鄭金國(guó) 董天戈

足球賽對(duì)抗性強(qiáng)、戰(zhàn)術(shù)多變、參與人數(shù)多，是一項(xiàng)適合在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的項(xiàng)目。校園足球賽是傳遞校園足球文化的重要載體，也是發(fā)展后備足球人才的必經(jīng)之路。小學(xué)體育教師要結(jié)合關(guān)于開(kāi)展校園足球活動(dòng)的工作計(jì)劃和實(shí)施要求，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)，設(shè)計(jì)校園足球賽，并充分利用資源優(yōu)勢(shì)，提升體育教學(xué)實(shí)踐效果。在賽前、賽中、賽后等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與足球賽的積極性，利用不同訓(xùn)練活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的體育精神。

一、比賽宣傳：設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

校園足球賽是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參與體育運(yùn)動(dòng)的重要途徑之一，在賽前進(jìn)行比賽宣傳，可以進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度。鑒于校園足球賽是傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)賽事，其關(guān)注度僅次于校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此，教師可以利用設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)的方式，在賽前宣傳中調(diào)動(dòng)學(xué)生報(bào)名參賽的積極性，激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)熱情，營(yíng)造良好的輿論氛圍，以利于推進(jìn)體育教學(xué)實(shí)踐。

良好的氛圍是開(kāi)展校園足球賽、營(yíng)造校園足球文化的重要保障。教師應(yīng)以設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)的方式，在日常教學(xué)中授予表現(xiàn)突出的學(xué)生“先鋒球員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，營(yíng)造良好的理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練氛圍，讓學(xué)生勇?tīng)?zhēng)第一，培養(yǎng)他們參與校園足球賽的能力，同時(shí)能夠產(chǎn)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。針對(duì)因特殊情況無(wú)法上場(chǎng)比賽的學(xué)生，教師則可以設(shè)計(jì)“小記者、敬業(yè)攝影員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到賽前采訪、賽中記錄、賽后總結(jié)活動(dòng)中，使之能夠積累豐富的比賽采訪經(jīng)驗(yàn)，為今后的足球運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備。同時(shí)，教師也要針對(duì)球隊(duì)設(shè)計(jì)“最佳集體”稱(chēng)號(hào)，讓學(xué)生積極組建球隊(duì)參加比賽，激發(fā)學(xué)生參與校園足球賽的熱情，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

二、賽前準(zhǔn)備：夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生足球素養(yǎng)

參與校園足球賽需要具備良好的體育運(yùn)動(dòng)理論基礎(chǔ)和過(guò)硬的身體素質(zhì)以及足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在賽前準(zhǔn)備期間，教師強(qiáng)化學(xué)生的體育理論、足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，可以提高學(xué)生的足球素養(yǎng)，從而幫助他們盡快適應(yīng)強(qiáng)度相對(duì)較大的足球比賽，使之能夠做到“隨時(shí)能上場(chǎng)，上場(chǎng)能得分”。教師要根據(jù)賽程、比賽形式等，從理論、實(shí)踐兩方面入手，利用多元化訓(xùn)練活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，積累其運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)理念。

賽前訓(xùn)練是學(xué)生參與校園足球賽的重要前提。首先，教師要從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)方案，既要體現(xiàn)足球訓(xùn)練活動(dòng)的豐富多彩、生動(dòng)有趣，又要將提升學(xué)生的足球技術(shù)與足球素養(yǎng)作為訓(xùn)練活動(dòng)的核心目標(biāo)，以夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，提高其實(shí)踐水平。

然后，教師要開(kāi)展足球規(guī)則、關(guān)鍵技術(shù)知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，開(kāi)展理論教學(xué)，使學(xué)生能夠產(chǎn)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在搶答中學(xué)習(xí)理論，也可利用課余時(shí)間、大課間、體育課程，開(kāi)展不同形式的足球?qū)嵺`訓(xùn)練。“出腳一秒鐘，背后十年功?！被竟Φ木毩?xí)對(duì)于足球技能水平有深遠(yuǎn)影響，教師要從帶球跑、射門(mén)、防守三方面入手設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，以“超越跑、加速跑、折返跑”的形式，鍛煉學(xué)生的體能，使之能夠在賽場(chǎng)上擁有足夠體能完成帶球急停、加速突破。此外，戰(zhàn)術(shù)配合是足球比賽取勝的關(guān)鍵，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)方案，并在訓(xùn)練中不斷嘗試，尋找適合突破、防守的最佳戰(zhàn)術(shù)，以提高球隊(duì)的整體實(shí)力。

最后，教師要設(shè)計(jì)應(yīng)急預(yù)案，在訓(xùn)練中針對(duì)“守門(mén)員、前鋒、中鋒”等關(guān)鍵位置球員能力被壓制的情況，設(shè)計(jì)特殊訓(xùn)練活動(dòng)，開(kāi)展“輪換射門(mén)、陣型轉(zhuǎn)換”活動(dòng)，利用專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高守門(mén)員的防守能力、其他球員的射門(mén)準(zhǔn)度，讓學(xué)生在訓(xùn)練中憑借個(gè)人素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，將球隊(duì)的優(yōu)勢(shì)放大，增強(qiáng)賽場(chǎng)統(tǒng)治力。

三、賽中調(diào)節(jié)：適當(dāng)指導(dǎo)，保障比賽順利進(jìn)行

小學(xué)校園足球賽始終堅(jiān)持以運(yùn)動(dòng)健身、合作競(jìng)爭(zhēng)為目標(biāo)，旨在通過(guò)規(guī)范化、系列化、多樣化的足球比賽活動(dòng)，打造精彩紛呈的足球文化，豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提高其身心素質(zhì)。在日常教學(xué)中，教師發(fā)揮著重要的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練引導(dǎo)作用，而在比賽中，教師要注意適時(shí)調(diào)整比賽節(jié)奏，給予不同隊(duì)伍學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，妥善處理各類(lèi)突發(fā)事件，推進(jìn)校園足球賽活動(dòng)的開(kāi)展，保障比賽順利進(jìn)行。

首先，教師要以“教練員”或“裁判員”的身份參與比賽，以保障校園足球賽順利進(jìn)行。然后，教師作為“教練員”時(shí)，要從戰(zhàn)術(shù)布置、隊(duì)員輪換、戰(zhàn)略犯規(guī)等方面入手，指導(dǎo)學(xué)生把握對(duì)抗尺度，依據(jù)日常足球訓(xùn)練中所積累的經(jīng)驗(yàn)和通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的足球理論基礎(chǔ)知識(shí)，在比賽中靈活處理各種難題。小學(xué)校園足球賽是在“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”理念下開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)，教師需要發(fā)揮好“教練員”的職能，在賽場(chǎng)邊提醒學(xué)生及時(shí)通過(guò)跑動(dòng)尋找攻防機(jī)會(huì)，利用傳球突破對(duì)方球隊(duì)的防守戰(zhàn)線，也要在學(xué)生出現(xiàn)“體力不支”之前，及時(shí)進(jìn)行“球員輪換”，確保賽場(chǎng)上的隊(duì)伍整體體能處于正常狀態(tài)。而教師作為“裁判員”時(shí)，則要公平公正地對(duì)待全體參賽學(xué)生，要從比賽秩序、精神風(fēng)貌兩方面入手，組織學(xué)生進(jìn)行賽前動(dòng)員活動(dòng)，宣講比賽關(guān)鍵細(xì)則，讓雙方球員握手示意，使學(xué)生能夠以飽滿的熱情對(duì)待比賽，賽出風(fēng)格、賽出友誼。最后，教師要根據(jù)校園足球賽規(guī)則，對(duì)學(xué)生的場(chǎng)上犯規(guī)情況進(jìn)行合理判定，并做出正確決斷，以保證比賽順利進(jìn)行。同時(shí)，教師也要利用好“裁判員”身份，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)知識(shí)教育和比賽建議，規(guī)范學(xué)生的足球比賽動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)比賽，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，積累豐富的賽場(chǎng)對(duì)抗經(jīng)驗(yàn)。

四、賽后反思：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)信心

通常情況下，校園足球賽項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力要求較高，需要學(xué)生具備充足的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和良好的身體素質(zhì)，并且能夠克服枯燥訓(xùn)練帶來(lái)的壓力，才能在校園足球賽活動(dòng)中充分發(fā)揮自身的能力。因此，教師要在賽后進(jìn)行總結(jié)，復(fù)盤(pán)足球賽，讓學(xué)生明確自身存在的不足和缺點(diǎn)，并在后續(xù)的訓(xùn)練與比賽中予以修繕，由此提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的信心。

例如，在校園足球賽結(jié)束的第一時(shí)間，教師要組織學(xué)生反思賽前準(zhǔn)備、團(tuán)隊(duì)配合、關(guān)鍵射門(mén)等，通過(guò)全面梳理比賽，按照“及格、中等、高等”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在此基礎(chǔ)上，教師要利用賽況視頻、圖文等資料，讓學(xué)生觀察傳球、過(guò)人、沖撞、防守、射門(mén)動(dòng)作的規(guī)范性，聯(lián)系學(xué)生在賽前訓(xùn)練中的表現(xiàn)，使之明白賽場(chǎng)上的優(yōu)秀表現(xiàn)與日常訓(xùn)練密切相關(guān)。部分學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，無(wú)法完成訓(xùn)練的全部?jī)?nèi)容，而在比賽中也會(huì)受到不同因素影響，無(wú)法冷靜處理各種比賽狀況，導(dǎo)致輸球。針對(duì)學(xué)生因輸球而出現(xiàn)的負(fù)面情緒，教師要在賽后反思環(huán)節(jié)運(yùn)用暗示法教育學(xué)生理性看待比賽結(jié)果，即在開(kāi)始訓(xùn)練或者比賽之前，教師可以給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，使之保持良好的心態(tài)，在比賽前刻苦訓(xùn)練，在賽場(chǎng)上全力以赴。良好的反思可以總結(jié)比賽不足、積累比賽經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)將學(xué)生分成實(shí)力相當(dāng)?shù)年?duì)伍，針對(duì)校園足球賽中的攻防轉(zhuǎn)換、傳球配合、戰(zhàn)術(shù)實(shí)施、暗號(hào)設(shè)置等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，由此培養(yǎng)良好的反思意識(shí)，使之能夠自覺(jué)在賽后復(fù)盤(pán)，總結(jié)得失原因，形成頑強(qiáng)不屈的拼搏意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高足球運(yùn)動(dòng)自信，在今后比賽中取得理想成績(jī)。

開(kāi)展校園足球賽是小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐方面的一次創(chuàng)新，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量有積極影響，可以助力學(xué)生的身體素質(zhì)、思維能力發(fā)展，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。校園足球賽旨在讓學(xué)生對(duì)足球?qū)埂?zhàn)術(shù)實(shí)施產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，從而提高其足球運(yùn)動(dòng)技能，有效完成教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教師要將校園足球賽靈活應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，遵循因人而異、由易到難、質(zhì)量至上的原則，保障學(xué)生健康有序地參與比賽，更好地促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育、思維發(fā)展，為建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)后備足球人才。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)）

（責(zé)任編輯? 岳舒）