李鵬

引言

高爾基曾說：“兒童通過游戲，非常簡單，非常容易地去認(rèn)識周圍的世界?！蓖媸侨说奶煨?，游戲更是孩子的至愛。教育家陶行知就主張“玩中學(xué)，學(xué)中做”的教育理念，在孩子的眼中，一切都可以是游戲，都是學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在某件事上擁有了快樂的感覺，沿著這個(gè)方向，孩子的體內(nèi)就激起了做下去的興趣和動(dòng)力。有知名專家提出：“游戲所給予的愉快和樂趣，是一種天然的學(xué)習(xí)誘因；不讓孩子游戲，就是剝奪了他們這種天賦的學(xué)習(xí)報(bào)酬。”如何改變傳統(tǒng)的游戲，在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的教學(xué)氛圍，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，歡愉身心、活躍思維、延伸興趣，為體育課堂注入嶄新的生命活力呢？我校注重在游戲中探索，挖掘中探究，傳承中發(fā)展，創(chuàng)新中游戲，不斷豐富內(nèi)涵，像陣陣微風(fēng)，讓滿架薔薇的體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展散發(fā)出了“一院芳香”。下面我從體育游戲的創(chuàng)新與運(yùn)用方面淺談一下我們的做法。

正文

1? 研究對象與方法

1.1? ?研究對象

博山區(qū)考院小學(xué)4（1）班的學(xué)生45名（男25名、女20名），其中參加過校級體育比賽的學(xué)生30人，參加過區(qū)級比賽的10人。

1.2? 研究方法

1.2.1 資料法。查詢近幾年的有關(guān)刊物、專著等文獻(xiàn)資料，了解提議教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中對運(yùn)動(dòng)員成績的影響因素。

1.2.2 調(diào)查、訪問法。通過對體育游戲在教學(xué)中運(yùn)用的調(diào)查和對一些中學(xué)體育教師、科研人員的訪問，了解提議游戲?qū)μ嶙h教學(xué)的影響因素及相應(yīng)的訓(xùn)練方法。

1.2.3 邏輯推理法

通過自身的訓(xùn)練及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推理出，影響運(yùn)動(dòng)員成績的因素，及總結(jié)出在游戲中提高運(yùn)動(dòng)效果的一些訓(xùn)練方法。

根據(jù)研究結(jié)果，中學(xué)生體育課中喜歡體育游戲的占82%，不喜歡的占18%，說明體育游戲在小學(xué)生體育課中還是相當(dāng)重要的。

在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過對實(shí)驗(yàn)組和對照組的測試項(xiàng)目和身體訓(xùn)練指標(biāo)的變化分析得出如下結(jié)論：通過專項(xiàng)化活動(dòng)進(jìn)行游戲性訓(xùn)練，可激發(fā)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生。

2? 體育游戲的創(chuàng)新

隨著社會環(huán)境和客觀條件的不斷變化和發(fā)展，體育游戲也要不斷發(fā)展和更新，現(xiàn)成的體育游戲，由于種種原因，有時(shí)難免有相對的局限性，較難與實(shí)際需要一拍即合。因此，因地制宜、因人而異地創(chuàng)編出更新穎的體育游戲，改編現(xiàn)成的體育游戲使之更有效，成為了擺在體育游戲組織者面前的一個(gè)重要課題。

2.1創(chuàng)新游戲規(guī)則，一溪新水綠漣漪

體育游戲的新奇性可以給學(xué)生極大的情緒滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲“老鷹抓小雞”深受學(xué)生們的喜愛，母雞設(shè)法保護(hù)小雞，小雞團(tuán)結(jié)一致，不離開集體；老鷹去捕捉排尾的小雞。如果將游戲繼續(xù)拓展，母雞帶著小雞們齊心協(xié)力進(jìn)攻老鷹，或者母雞帶著一群小雞，老鷹帶著一群小鷹，共同作戰(zhàn)，把原來的游戲延伸下去，學(xué)生們一定會驚喜無比；“找朋友”也是體育課堂中常玩的游戲，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行改造也別有一番樂趣。學(xué)生按逆時(shí)針或順時(shí)針跑動(dòng)，在慢跑中教師喊數(shù)“3”，三個(gè)學(xué)生不但抱攏成為好朋友，還要做出人體數(shù)字3的造型；如教師喊“5＋太陽”則5個(gè)學(xué)生組合并在最短的時(shí)間內(nèi)拼出太陽的造型，形式不限，該游戲可培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造精神。

游戲教學(xué)最能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生鍛煉的積極性，小學(xué)生喜愛活動(dòng)，善于模仿，最喜歡進(jìn)行有情節(jié)的游戲活動(dòng)，他們在游戲中體現(xiàn)著生命的本真，充滿了快樂與活潑，在忘情的投入中折射出自身主體的機(jī)智與智慧，也傳達(dá)出兒童生機(jī)盎然的活力。

2.2創(chuàng)新組織形式，一石激起千層浪

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，誕生了與之相適應(yīng)的課堂新教學(xué)組織形式。在實(shí)際教學(xué)中，教師要采用多樣的課堂教學(xué)方式，構(gòu)建開放性、多維互動(dòng)的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，以“活動(dòng)”為主，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇教學(xué)內(nèi)容、自主選擇喜歡的學(xué)習(xí)方法和方式，以“發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生在知識探索的過程中去發(fā)現(xiàn)結(jié)果和規(guī)律，找到答案。教師以“鼓勵(lì)、引導(dǎo)”為主，使得課堂教學(xué)充滿自主、合作、探索的氣息。在這樣開放式的和諧融洽的氛圍中，學(xué)生的手指靈活了，思維的閘門開啟了，迸發(fā)出了智慧的浪花，激蕩起創(chuàng)新的激情和成功的歡欣，教師的勞動(dòng)也涌現(xiàn)出了創(chuàng)造的光輝。

2.3捕捉獨(dú)特體驗(yàn)，兩指彈出萬般音

每個(gè)學(xué)生自己的生活閱歷、知識、背景等不同，對學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識也不同。因而在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)一些“獨(dú)特”體驗(yàn)，這種“獨(dú)特”的體驗(yàn)是一種個(gè)性的表現(xiàn)和創(chuàng)新意識的反映，是一種很好的課程資源，教師要珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，并開發(fā)好這種課程資源。

2.4創(chuàng)新游戲環(huán)境，幽幽草色入簾青

我校戶外場地寬闊，我們充分利用這一自然資源，在平整場地上，畫上了五顏六色的“圓圈”“方格”，學(xué)生們?nèi)胄?、離校時(shí)不由自主地就玩上幾次“跳圈”“跳格子”等游戲。在樹與樹之間設(shè)置鐵環(huán)，讓學(xué)生們練習(xí)沙包投擲。還在大樹間掛起了卡通沙袋、投球籃等，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需要。此外，各班還建立了體育游戲運(yùn)動(dòng)器材庫，將游戲器具、器材的投放由封閉式走向開放式，由方便教師管理轉(zhuǎn)向方便學(xué)生取放。器材庫的玩具器械有家長收集捐獻(xiàn)的，如毽子、跳繩、皮筋、袋鼠跳的袋子、竹竿等，更多的是由教師和家長、孩子一起收集廢舊物品制作的，如沙包、降落傘、飛盤、舊掛歷紙卷的紙棒、小飲料瓶制作的拉力器、蛋糕盒做成的“漁網(wǎng)”、易拉罐制成的高蹺、大紙箱做成的“坦克傳送帶”等等。每天的戶外游戲時(shí)間，學(xué)生們會根據(jù)自己的個(gè)性、愛好、能力水平自由選擇活動(dòng)器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的過程中，學(xué)生們創(chuàng)造力得到了發(fā)展，在游戲中，學(xué)生的體能得到了鍛煉，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對體育游戲的興趣。

2.5挖掘傳統(tǒng)游戲，夏木陰陰正可人

不同時(shí)代的學(xué)生，所受的環(huán)境影響不同。為了使游戲富有生機(jī)和活力，體現(xiàn)時(shí)代性，在開展傳統(tǒng)體育游戲時(shí)，我們在原有的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的興趣對傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行改編、創(chuàng)編，在游戲材料的選擇和玩法等方面進(jìn)行新的嘗試，使游戲更具有趣味性。

3? 結(jié)論與建議

3.1精心創(chuàng)編和合理運(yùn)用體育游戲

教師要豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們熟練掌握基本技術(shù)，提高訓(xùn)練水平，這對于達(dá)到良好的教學(xué)效果，保證教學(xué)任務(wù)的完成，是一種積極有效的手段。

3.2豐富體育教學(xué)內(nèi)容

教師要激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，由原來的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的多維互動(dòng)活動(dòng)。

3.3游戲教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)

體育教師在教學(xué)運(yùn)用快樂體育，多探究、多嘗試、多實(shí)踐，讓學(xué)生有廣闊的思維空間和良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生興趣盎然地全身心地投入，讓學(xué)生擁有一片絢麗多彩的天空！

結(jié)束語

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦?！毙W(xué)體育課中，要使學(xué)生學(xué)的興趣不減，樂此不疲，教師要采用新的方法，敢于進(jìn)行新的嘗試，在不斷的探索和嘗試中，提高體育課堂的活力，真正做到以學(xué)生為主，讓學(xué)生有廣闊的思維空間，讓體育教學(xué)的活力充分釋放！放飛思維，張揚(yáng)個(gè)性，讓體育游戲?yàn)槎嗖实捏w育教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀，讓振翅的雛鷹在理想的天空自由飛翔！

本文系山東省淄博市博山區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度專項(xiàng)龍頭課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)的實(shí)踐研究》（課題編號：2022BGZX007）的階段性研究成果。