摘要：中小學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展， 首先需要了解當(dāng)前中小學(xué)生的體質(zhì)健康情況， 制定出科學(xué)的體質(zhì)健康指導(dǎo)與管理方案。 大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，積累了大量的測試數(shù)據(jù)，通過對海量數(shù)據(jù)的挖掘與應(yīng)用，并融合大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展理念，能實現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康的綜合評價。本文結(jié)合大數(shù)據(jù)下中小學(xué)生體質(zhì)健康測試的新思路，分析大數(shù)據(jù)下中小學(xué)生體質(zhì)健康信息管理，并在此基礎(chǔ)上制定了中小學(xué)生體質(zhì)健康提升策略，以促進(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)的個性化改革，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好" 的運(yùn)動習(xí)慣，從而促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；中小學(xué)生；體質(zhì)健康；提升策略

學(xué)生體質(zhì)健康是現(xiàn)代化素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校 將體質(zhì)健康測試得到的相關(guān)數(shù)據(jù)儲存到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中， 通過后續(xù)的挖掘與利用，將處理后的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)生成 統(tǒng)計報告，然后通過實踐探討制定出科學(xué)合理的中小學(xué)生體質(zhì)健康提升策略。大數(shù)據(jù)下中小學(xué)生體質(zhì)健康測試，需要加強(qiáng)數(shù)據(jù)應(yīng)用，深入進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與分析，將最終的數(shù)據(jù)分析結(jié)果共享到智慧校園系統(tǒng)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)開發(fā)，從而為學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展提供精確的數(shù)據(jù)支持。因此，我們要充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)具有的關(guān)聯(lián)性、深度性、開放性的特點，為各項中小學(xué)生體育鍛煉服務(wù)方案的落實提供參考依據(jù)。

一、大數(shù)據(jù)下中小學(xué)生體質(zhì)健康測試的新思路

（一）海量數(shù)據(jù)的應(yīng)用

健康管理這一概念最早出現(xiàn)于美國，是一種針對個 體或群體的健康監(jiān)測手段，通過數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)評估等" 技術(shù)手段，建立信息系統(tǒng)健康咨詢模塊，圍繞服務(wù)人群" 的健康指標(biāo)提供健康指導(dǎo)，屬于全程干預(yù)的一種管理方 式。圍繞個人的身體條件生成健康檔案，實現(xiàn)個性化管" 理，中小學(xué)生體質(zhì)健康的管理工作，首先需要了解學(xué)生" 當(dāng)前的體質(zhì)健康狀況，通過數(shù)據(jù)評估預(yù)測可能存在的健" 康風(fēng)險。教育部針對當(dāng)前中小學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下降的發(fā)展環(huán)境，提出《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等有關(guān)文獻(xiàn)，通過對中小學(xué)生體質(zhì)健康變化趨勢的動態(tài)化監(jiān)測與評價，不斷完善中小學(xué)生的體質(zhì)健康提升措施。在體質(zhì)健康測試方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效應(yīng)用，全面落實健康管理的發(fā)展理念，可以將學(xué)生體質(zhì)測試、體育鍛煉等眾多項目與海量數(shù)據(jù)進(jìn)行有效融合，建立具有針對性的體質(zhì)健康檔案，從而提高中小學(xué)生的體質(zhì)健康管理質(zhì)量。通過系統(tǒng)分析了解學(xué)生的體能特征和身體健康狀況，可以在體育教學(xué)設(shè)計階段選擇對學(xué)生身體機(jī)能健康發(fā)展有助益的體質(zhì)訓(xùn)練方案，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂主動參與多種形式的體育鍛煉，促進(jìn)他們的身體和心理健康發(fā)展。針對中小學(xué)生的體質(zhì)健康調(diào)查得到的數(shù)據(jù)信息，制定出集體質(zhì)測試、體質(zhì)評估、體育鍛煉為議題的學(xué)生體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)，有效促進(jìn)中小學(xué)生身心健康的發(fā)展。正因如此，海量數(shù)據(jù)應(yīng)用在中心學(xué)生身心發(fā)展中尤為重要。

（二）數(shù)據(jù)挖掘與分析

大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，能夠全面提高現(xiàn)代化教學(xué)質(zhì)量，通過數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)分析技術(shù)，制定出個性化的教學(xué)方案，了解當(dāng)代中小學(xué)生體育行為和體質(zhì)健康測試結(jié)果之間的關(guān)系，對學(xué)生的身體素質(zhì)作出合理預(yù)測。這有助于改進(jìn)體育教學(xué)模式，發(fā)揮出體育訓(xùn)練計劃在中小學(xué)生群體體質(zhì)健康發(fā)展中的促進(jìn)作用。通過數(shù)據(jù)分析，針對學(xué)生的體質(zhì)情況作出合理的預(yù)測，幫助教師制定出個性化的體育教學(xué)方案，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)和概率學(xué)的相關(guān)理念進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和分析。

體育教學(xué)是青少年體質(zhì)健康發(fā)展和掌握基本運(yùn)動技能的重要途徑，因此需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好制定出個性化的體育教學(xué)方案，選擇合適的運(yùn)動項目。運(yùn)動手環(huán)智能設(shè)備在學(xué)生體質(zhì)健康動態(tài)監(jiān)測中的有效應(yīng)用，可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對當(dāng)前學(xué)生的運(yùn)動行為進(jìn)行全面分析，從而得到最真實的數(shù)據(jù)反饋，為個性化教學(xué)方案的制定奠定有利基礎(chǔ)。此外通過體質(zhì)測試數(shù)據(jù)與體育課程關(guān)聯(lián)性的討論與驗證，分析青少年學(xué)生群體普遍遵循的運(yùn)動習(xí)慣和體育行為，也能提高體育教學(xué)的針對性，從而促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

（三）數(shù)據(jù)共享與開發(fā)

大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，讓智慧校園的建設(shè)成為新時期教育改革的重要環(huán)節(jié)，智慧校園是通過大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)的有效應(yīng)用，將信息系統(tǒng)中獲得的海量數(shù)據(jù)整合到一起。采用數(shù)據(jù)挖掘與分析對當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理制度有一個充分認(rèn)識，為全體師生提供智能化服務(wù)，充分發(fā)揮出校園各部門的協(xié)同性作用，加強(qiáng)數(shù)據(jù)資源的共建共享。中小學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)是評價學(xué)生當(dāng)前體質(zhì)狀況的重要依據(jù)，實現(xiàn)對測試數(shù)據(jù)的整合與分享，強(qiáng)化對學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理，將學(xué)校體育訓(xùn)練活動設(shè)計與學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)相結(jié)合。教師可以利用數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，獲取準(zhǔn)確的學(xué)生體質(zhì)健康分析報告，與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，加強(qiáng)體質(zhì)健康管理，要求學(xué)生自主登錄網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，了解體質(zhì)健康發(fā)展的相關(guān)知識，提高學(xué)生對各項體能訓(xùn)練課程的參與積極性。此外，可以融合體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)，研發(fā)體育器材、體育運(yùn)動設(shè)備和體育運(yùn)動監(jiān)測軟件，根據(jù)各項數(shù)據(jù)分析中小學(xué)生的運(yùn)動能力，對中小學(xué)生的體育鍛煉行為進(jìn)行實時指導(dǎo)，提高中小學(xué)生體育鍛煉的效果，從而促進(jìn)中小學(xué)生的身體素質(zhì)和健康發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)下中小學(xué)生體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)

（一）信息管理系統(tǒng)的開發(fā)模式

針對中小學(xué)生體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)的開發(fā)，應(yīng)該充分利用學(xué)生體質(zhì)健康測試產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，采用混合開發(fā)技術(shù)，建立全面的中小學(xué)生體質(zhì)健康測試信息管理系統(tǒng)。同時，信息系統(tǒng)管理人員需要通過數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)交互，保證數(shù)據(jù)的實時性和持久性，保障中小學(xué)生的隱私安全。為了滿足現(xiàn)代化素質(zhì)教育體系對中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的根本需求，中小學(xué)應(yīng)該積極引入計算機(jī)管理功能，發(fā)揮數(shù)字化中心數(shù)據(jù)庫的指導(dǎo)作用。在信息系統(tǒng)與校園網(wǎng)之間建立有效連接，并借助虛擬專用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)對用戶信息的安全認(rèn)證，以確保學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的隱私安全。這樣，才能實現(xiàn)中小學(xué)生體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)的高效運(yùn)作，有效推進(jìn)中小學(xué)生體育教學(xué)的改革，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）信息管理系統(tǒng)的功能模塊

中小學(xué)生體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)功能模塊的開發(fā)，是為了實現(xiàn)對系統(tǒng)應(yīng)用流程的全面管控，按照用戶系統(tǒng)和管理需求進(jìn)行管理類別劃分，在用戶管理過程中根據(jù)實際檔案信息添加、修改、刪除用戶信息，對用戶權(quán)限作出全面分析。數(shù)據(jù)管理需要對每學(xué)年生成的中小學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)信息進(jìn)行綜合管理，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)添加、數(shù)據(jù)修改和數(shù)據(jù)刪除等操作?；A(chǔ)設(shè)置模塊主要劃分為體育項目設(shè)計模塊、數(shù)據(jù)指標(biāo)評價模塊，嚴(yán)格按照評級標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)生當(dāng)前的身體狀況進(jìn)行全面分析。在系統(tǒng)應(yīng)用階段，中小學(xué)生可以自主登錄進(jìn)行體檢成績查詢、體質(zhì)測試成績查詢和畢業(yè)體育測試成績查詢。系統(tǒng)具有的課程設(shè)置模塊，將記錄下來的體育課程導(dǎo)入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，學(xué)校管理者與學(xué)校教職人員可以通過視頻信息查詢，強(qiáng)化對體育鍛煉的綜合管理，不斷調(diào)整體育課程運(yùn)動培訓(xùn)內(nèi)容，助力中小學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）體質(zhì)健康數(shù)據(jù)動態(tài)化監(jiān)測

大數(shù)據(jù)下體質(zhì)健康數(shù)據(jù)動態(tài)化監(jiān)測，需要構(gòu)建體質(zhì)監(jiān)測管理平臺，采用數(shù)據(jù)共享技術(shù)將監(jiān)測管理得到的相關(guān)文件儲存到管理中心，定期向外界發(fā)布教育信息，為學(xué)生提供個性化的運(yùn)動指導(dǎo)，強(qiáng)化對體質(zhì)監(jiān)測部門的綜合管理。通過對監(jiān)測數(shù)據(jù)信息的分析與統(tǒng)計，得到最真實的數(shù)據(jù)反饋，開發(fā)中小學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測管理APP，提供在線答疑和個性化咨詢服務(wù)，有針對性地進(jìn)行中小學(xué)生體質(zhì)健康指導(dǎo)，建立全過程管理的網(wǎng)絡(luò)終端體系，促進(jìn)課內(nèi)外一體化教學(xué)改革。學(xué)校成立信息化管理部門，負(fù)責(zé)對軟件平臺的運(yùn)行情況進(jìn)行實時監(jiān)控，定期開展中小學(xué)生體質(zhì)健康測試網(wǎng)絡(luò)課程，發(fā)揮出學(xué)校技術(shù)部和管理部門的職能作用。在實踐過程中，將體質(zhì)測試納入到學(xué)生學(xué)業(yè)考核體系，增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動重要性的認(rèn)識，激發(fā)中小學(xué)生對體育鍛煉的參與熱情，建立自上而下的協(xié)同發(fā)展機(jī)制，為了促進(jìn)體質(zhì)健康管理工作的科學(xué)化發(fā)展，需要了解中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況薄弱項目，加強(qiáng)各部門之間的有效聯(lián)動，打造專業(yè)的體質(zhì)健康監(jiān)測團(tuán)隊，實現(xiàn)體質(zhì)監(jiān)測管理的動態(tài)化、智能化發(fā)展。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行信息收集，建立網(wǎng)絡(luò)智能化監(jiān)管新格局，當(dāng)?shù)卣雠_一系列資金保障扶持制度，定期更換測試現(xiàn)場的儀器和設(shè)備，建立科學(xué)化、專業(yè)化的動態(tài)化監(jiān)測體系。

三、大數(shù)據(jù)下中小學(xué)生體質(zhì)健康提升策略

（一）推動政府“互聯(lián)網(wǎng)”的組織宣傳

為了促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，需要政府部門加大扶持力度，網(wǎng)絡(luò)時代的到來改變傳統(tǒng)的青少年體質(zhì)健康監(jiān)督管理方式，需要統(tǒng)籌全局實現(xiàn)對中小學(xué)生體質(zhì)健康情況的動態(tài)化監(jiān)測，有組織、有計劃地進(jìn)行健康中國戰(zhàn)略宣傳。利用新媒體的宣傳方式，讓全體師生明確體質(zhì)健康管理的重要作用，不斷優(yōu)化體育教學(xué)方案，推動現(xiàn)代化體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展是保障中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，政府、學(xué)校、家庭等方面進(jìn)行通力合作，將得到的數(shù)據(jù)信息發(fā)送到大數(shù)據(jù)管理中心，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)解析、數(shù)據(jù)評價等多種功能，明確當(dāng)代中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的根本需求。利用新的媒體宣傳途徑，提升中小學(xué)生的體育綜合能力，在信息時代背景下，有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，幫助廣大學(xué)生自主獲取海量體育資源，利用資源信息為中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體質(zhì)健康服務(wù)，發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要作用。改變中小學(xué)生對體質(zhì)健康發(fā)展的基本認(rèn)知，探尋增強(qiáng)體質(zhì)健康發(fā)展的重要方法和主要途徑，保證體育鍛煉的整體質(zhì)量，促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

（二）建立大數(shù)據(jù)體育服務(wù)網(wǎng)站

為了促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，需要構(gòu)建大數(shù)據(jù)信息服務(wù)系統(tǒng)，成立專業(yè)的具有針對性的體育服務(wù)綜合網(wǎng)站，爭取在短時間內(nèi)賦予網(wǎng)站強(qiáng)大的功能體系，不斷提高體育服務(wù)綜合網(wǎng)站的影響力。設(shè)立針對中小學(xué)生的體質(zhì)健康管理窗口，加強(qiáng)窗口下各項功能之間的有效銜接，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各項健康知識，掌握適合自己的運(yùn)動方法，開展豐富多彩的體能訓(xùn)練活動。學(xué)校食堂可以根據(jù)體育服務(wù)綜合網(wǎng)站提供的科學(xué)膳食方案，更新食堂菜譜。為了保障中小學(xué)生運(yùn)動安全，設(shè)立運(yùn)動損傷與康復(fù)模塊，學(xué)生可以根據(jù)在運(yùn)動訓(xùn)練階段遇到的各類問題，借助健身專家咨詢模塊向?qū)＜覍W(xué)者請教，制定出適合自己的運(yùn)動方案。由專業(yè)人員負(fù)責(zé)各項網(wǎng)絡(luò)功能維護(hù)工作，根據(jù)體育服務(wù)網(wǎng)站發(fā)出的風(fēng)險警報，合理安排作息時間。網(wǎng)站具有互動交流功能，能夠為學(xué)生之間、師生之間提供互動服務(wù)，快速獲取需要的運(yùn)動材料。教師可以指導(dǎo)中小學(xué)生完成不同類型的體育鍛煉，中小學(xué)生將體育運(yùn)動過程與數(shù)據(jù)以傳輸?shù)姆绞椒答伒椒?wù)系統(tǒng)，教師通過信息處理與后續(xù)的跟蹤服務(wù)，了解當(dāng)代中小學(xué)生的運(yùn)動興趣和體能訓(xùn)練需求，不斷調(diào)整體育教學(xué)項目，推動中小學(xué)生健康水平的提高。

（三）實時監(jiān)測學(xué)生的運(yùn)動數(shù)據(jù)

為了促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，需要實時進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)控，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)訓(xùn)練模式，借助運(yùn)動手環(huán)和智能運(yùn)動App，了解當(dāng)前中小學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度和不同運(yùn)動方案的達(dá)成情況，為后續(xù)體育教學(xué)工作的開展奠定堅實基礎(chǔ)。教師可以通過信息化運(yùn)動輔助工具，便捷地獲取學(xué)生的運(yùn)動數(shù)據(jù)，在大數(shù)據(jù)的支持下，關(guān)注每個學(xué)生當(dāng)前的運(yùn)動狀態(tài)和體質(zhì)健康發(fā)展趨勢，設(shè)立系統(tǒng)自動化預(yù)警功能，當(dāng)中小學(xué)生運(yùn)動強(qiáng)度過大或運(yùn)動過量時，及時發(fā)出警報，教師根據(jù)獲得的數(shù)據(jù)反饋，調(diào)整訓(xùn)練項目，適當(dāng)?shù)亟档陀?xùn)練難度。觀察中小學(xué)生的運(yùn)動心率，判斷在從事各項體育活動時是否存在安全風(fēng)險。教師需要了解學(xué)生運(yùn)動心率變低的主要原因，在此基礎(chǔ)上及時地調(diào)整教學(xué)方案，當(dāng)學(xué)生的運(yùn)動心率過快時發(fā)出警報。關(guān)注中小學(xué)生存在的身體異常情況，制定出科學(xué)的防范措施，許多中小學(xué)體育課堂采用運(yùn)動手環(huán)進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)測與記錄，通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，了解在教學(xué)過程中存在的細(xì)節(jié)問題。不斷改善體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，分析核心練習(xí)項目需要達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)，將不同的體育項目環(huán)節(jié)進(jìn)行有效連接，引導(dǎo)學(xué)生做好熱身運(yùn)動和放松運(yùn)動。

（四）制定出個性化體育訓(xùn)練方案

為了促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，教師根據(jù)運(yùn)動手環(huán)顯示的數(shù)據(jù)信息了解當(dāng)前學(xué)生的運(yùn)動情況，不同的學(xué)生體質(zhì)機(jī)能和身體狀況各不相同，因此，教師需要關(guān)注到學(xué)生個體的運(yùn)動情況，分別制定出具有針對性的訓(xùn)練計劃。不同個體的運(yùn)動量標(biāo)準(zhǔn)各不相同，通過科學(xué)的體育鍛煉計劃安排，滿足不同體質(zhì)學(xué)生的運(yùn)動需求。不斷調(diào)整運(yùn)動負(fù)荷，設(shè)置預(yù)警數(shù)值，當(dāng)學(xué)生在課堂上的運(yùn)動量達(dá)到數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)后，系統(tǒng)將會自動發(fā)出警報，教師可以及時調(diào)整該學(xué)生的運(yùn)動項目，保證學(xué)生已經(jīng)執(zhí)行基本的運(yùn)動強(qiáng)度。對過度肥胖或具有身體疾病的學(xué)生要設(shè)置特別關(guān)注提醒，觀察特殊學(xué)生的肺活量和體測數(shù)據(jù)，在日常體育成績打分時，按照學(xué)生的體質(zhì)情況酌情進(jìn)行參考。教師可優(yōu)先對特殊學(xué)生的運(yùn)動指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的心率變化和運(yùn)動強(qiáng)度，學(xué)校體育工作開展需要結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷完善體育教學(xué)要求，實現(xiàn)海量體育教育資源共享。通過大數(shù)據(jù)平臺收集體育教學(xué)資料，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)，調(diào)動中小學(xué)生的參與積極性，營造輕松愉悅的體育訓(xùn)練氛圍。

四、結(jié)束語

在現(xiàn)代化教育體系中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效應(yīng)用主要提現(xiàn)在學(xué)生健康測試、數(shù)據(jù)分析、信息管理等方面。其核心是利用海量數(shù)據(jù)充分了解當(dāng)代中小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，在加強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)健康管理的同時，構(gòu)建一套科學(xué)合理的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，以不斷探究實現(xiàn)對學(xué)生體質(zhì)健康的動態(tài)化監(jiān)測。

總之，大數(shù)據(jù)下中小學(xué)生體質(zhì)健康的提升，需要加強(qiáng)政府的組織宣傳，建立大數(shù)據(jù)體育服務(wù)網(wǎng)站，實時監(jiān)測學(xué)生的運(yùn)動數(shù)據(jù)，制定出個性化體育訓(xùn)練方案，拓展新時期青少年體質(zhì)健康提升路徑，創(chuàng)新中小學(xué)體育教學(xué)的方法和手段。

作者單位：楊軍鋒 臨洮縣椒山初級中學(xué)

參" 考" 文" 獻(xiàn)

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