新媒體來發(fā)布相關(guān)的社會主義核心價值觀實踐教育的信息，將實踐化融入核心價值觀教育過程中。脫離實踐的核心價值觀教育是蒼白無力的。因此，在新媒體時代，高校需建立大學(xué)生社會主義核心價值觀的社會實踐制度機制，培養(yǎng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同，增強大學(xué)生的責(zé)任意識，凸顯其主體性質(zhì)。以新媒體為媒介，通過實踐的手段，將社會主義核心價值觀入心入腦尤為重要[12]。

（一）建立新媒體平臺，完善制度保障機制，建立健全考核評價體系

高校應(yīng)建立完備的新媒體交流平臺，創(chuàng)設(shè)自己的社會主義核心價值觀的網(wǎng)站、視頻賬號、微信公眾號等，強化制度保障。高校開展社會主義核心價值觀教育，不僅靠實踐養(yǎng)成、課堂教育，新媒體的傳播和影響尤其重要，要將其以制度的形式加以保障。

首先，高校要建立核心價值觀實踐教學(xué)制度體系，建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，思政部、學(xué)工部、教務(wù)處等部門共同配合的實踐實施機制，充分落實實踐教學(xué)具體化、深入化，避免娛樂化，形式化；其次，選用政治堅定、德才兼?zhèn)?、?jīng)驗豐富的教師擔(dān)任實踐課教師，精心設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過線上與線下相結(jié)合的模式來教育學(xué)生。上好實踐課，定期對實踐課教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升其能力素養(yǎng)，另外健全實踐教學(xué)評價體系，將實踐教學(xué)評價結(jié)果，作為教師考核的重要指標(biāo)，作為教師評獎評優(yōu)等的主要依據(jù)；最后，高校要加大實踐教學(xué)的經(jīng)費投入、設(shè)立實踐教學(xué)專項經(jīng)費，將實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的補充，使實踐教學(xué)更加規(guī)范化[13]。

（二）通過新媒體平臺，開展實踐教育系列活動

通過新媒體的傳播，增強“沉浸體驗式”的實踐活動。高校教育管理工作是核心價值觀實踐化的補充。將社會主義核心價值觀教育融入高校教育管理工作中，從而實現(xiàn)對學(xué)生思想政治的價值引領(lǐng)，在日常工作中，對學(xué)生行為加以規(guī)范。新媒體交互性強，具有便捷性，思政工作恰好可以利用學(xué)生對新媒體的熱情，來進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育。

在線下，宿舍文化教育也是社會主義核心價值觀教育實踐化的重要載體。“學(xué)生在校期間有3/4的時間都是在宿舍度過的”。學(xué)生上課時間有限，社會主義核心價值觀教育難以很快滲透進(jìn)學(xué)生思想，宿舍氛圍的和諧有利于大學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生成為有責(zé)任感的時代新人。學(xué)生的評優(yōu)評先工作需注重發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。高校開展評優(yōu)評先工作中堅持公平公正的原則，通過評優(yōu)評先工作可以充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極因素，用積極上進(jìn)的氛圍促進(jìn)社會主義核心價值觀的養(yǎng)成。學(xué)生資助工作與思想政治教育相結(jié)合，需注重感恩誠信教育[14]。飲水思源，組織困難學(xué)生去養(yǎng)老院、孤兒院等地做志愿服務(wù)活動，由內(nèi)而外地感恩國家資助，從而在自己具備能力之后，愿意回饋社會，幫助更多的人。

（三）改革創(chuàng)新課堂教學(xué)主渠道，開展豐富多樣的實踐教學(xué)

盡管當(dāng)前很多學(xué)校已經(jīng)開始改善社會主義核心價值觀教育的教學(xué)模式，但因缺乏創(chuàng)新性，教學(xué)模式單一，采用機械的課堂講授，未將社會主義核心價值觀與實際生活相融合，無法吸引大學(xué)生注意力，高校需改革創(chuàng)新課堂教學(xué)主渠道，同時充分利用第二課堂，聯(lián)合推行“大思政課”。

第二課堂是針對第一課堂而言的實踐教學(xué)。大學(xué)生在課堂上通過系統(tǒng)化講解了解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵后，還需要通過實踐夯實理論，深化對社會主義核心價值觀的理解。目前很多高校還是將社會主義核心價值觀教育停留在課堂教學(xué)上，推行大學(xué)生核心價值觀教育實踐化，可以多開展暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動、志愿服務(wù)、社團活動等，利用第二課堂的靈活性，貼近實際生活，貼近社會，彌補課堂的局限性，在實踐中提升認(rèn)知。只有擴大社會實踐在核心價值觀教育中的比重，才能使社會主義核心價值觀真正內(nèi)化于心，外化于行[15]。

四、結(jié)語

社會主義核心價值觀教育是衡量高校立德樹人的重要方式。新媒體改變了人們的生活方式、行為方式、思想觀念，成為影響高校社會主義核心價值觀教育實踐化的重要因素。通過新媒體平臺，高校采用大學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行交流和解決問題，大大提升了社會主義核心價值觀的實效性。

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作者簡介 李娜，助教，研究方向：思想政治教育。