徐超

由于數(shù)學的嚴謹性等學科特征，部分學生認為數(shù)學課比較枯燥和單調(diào)，部分基礎相對薄弱的職高學生對數(shù)學計算缺乏興趣。然而中職學校各專業(yè)課也對學生的計算能力有一定要求，如會計、數(shù)控等專業(yè)，要用到的數(shù)學知識、數(shù)學計算非常多。結合教學實踐，我對如何提高中職學生的數(shù)學計算能力提出了一點看法，以便提高數(shù)學課堂的有效性。

一、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣是學好數(shù)學的重要基礎，部分中職學生義務教育階段沒有養(yǎng)成一種良好的學習習慣，因此教師要根據(jù)每個學生的實際情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，主要是數(shù)學計算習慣。在課堂上教師要多創(chuàng)造機會，讓學生多練多算。在平時做題時要集中注意力，認真進行筆算或心算，每次做完題后，要好好分析一下自己失誤的原因，讓每個學生配備一個錯題本，將自己在平時解題中的錯誤記錄下來，歸納總結，反思錯誤的原因，提出改進措施，才能保證下次不再出錯或少出錯。

二、鼓舞學生的信心。在學習過程中總不會一帆風順的，總是要遇到或碰到各種困難和疑問，這就需要學生有堅強的意志。當學生碰到計算過程較為復雜的題目想放棄的時候，老師要鼓勵他們：心態(tài)+實力=成功，要知難而進，努力迎接，克服困難，以達到學習目標，當學生做完題不敢肯定自己的答案，老師要鼓舞學生要相信自己，要對自己有信心，無論在平時作業(yè)練習中還是在其他什么時候都要如此。

三、增強學生學習興趣。教師要根據(jù)中職學生的心理特點，選擇題目要有梯度。比如將計算較為復雜的題目轉(zhuǎn)化成多個計算小題，讓學生循序漸進，由易到難，完成一個小題相當于上一個樓梯，完成最后一個題像是登上頂樓，使學生頗有一種成就感，也增強了學生的學習興趣，使他們對難題也不再有畏懼感。

“授之以魚，不如授之以漁”，要提高學生的數(shù)學計算能力，數(shù)學教師們是任重而道遠，但是如果我們擁有一顆堅定不移的心，認真地對待每一堂課每一個學生和每一個瞬間，我們將一定可以為職高學生的數(shù)學學習點起一盞指引方向的航燈。最后，職高學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)不是一日之功，還需站在一線的數(shù)學教師不斷艱辛和努力，逐步促進學生全面發(fā)展。