■賴白鑫，蘇明倩

（1.閩江學(xué)院鄉(xiāng)村振興研究院，福建 福州 350108；2.閩江學(xué)院新華都商學(xué)院，福建 福州 350108）

黨的二十大明確提出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。”[1]這就為新時代高?？蒲?、社會服務(wù)與人才工作指明了前進方向，提供了根本遵循。與此同時，全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，必須加快打造一支強大的鄉(xiāng)村振興人才隊伍，以一定質(zhì)量、足夠數(shù)量的多元化人才作支撐。在我國進入全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新征程中，必須努力挖掘和強化高等院校在鄉(xiāng)村全面振興過程中的科技與人才的支撐作用[2]。

當(dāng)前閩江學(xué)院正全力建設(shè)高水平、有特色的一流應(yīng)用型大學(xué)，更加自覺踐行“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念，積極主動響應(yīng)黨和國家及時代號召，致力于推進國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略宏偉事業(yè)，尤其是圍繞地方主導(dǎo)與特色產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科與人才優(yōu)勢、知識與智力優(yōu)勢，努力培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的新型人才，助力鄉(xiāng)村全面振興與區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，積極探索服務(wù)鄉(xiāng)村振興的閩院路徑。

一、應(yīng)用型大學(xué)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的初步實踐探索

（一）成立閩江學(xué)院鄉(xiāng)村振興研究院

為積極響應(yīng)黨和國家關(guān)于鄉(xiāng)村振興的重大戰(zhàn)略部署，助力福建省和福州市的鄉(xiāng)村振興工作，2020 年6 月，閩江學(xué)院正式成立鄉(xiāng)村振興研究院，由校領(lǐng)導(dǎo)兼任研究院院長，配備相應(yīng)行政干部及專業(yè)技術(shù)人員。研究院下設(shè)辦公室，同時成立“院務(wù)委員會”，成員由相關(guān)支撐學(xué)科所在學(xué)院的院長及學(xué)校相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)組成。鄉(xiāng)村振興研究院以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目傄蠛汀拔宕笳衽d”基本任務(wù)[3]，按照“突顯山海特色、服務(wù)‘三農(nóng)’發(fā)展，鼓勵學(xué)科交叉、注重應(yīng)用研究，創(chuàng)新體制機制、提升研究質(zhì)量”的建設(shè)思路開展工作。

研究院立足學(xué)校已有研究基礎(chǔ)、相關(guān)平臺和優(yōu)勢學(xué)科，設(shè)立數(shù)字鄉(xiāng)村與產(chǎn)業(yè)振興研究中心、鄉(xiāng)村建設(shè)與生態(tài)宜居研究中心、鄉(xiāng)村旅游與休閑康養(yǎng)研究中心、鄉(xiāng)土文化與鄉(xiāng)風(fēng)文明研究中心、鄉(xiāng)村傳播與城鄉(xiāng)融合研究中心、鄉(xiāng)村教育與人才振興研究中心、鄉(xiāng)村治理與組織振興研究中心、海峽兩岸鄉(xiāng)建鄉(xiāng)創(chuàng)發(fā)展研究中心8 個研究中心和研究團隊，共有專兼職骨干研究人員40 余人。研究院旨在整合相關(guān)學(xué)科與專業(yè)力量，集聚優(yōu)質(zhì)資源與人才優(yōu)勢，建好鄉(xiāng)村振興綜合研究與服務(wù)平臺，統(tǒng)籌開展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論研究、學(xué)術(shù)交流與社會服務(wù)，取得了系列成績。例如，中國（福建）鄉(xiāng)村振興研究院列入國家發(fā)改委2021 年度項目庫；2022 年11 月入選由國家鄉(xiāng)村振興局指導(dǎo)、鄉(xiāng)村建設(shè)高校聯(lián)盟牽頭開展的全國首批“百校聯(lián)百縣興千村”行動名單。

研究院積極組織申報國家和省社科等各級別相關(guān)科研項目，順利完成福建省人民政府發(fā)展研究中心決策咨詢研究重大課題“福建鄉(xiāng)村振興發(fā)展指數(shù)研究”“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下閩臺基層交流研究”、省民政廳民政政策理論研究重點課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村社會工作人才隊伍建設(shè)研究”等課題研究。同時承擔(dān)省文旅廳、民政廳、市政協(xié)等部門委托項目。開設(shè)“鄉(xiāng)村振興大講堂”，邀請省內(nèi)外鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域知名專家學(xué)者或?qū)崉?wù)工作者做專題報告（或講座），積極營造學(xué)術(shù)研究氛圍和學(xué)術(shù)交流環(huán)境，促進校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和相關(guān)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展；組織開展系列學(xué)術(shù)交流活動，主辦或承辦“首屆老區(qū)蘇區(qū)鄉(xiāng)村振興研討會”“鄉(xiāng)村振興鼓嶺論壇”“海峽兩岸管理論壇”等主題研討會及論壇。

（二）加強鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)與實踐指導(dǎo)

閩江學(xué)院認(rèn)真組織、大力開展大學(xué)生鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域相關(guān)課程學(xué)習(xí)、課題研究、創(chuàng)業(yè)項目及相關(guān)比賽等活動，為鄉(xiāng)村振興相關(guān)選題畢業(yè)論文和主題實踐提供指導(dǎo)與經(jīng)費支持，以期培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，促進大學(xué)生全面成長；通過設(shè)立校長基金、新生職業(yè)生涯規(guī)劃、“百鎮(zhèn)百村”主題實踐等項目，幫助學(xué)生了解、把握當(dāng)前鄉(xiāng)村振興的形勢，樹立正確的價值觀和就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生思考如何投身鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的宏偉藍圖，實現(xiàn)大學(xué)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，從而完善人才培養(yǎng)模式。近些年，學(xué)校已組織多支專門實踐隊前往相關(guān)縣市開展鄉(xiāng)村振興政策、數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展、社會組織培育、農(nóng)村生活污水治理、鄉(xiāng)村學(xué)生輔導(dǎo)與教師交流合作等主題的“三下鄉(xiāng)”活動及大學(xué)生寒、暑期社會實踐活動，并與服務(wù)地區(qū)單位或個人建立了良好的互動關(guān)系。

（三）發(fā)起成立全國首個省級鄉(xiāng)村振興研究會

經(jīng)過細(xì)致籌備，閩江學(xué)院牽頭發(fā)起的全國首個省級鄉(xiāng)村振興研究會于2020 年11 月在福州正式成立，秘書處設(shè)在鄉(xiāng)村振興研究院。為了便于統(tǒng)籌各方研究資源、優(yōu)化科研力量配置，研究會采用會院合一模式。福建省鄉(xiāng)村振興研究會由致力于鄉(xiāng)村振興事業(yè)理論與政策研究者、實踐工作者以及相關(guān)單位、社會團體等自愿組成的全省性非營利社會組織，致力于成為鄉(xiāng)村振興理論研究、智庫建設(shè)與推廣交流平臺，包括開展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論研究、組織鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流、為政府及有關(guān)單位提供決策咨詢服務(wù)、開展鄉(xiāng)村振興政策宣傳和培訓(xùn)、推廣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的做法和經(jīng)驗等。研究會聘請全國人大常委會委員、農(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會主任委員陳錫文，“三農(nóng)”問題專家、中國人民大學(xué)教授溫鐵軍等作為研究會專家。研究會成立以來，根據(jù)應(yīng)用型、服務(wù)型的定位開展了大量學(xué)術(shù)研討及實踐服務(wù)工作。例如，主辦鄉(xiāng)村振興鼓嶺論壇、福建省科協(xié)第22 屆年會專項活動——鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展論壇等學(xué)術(shù)沙龍十余場；構(gòu)建“福建省鄉(xiāng)村振興熱度指數(shù)”，對全省各地鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實情況進行科學(xué)評價和引導(dǎo)；組建專家服務(wù)團，先后赴省內(nèi)9 個設(shè)區(qū)市，35 個縣（市、區(qū)），81 個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道），172 個村（社區(qū)）開展鄉(xiāng)村振興調(diào)研咨詢服務(wù)活動。

二、應(yīng)用型大學(xué)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的主要經(jīng)驗

（一）校領(lǐng)導(dǎo)重視，各院系支持

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)始終把高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作作為重要政治任務(wù)抓緊抓實，除了安排1 名校領(lǐng)導(dǎo)分管鄉(xiāng)村振興工作、兼任鄉(xiāng)村振興研究院院長外，校級領(lǐng)導(dǎo)先后帶隊前往福建省內(nèi)寧德、福州、龍巖、泉州等地市鄉(xiāng)村進行實地調(diào)研與服務(wù)指導(dǎo)，推動校地合作。作為省鄉(xiāng)村振興研究會秘書處，研究會相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在兼任研究院專家顧問的同時，在開放課題申報、項目研究等方面給予了不同形式支持、指導(dǎo)。鄉(xiāng)村振興研究院各項工作也得到了相關(guān)學(xué)院的大力支持。一些學(xué)院通過支持、指導(dǎo)相關(guān)研究中心（團隊）的發(fā)展建設(shè)，以及合作舉辦學(xué)術(shù)報告、研討會或社會實踐等形式，聚焦鄉(xiāng)村振興現(xiàn)實問題，將專業(yè)隊伍發(fā)展建設(shè)成為人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)的重要依托，形成了持續(xù)穩(wěn)定的研究團隊與成長梯隊。

（二）構(gòu)建多部門協(xié)同保障機制

通過構(gòu)筑多部門協(xié)同保障機制，學(xué)校較好地把服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與高水平有特色應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)行動計劃相結(jié)合實施。除了支持、配合鄉(xiāng)村振興研究院組織開展的各項工作，校團委、三創(chuàng)學(xué)院等職能部門通過設(shè)立專項課題和相應(yīng)經(jīng)費等，對學(xué)生承擔(dān)或參與鄉(xiāng)村振興相關(guān)項目予以支持；工會、后勤等單位，通過消費幫扶積極采購西北脫貧地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品助力鄉(xiāng)村振興工作。學(xué)校也加強對相關(guān)部門高質(zhì)量服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略行動的宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、公眾號、微博、校報、宣傳欄等媒體作用，組織專題宣傳活動，大力宣傳各單位貫徹落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體舉措、實際行動、典型事例和積極成效，推廣成功經(jīng)驗，形成良好氛圍和合力，引導(dǎo)全校師生為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。

（三）加強組織工作

學(xué)校堅持高站位謀劃，加強組織協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)，及時分析研究、協(xié)調(diào)解決服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中的重大項目、重要任務(wù)和面臨的重點問題，監(jiān)督、檢查項目進展和任務(wù)落實情況。學(xué)校各部門每年制定本單位服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略行動方案，分解細(xì)化工作任務(wù)，明確具體責(zé)任人員。特別是鄉(xiāng)村振興研究院，作為校內(nèi)專門的研究與統(tǒng)籌部門，能夠充分挖掘和發(fā)揮每個人的主觀能動性，不怕苦、不怕累，確保校內(nèi)涉及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項任務(wù)有效落實，綜合實力和社會影響力不斷提升，得到相關(guān)部門和同行的認(rèn)可。

（四）學(xué)生勤學(xué)篤行

學(xué)校擁有光榮的歷史傳統(tǒng)，習(xí)近平在福州工作期間曾兼任閩大校長并親自為學(xué)校改革發(fā)展把方向，提出“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念。學(xué)校也始終把“立德樹人”融入思想道德教育、文化知識教育和社會實踐教育各環(huán)節(jié)，形成全員、全程、全方位的“三全育人”強大合力[4]?，F(xiàn)已形成大學(xué)生讀書社、暖風(fēng)扶貧支教聯(lián)盟等思政工作品牌，引導(dǎo)師生積極實踐探索，“把論文寫在八閩大地上”。近年來，閩江學(xué)院已參與全省34 個縣（市、區(qū)）和109 個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村的鄉(xiāng)村規(guī)劃和服務(wù)，打造了深海養(yǎng)殖大黃魚、“一欖情深”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技服務(wù)項目，為鄉(xiāng)村振興、服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展作出了積極貢獻。所有這些都為未來各項工作打下了扎實基礎(chǔ)，也提出了新的更高的要求，任重而道遠(yuǎn)。

三、應(yīng)用型大學(xué)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的思考

（一）成立校級鄉(xiāng)村振興研習(xí)社

經(jīng)過前期實踐探索與理論積累，鄉(xiāng)村振興研究院擬牽頭成立閩江學(xué)院大學(xué)生鄉(xiāng)村振興研習(xí)社。研習(xí)社將以國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為基點，積極探索新形勢下高校師生賦能地方鄉(xiāng)村全面振興的新實踐、新模式。研習(xí)社下設(shè)理論部、實踐部和綜合部三個部門，擬設(shè)立“導(dǎo)師團”和“主席團”負(fù)責(zé)日常運行工作?！皩?dǎo)師團”將以校內(nèi)優(yōu)勢學(xué)科與專業(yè)為基礎(chǔ)，聘請研究院已有8 個研究中心副主任為指導(dǎo)教師。這些指導(dǎo)教師大多為學(xué)校專業(yè)（或研究方向）負(fù)責(zé)人，未來將根據(jù)工作需要酌情擴大導(dǎo)師團隊伍，以增強業(yè)務(wù)指導(dǎo)與服務(wù)力量；“主席團”作為大學(xué)生研習(xí)社的主要負(fù)責(zé)人和導(dǎo)師團的助手，成員以相關(guān)專業(yè)高年級學(xué)生為主，同時吸納學(xué)有余力、愿意奉獻鄉(xiāng)村發(fā)展振興事業(yè)的學(xué)生。

研習(xí)社成立后，學(xué)校將以此為平臺，進一步推動大學(xué)生“鄉(xiāng)村振興”理論學(xué)習(xí)、社會實踐、志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作，引導(dǎo)大學(xué)生為全面推進鄉(xiāng)村振興奉獻青春活力與智慧，探索建立高校鄉(xiāng)村振興教育第一課堂與第二課堂融合的人才培養(yǎng)體系。

（二）開設(shè)公選課，設(shè)立創(chuàng)新班

今后，學(xué)校將強化頂層設(shè)計與配套服務(wù)，開設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)課程，增加鄉(xiāng)村文旅經(jīng)濟、鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村傳播、鄉(xiāng)村規(guī)劃與生態(tài)宜居等公選課及必修課，協(xié)同多個學(xué)院開設(shè)“鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新班”。通過課堂授課和專家講座、實習(xí)實踐等多種途徑，全面提升學(xué)生鄉(xiāng)村振興理論與實踐創(chuàng)新水平，積極探索、創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

閩江學(xué)院MBA 是由教育部批準(zhǔn)成立的首個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方向服務(wù)國家特殊需求建設(shè)的MBA 項目。學(xué)?？梢源藶榛A(chǔ)，爭取相關(guān)部門支持與合作，設(shè)立“鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”MBA 專項班，努力探索實施“理論+實踐”“校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)+校外創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”培養(yǎng)模式。學(xué)院既開設(shè)有關(guān)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與經(jīng)營管理的通識課程，又重點培養(yǎng)、提升學(xué)生實踐探索、綜合應(yīng)用與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。除招生方式（生源等）及課程設(shè)置的改革與創(chuàng)新外，鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專班可在傳統(tǒng)校內(nèi)教學(xué)MBA 導(dǎo)師之外，聘請領(lǐng)域內(nèi)知名專家及行業(yè)翹楚等作為導(dǎo)師，幫助研究生多方面實踐交流與發(fā)展創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生進一步投身鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力與活力，爭當(dāng)鄉(xiāng)村振興的“領(lǐng)頭雁”和先行者。

（三）增加基層實踐與頂崗實習(xí)機會，提高人才社會適應(yīng)性

學(xué)校還將加強對外合作與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，尤其是與縣市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政府、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、村兩委和農(nóng)村集體經(jīng)濟組織、省和市級行業(yè)組織之間進行協(xié)同互動，同時依托鄉(xiāng)村振興調(diào)研實踐基地等發(fā)展建設(shè)，不斷為鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新班、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新MBA 專班和教職工掛職鍛煉等打造相關(guān)平臺與基地，進一步增加大學(xué)生基層實踐與頂崗實習(xí)機會、增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。與此同時，進一步完善促進師生“下得去”“留得住”的配套支持與激勵機制，通過人才資源共享和有機整合，加快培養(yǎng)和鍛煉一批適應(yīng)鄉(xiāng)村振興工作需要的基層干部、鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和宣傳推廣等方面“土專家”“田秀才”，提高人才的社會適應(yīng)性與發(fā)展空間。鼓勵校內(nèi)師生以聯(lián)合創(chuàng)業(yè)、投資入股、共聯(lián)共享等形式，與新型集體經(jīng)濟組織、農(nóng)戶、新農(nóng)人等主體，建立深層次的長期合作關(guān)系，最大限度發(fā)揮人才隊伍效能，培養(yǎng)符合實際需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的技能人才，為農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展提供人才與技術(shù)支撐。

（四）提高研究院科研與社會服務(wù)水平，拓展畢業(yè)生發(fā)展空間

新形勢下，閩江學(xué)院鄉(xiāng)村振興研究院將從加快推動8 個研究中心（團隊）的發(fā)展建設(shè)出發(fā)，圍繞鄉(xiāng)村“五大振興”，有組織、有計劃地開展鄉(xiāng)村電商與金融服務(wù)、鄉(xiāng)村教育與城鄉(xiāng)融合、鄉(xiāng)村文旅經(jīng)濟發(fā)展、特色產(chǎn)業(yè)培育與發(fā)展升級、傳統(tǒng)村落保護與發(fā)展規(guī)劃、鄉(xiāng)村社會治理與輿情傳播、鄉(xiāng)村法治與社會工作等研究與實踐。研究院還將繼續(xù)堅持開放辦院，加強協(xié)同創(chuàng)新，推進跨部門、跨學(xué)科合作，努力申報并建設(shè)福建省社會科學(xué)研究基地“福建鄉(xiāng)村振興研究中心”，進一步提高學(xué)術(shù)研究水平與社會服務(wù)質(zhì)量。尤其是要結(jié)合各級別科技特派員工作，有計劃選擇、設(shè)立若干個鄉(xiāng)村振興觀察點，有針對性聯(lián)系、服務(wù)不同縣市區(qū)代表性鄉(xiāng)村和涉農(nóng)企業(yè)，加強相關(guān)業(yè)務(wù)咨詢與實踐指導(dǎo)，提升社會服務(wù)水平與綜合能力。特別是要加強與省內(nèi)外涉農(nóng)兄弟院校、科研院所的交流合作，包括合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域研究生和本科生，尤其是農(nóng)村發(fā)展專業(yè)碩士和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)研究生；積極爭取推薦和保送“鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新班”學(xué)生以及“大學(xué)生鄉(xiāng)村振興研習(xí)社”優(yōu)秀成員免試攻讀研究生的資格。同時，加快完善大學(xué)生鄉(xiāng)村振興人才全鏈條培養(yǎng)制度，組織實施高校優(yōu)秀畢業(yè)生接續(xù)培養(yǎng)計劃，加快培養(yǎng)一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的高校人才隊伍[5]，拓展高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道和發(fā)展空間。

四、結(jié)語

綜上所述，一直以來，閩江學(xué)院把“立德樹人”作為根本任務(wù)，堅持“應(yīng)用技術(shù)型”辦學(xué)方向，持續(xù)探索致力于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與“實踐育人”工作相融合的道路，取得了初步進展。但與黨的二十大要求相比，我們也深刻認(rèn)識到在前進道路上依然存在著人才培養(yǎng)定位不夠準(zhǔn)確、學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)有待加強、培養(yǎng)方式與基地建設(shè)有待改進等方面的問題與挑戰(zhàn)。進入新時期，閩江學(xué)院將繼續(xù)統(tǒng)一和提高認(rèn)識，加強優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政治引領(lǐng)，深化服務(wù)鄉(xiāng)村振興的學(xué)科建設(shè)、復(fù)合型人才培養(yǎng)、科研與實踐平臺建設(shè)、配套課程體系構(gòu)建，不斷推動創(chuàng)新合作模式、拓寬合作領(lǐng)域、提高合作成效，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興科學(xué)研究、人才培養(yǎng)與社會服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，助推學(xué)校高水平、有特色應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)。