趙霄玉

教學(xué)內(nèi)容：本課選自人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《英語》（新目標）七年級下冊。

教學(xué)目標：

1.掌握單詞rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather，Moscow，Boston.

2.掌握句型Hows the weather？Its sunny.

3.能聽懂、會讀、會說本課對話，且能Make similar dialogues.

4.正確詢問及表述天氣狀況。

5.分析目前很多地方天氣狀況惡劣的原因，教育學(xué)生要保護環(huán)境，關(guān)愛地球。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)描述天氣狀況的詞，掌握句型Hows the weather？Its+v-ing./ Its+adj.

教學(xué)難點：用所學(xué)有關(guān)天氣的單詞及句型與他人交流并模仿播報簡單的天氣預(yù)報。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

T： Im very tired these days.I want to relax.So I want to have a trip with my parents. We want to go to Beijing.But I dont know about the weather about Beijing.How do we talk about the weather？ Today well learn a lesson about how to talk about the weather.

（設(shè)計說明：通過想去北京旅游，出發(fā)前必須要了解北京未來幾天的天氣狀況的話題自然過渡到本課有關(guān)天氣的內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉課題，營造氣氛。）

二、呈現(xiàn)新單詞

教師拿出事先準備好的Toronto， Beijing， Moscow， Shanghai and Boston幾大城市的照片（分別代表著五個城市典型的氣候特征）給學(xué)生看。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答老師的問題，然后同桌同學(xué)一問一答。用句型：

S1： How is the weather in Shanghai？

S2： It's cloudy.

（設(shè)計說明：在師生對話中利用圖片教單詞，通過設(shè)置語境幫助學(xué)生既形象直觀地學(xué)習(xí)新單詞，同時達到初步認知的教學(xué)目的。）

三、練習(xí)新單詞

1.讓學(xué)生將1a中的單詞與圖片配對。

2.讓學(xué)生看1b中的五個城市的英文并大聲朗讀。

（設(shè)計說明：通過聽讀完成練習(xí)，強化練習(xí)本節(jié)課應(yīng)掌握的新單詞。）

四、操練句型

T：Today its sunny in Beian. How's the weather in other cities？（Show a photo of Moscow）Its Moscow.Read after me， “Moscow”.

Ss： ...

T：What's the weather like in Moscow？ It's snowing.

向?qū)W生展示其它城市的圖片，以兩人一組的形式繼續(xù)操練句型。

（設(shè)計說明：以當時本城市的天氣情況做鋪墊，通過設(shè)問使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望，在操練后評出領(lǐng)先小組。讓學(xué)生學(xué)會用How's the weather in ...或What's the weather like in ...進行提問和回答，表達對天氣的喜好。）

五、小組活動

學(xué)生四人一組在兩分鐘的時間內(nèi)總結(jié)出關(guān)于天氣的其他表達方式并列出表格。

T：Please share your results.

S1：Foggy，icy，sand storm.

T：All of you did a good job.But Im so sorry to hear “sand storm.”It happens because people destroy the environment.If everyone does something useful for our earth to protect our environment ，we will have a more beautiful home.

（設(shè)計說明：通過小組合作的方式讓學(xué)生了解由于人為原因而造成的惡劣天氣現(xiàn)象，呼吁大家保護環(huán)境。）

六、完成任務(wù)

Task One：Make up a dialogue in pairs according to the weather signs in the chart.

（設(shè)計說明：教學(xué)生認識天氣標識，同時為順利完成下一個任務(wù)做鋪墊。）

Task Two：Whos the best weather reporter？

出示一張我國某日的氣象圖，讓學(xué)生小組討論各大城市的天氣狀況，最后各小組派代表到前面模仿天氣預(yù)報員播報天氣。（You can report like this ...）

（設(shè)計說明：設(shè)計通過天氣預(yù)報來評選最佳天氣預(yù)報員，強化練習(xí)本節(jié)的核心句型。）

七、小結(jié)

T：Lets review what we have learnt in this lesson so far.（展示圖片）

S1： ......

S2： ......

（設(shè)計意圖：教師展示幾幅惡劣天氣的圖片，對學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊，引起共鳴。）

八、拓展作業(yè)

對近幾年來北安市的天氣狀況進行調(diào)查，將氣候突變現(xiàn)象進行記錄，根據(jù)記錄寫一篇調(diào)查報告并進行初步分析。（可借助網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料）

（設(shè)計說明：將所學(xué)知識與生活實踐有效結(jié)合，增強理論知識的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、愛護環(huán)境的環(huán)保意識）

（責任編輯 付淑霞）