王雯

摘?要：新冠肺炎疫情已經(jīng)持續(xù)三年時間多，對高校實習(xí)工作也提出了挑戰(zhàn)，2022年土木工程施工實習(xí)只能單獨(dú)開展，這也是無奈的選擇，針對單獨(dú)實習(xí)中可能出現(xiàn)的，無法保證有效實習(xí)時間，實習(xí)內(nèi)容比較單一，學(xué)生沒有實習(xí)的氛圍等問題，提出疫情防控下采取完善管理制度，細(xì)化實習(xí)任務(wù)，建立資源共享平臺，成績評定注重動手能力等措施，來保證土木工程施工實習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：管理制度；細(xì)化任務(wù)；資源共享；動手能力

中圖分類號：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.082

對于工程管理專業(yè)來講，土木工程施工實習(xí)是必不可少的一門實踐課程，要熟悉工地工程概況，了解工程特點(diǎn)，看懂實習(xí)工程的施工圖紙，實習(xí)基礎(chǔ)工程、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、砌筑工程、裝飾工程、吊裝工程、防水工程等施工內(nèi)容，施工要點(diǎn)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；掌握關(guān)鍵施工方法，施工技術(shù)，施工工藝等知識，一般需要在工地學(xué)習(xí)三周以上，以前實習(xí)的模式是集中實習(xí)，老師在周邊監(jiān)理單位，施工單位建立實習(xí)基地，依托施工單位，監(jiān)理單位資源，在學(xué)校周邊找?guī)讉€工地，五六個人一組，實習(xí)期內(nèi)，老師根據(jù)每個工地施工進(jìn)度，施工內(nèi)容進(jìn)行調(diào)配，輪換工地，進(jìn)行資源共享。但是新冠疫情的爆發(fā)，打亂了我們的生活，教學(xué)，同學(xué)們都散落在全國各地，甚至很多時候還要上網(wǎng)課，學(xué)生不能分成小組一起去實習(xí)，老師和學(xué)生不能一起去工地，也不能想去哪個工地就去哪個工地，這就決定了土木工程施工實習(xí)必須采用單獨(dú)實習(xí)的模式。

1?實習(xí)安排

在土木工程施工理論學(xué)習(xí)完成后，老師通過線上發(fā)大布施工實習(xí)任務(wù)書和實習(xí)指導(dǎo)書，要求學(xué)生按照實習(xí)指導(dǎo)書，任務(wù)書完成相關(guān)實習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們可以調(diào)動自己的資源，在家周邊，自己聯(lián)系工地，實習(xí)有效天數(shù)為三周，期限為一個月，如果因為局地疫情爆發(fā)，可以適當(dāng)延長，每個老師所帶學(xué)生不超過20人，在開始實習(xí)前，要求學(xué)生申報自己聯(lián)系的工地名稱，建立班級釘釘群，學(xué)生有問題，可以隨時向?qū)W校老師請教，現(xiàn)場也要有指導(dǎo)老師，實習(xí)完成后要有項目蓋章，上交資料如下：（1）施工現(xiàn)場實習(xí)日記，最少15篇；（2）實習(xí)報告5000字，打印在A4紙上；當(dāng)然實習(xí)過程中安全協(xié)議和保險也是必不可少。

2?實習(xí)目標(biāo)

對于工程管理專業(yè)來說，通過土木工程施工實習(xí)，使學(xué)生對工程項目的土木工程制圖、土木工程材料、房屋建筑學(xué)、工程測量、土木工程施工等課程進(jìn)一步加深理解，在實踐中驗證、鞏固、深化已學(xué)過的各門課程的課堂內(nèi)容，理論知識；熟悉實習(xí)現(xiàn)場各分部分項工程施工工藝，了解施工現(xiàn)場的布置及項目管理方法；能夠根據(jù)已學(xué)土木工程施工理論知識，編制主要施工方案，了解施工現(xiàn)場技術(shù)員工作內(nèi)容，崗位職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識圖，分析工程技術(shù)問題，選擇施工方法，技術(shù)的能力，為后續(xù)課程工程估價、工程招投標(biāo)與合同管理、項目管理、工程造價管理積累感性認(rèn)識和初步的實踐經(jīng)驗，提供技術(shù)支撐，為畢業(yè)設(shè)計（論文），積累初步的施工實戰(zhàn)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)施工現(xiàn)場工人、管理人員吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立刻苦鉆研施工技術(shù)的決心，為祖國建設(shè)事業(yè)多做貢獻(xiàn)的壯志！

3?單獨(dú)實習(xí)中容易出現(xiàn)的問題

單獨(dú)實習(xí)中，學(xué)生看到施工工藝、方法、過程，不一定能明白，有問題，也無法及時交流，很難培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識圖，分析工程技術(shù)問題，選擇施工方法，技術(shù)的綜合能力，具體來說容易出現(xiàn)以下問題：

3.1?無法保證有效實習(xí)時間

夏季小學(xué)期實習(xí)，天氣非常炎熱，有的工地早上6點(diǎn)上班，晚上8點(diǎn)下班，甚至更早更晚，學(xué)生就算自覺，每天按時出勤，按時去工地，沒有同伴交流，沒有導(dǎo)師指導(dǎo)，工地管理人員也是各忙其事，甚至有的工地為安全考慮，不讓學(xué)生自己去施工現(xiàn)場，學(xué)生會覺得無從下手，只是拍一些簡單的圖片，這些都不是有效地實習(xí)時間，起不到太大的實習(xí)作用，并沒有真正地去學(xué)習(xí)施工方法和施工技術(shù)的知識。

3.2?實習(xí)內(nèi)容比較單一

疫情之下，每個學(xué)生在單獨(dú)實習(xí)，3～4周都在同一個項目上，剛開始新鮮幾天，大概了解項目的概況，每天面對同一個工地，感覺內(nèi)容比較單一，要么找的工地是開始挖土的，要么找到的工地是在裝修的，好點(diǎn)的看到基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)施工階段的內(nèi)容，完全靠學(xué)生自覺，學(xué)到的實踐內(nèi)容有限，實習(xí)強(qiáng)度太低、實習(xí)效果較差等問題，無法完全達(dá)到實習(xí)的目的。

3.3?學(xué)生沒有實習(xí)的氛圍

傳統(tǒng)的集中實習(xí)，同城分散實習(xí)模式，都會有一個實習(xí)小組，小組成員之間都可以交流，晚上回到宿舍，也可以和其他同學(xué)交流，或老師經(jīng)常會來一線工地，進(jìn)行直接交流。學(xué)生可以將工地現(xiàn)場實物，圖紙，與施工工藝，施工技術(shù)方法可以結(jié)合起來，但是單獨(dú)實習(xí)就沒有了這個環(huán)境。

4?疫情防控下土木工程施工實習(xí)采取的措施

疫情防控下，只能采取單獨(dú)實習(xí)，針對容易出現(xiàn)的問題，可以采取以下幾種解決措施：

4.1?完善管理制度

好的制度可以讓“壞”人變好，壞的制度能讓好人變“壞”！管理學(xué)生也是這樣的道理，必須建立完善有效地制度，進(jìn)行及時跟蹤，檢查，以督促同學(xué)們遵守紀(jì)律，更好地學(xué)習(xí)。

首先，考勤制度：在實習(xí)期間，考慮實習(xí)連貫性的問題，一般不得請假，特殊原因需要請假一日以內(nèi)者，由實習(xí)指導(dǎo)老師批準(zhǔn)，1～3天由實習(xí)單位負(fù)責(zé)人和課程負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，3天以上者且實習(xí)天數(shù)少于15天，需重新參加實習(xí)，實習(xí)有效天數(shù)至少15天，實習(xí)期內(nèi)，每天在釘釘群打卡，打卡顯示地址必須與上報地址一致，上午，一天下午上下班打卡4次，這個所有同學(xué)都可以看到，如果更換工地，必須提前給指導(dǎo)老師報備。

其次，過程管理制度：要求學(xué)生隨身攜帶手機(jī)，按時打卡，按老師要求限時發(fā)布自己在工地圖片，要求學(xué)生用專業(yè)圖片，視頻匯報實習(xí)內(nèi)容，一般匯報時間安排在每天下午4點(diǎn)之后，學(xué)生所發(fā)每張圖片必須帶注釋，老師也可以發(fā)圖片要求學(xué)生講解，講清楚自己圖片的內(nèi)容或知識點(diǎn)，施工方法，技術(shù)要求，實習(xí)中，不按時打卡，不按時完成實習(xí)任務(wù)的，老師隨時視頻抽查，視頻時，老師就可以看見學(xué)生所在工地的背景，可以判斷是否在工地實習(xí)，如果3次不接視頻電話，當(dāng)日實習(xí)無效，如果只打卡，一天不匯報實習(xí)內(nèi)容或不匯報實習(xí)日志，當(dāng)日實習(xí)無效。

最后：公示制度：一般在第二天一早發(fā)布學(xué)生前一天表現(xiàn)情況，每個同學(xué)出勤情況，包括要求限時發(fā)布自己在工地照片，專業(yè)圖片發(fā)布情況，實習(xí)內(nèi)容，回答老師問題對與錯，手寫日志完成情況，老師視頻檢查次數(shù)，如圖1所示，實踐證明這個方法起到了很好的督促作用。

4.2?細(xì)化實習(xí)任務(wù)

傳統(tǒng)的集中實習(xí)，同城分散實習(xí)，老師在現(xiàn)場主要內(nèi)容講解完成后，學(xué)生針對自己看到的施工工藝，方法，內(nèi)容，根據(jù)所學(xué)理論知識，自己提出問題，老師進(jìn)行答疑。但是在單獨(dú)實習(xí)情況下，學(xué)生不一定能及時發(fā)現(xiàn)問題，所以針對單獨(dú)實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容任務(wù)必須細(xì)化，及時布置，及時檢查。

首先，了解工程概況：到工地1～2天要求了解工程概況，工程特點(diǎn)，工程進(jìn)度，下一步工作任務(wù)，要求拍視頻進(jìn)行講解，第3～9天左右，熟悉工地正在完成的施工內(nèi)容，學(xué)習(xí)施工方案，要求每天拍視頻，發(fā)圖片，講解現(xiàn)場施工實習(xí)內(nèi)容，施工方法，施工技術(shù)，施工要求，第10～12天，老師根據(jù)每個同學(xué)工程情況，通過發(fā)視頻和圖片要求學(xué)生講解，并在施工現(xiàn)場查找相應(yīng)的圖紙，標(biāo)準(zhǔn)圖集，實物，第13～15天，每個人對自己實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)現(xiàn)場學(xué)習(xí)資料，做到理論聯(lián)系實際，這是每個同學(xué)們實習(xí)期間要經(jīng)歷的幾個階段；并且按時完成實習(xí)日志，要求每篇不少于300字，要求一律手寫在A4大小的紙上，不能采用打印版，否則實習(xí)成績?yōu)榱?，要求?nèi)容專業(yè)具體，字跡清晰，條理清楚，邏輯清晰，圖文并茂，不能只是流水賬式的記錄，感慨工地的辛苦，必須是專業(yè)的記錄。

其次，專業(yè)學(xué)習(xí)：實習(xí)中，對于每個同學(xué)每次匯報的圖片及視頻，老師根據(jù)每個同學(xué)工程情況，發(fā)布內(nèi)容提問，可以啟發(fā)性提問，根據(jù)每個人項目施工進(jìn)度情況，布置任務(wù)，及時跟蹤，比如學(xué)生拍到圖2為2號框架柱的圖片，要求學(xué)生完成該框架柱配料表的計算（圖3為學(xué)生完成的2號框架柱鋼筋下料表），講解框架柱的配筋，要求拍鋼筋配筋圖，原材料銘牌圖，進(jìn)場合格證，見證取樣復(fù)試報告，鋼筋連接方式，電渣壓力焊施工，直螺紋套筒，框架柱隱蔽驗收記錄，加工鋼筋的機(jī)械，鋼筋切斷機(jī)，彎曲機(jī)，套絲機(jī)，甚至講解鋼筋工程施工方案，鋼筋施工技術(shù)要求，每天上午8點(diǎn)布置任務(wù)，這樣學(xué)生對自己需要完成的實習(xí)理解更具體，更系統(tǒng)，更全面，這樣可以做更專業(yè)的交流，也可以預(yù)防同學(xué)們在網(wǎng)上搜索圖片進(jìn)行應(yīng)對。

4.3?建立資源共享平臺

整個實習(xí)期間，所有交流內(nèi)容都要發(fā)到班級釘釘群，這樣同學(xué)們可以資源共享，不再是針對自己眼前的工地，對于同學(xué)們發(fā)布的圖片，老師提問，比如有同學(xué)的工地是基坑開挖階段，發(fā)布基坑支護(hù)的圖片，要求講解基坑支護(hù)的方法，方案，圖片，其他同學(xué)也可以看到相關(guān)的內(nèi)容，有同學(xué)們的工程是主體施工階段，發(fā)布腳手架的圖片，要求講解低層施工階段腳手架方案，高層施工階段，懸挑梁腳手架方案，有同學(xué)的工地是裝修階段，發(fā)布外墻和二次結(jié)構(gòu)圖片，要求講外墻做法，二次結(jié)構(gòu)施工順序，要求，做法。如果老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們發(fā)布的內(nèi)容有不全的地方，可以補(bǔ)充，比如土密實度試驗，框架梁鋼筋隱蔽驗收記錄單，混凝土澆灌記錄，防雷接地圖等內(nèi)容，答辯考核時，講清楚自己的思路，見解，同時可以讓同學(xué)相互提問，老師進(jìn)行講解和點(diǎn)評，如果不熟悉相關(guān)的施工技術(shù)和方法，也提不出問題，也是同學(xué)們相互之間學(xué)習(xí)的機(jī)會；這樣的大家的實習(xí)內(nèi)容不再單一，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.4?成績評定注重動手能力

成績評定考核內(nèi)容包括：施工現(xiàn)場表現(xiàn)（10分），學(xué)習(xí)態(tài)度及完成計劃情況（10分），理論聯(lián)系實際能力及施工工藝掌握情況（20分），15篇實習(xí)日志（20分），5000字實習(xí)報告（20分），最終答辯考核（20分），不僅有成果的考核，也有過程管理。

其中，施工現(xiàn)場的表現(xiàn)包括，實習(xí)期間，要求嚴(yán)格遵守現(xiàn)場各項規(guī)章、制度，尊重施工現(xiàn)場指導(dǎo)教師和工人師傅，虛心學(xué)習(xí)，完成任務(wù)，也有對現(xiàn)場施工內(nèi)容的講解表達(dá)能力；理論聯(lián)系實際能力及施工工藝掌握情況，理論聯(lián)系實際能力強(qiáng)，表現(xiàn)突出，能夠清晰地識別施工圖紙信息，并掌握主要的施工工藝流程，更要注重，現(xiàn)場動手能力，比如：在施工現(xiàn)場完成下料表的計算，參與某個施工方案的編制，參與試塊取樣，這個實習(xí)中，釘釘群發(fā)布的圖片視頻，與同學(xué)老師的溝通中體現(xiàn)出來。

實習(xí)報告：對主要內(nèi)容和格式都作出了要求，實習(xí)內(nèi)容必須包括工程概況：工地地點(diǎn)、承包公司、結(jié)構(gòu)類型、建筑規(guī)模、項目部組織機(jī)構(gòu)；必要的平、立、剖面圖；個人參與的技術(shù)工作，如建筑物的定位、測量放線、分部分項質(zhì)量檢驗、技術(shù)交底、施工方案；個人在實習(xí)中協(xié)助項目完成了哪些工作，你看到了哪些獨(dú)特的工藝以及你的一些見解；施工現(xiàn)場自己完成的有關(guān)施工技術(shù)、施工質(zhì)量等方面工作，工作成果（或復(fù)印件）作為附件，附在報告后面（作為成績評定的依據(jù)）；對實習(xí)的體會及對今后實習(xí)的建議；實習(xí)報告要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，結(jié)論正確，技術(shù)用語準(zhǔn)確；行文流暢，語句通順；格式符合規(guī)范要求；圖表完備、整潔，符號統(tǒng)一，編號齊全；對實習(xí)進(jìn)行總結(jié)的同時為畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。

5?結(jié)語

總之，疫情防控下，我們只有采取完善管理制度，細(xì)化實習(xí)任務(wù)，建立資源共享平臺，成績評定注重動手能力等措施，確保實習(xí)效果，達(dá)到實習(xí)的目標(biāo)，為行業(yè)培養(yǎng)合格的人才，以適應(yīng)新時代、新工科、高質(zhì)量的教學(xué)實踐需求！

參考文獻(xiàn)

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