曾昭榮 林逾靜

重建作文思路，構架嚴密邏輯

劈波斬浪，靈活變通

（全文以“風雨”為線索，“風雨”是中心詞，標題也應含有“風雨”。）

面對突如其來的風雨，幼時，我們常選擇沖進雨中或者等待家長送傘；長大后，我們常靜待雨過天晴或撐開備好的雨傘走進雨中。面對人生風雨，我們當劈波斬浪，靈活變通。

我認為我們當不懼挑戰(zhàn)，充分準備，靈活變通；當敢于拼搏，積極應對，成功致遠。（此段議論與中心銜接不緊。）

我們當不懼挑戰(zhàn)，劈波斬浪。面對突如其來的風雨，我們應當不懼挑戰(zhàn)，劈波斬浪。如今中國的繁榮富強、現(xiàn)代化的美麗中國、綠色可持續(xù)發(fā)展的社會，無一不是通過艱苦奮斗、不懼挑戰(zhàn)、劈波斬浪得來的。不懼挑戰(zhàn)、劈波斬浪是我們走向成功的必要途徑，它有利于我們成功致遠。因此，我們當不懼挑戰(zhàn)，劈波斬浪。（論證語言重復，詞語搭配不當，思路紊亂。）

我們當充分準備，靈活變通。只有備好雨傘才能在突如其來的風雨中為自己撐起一片天，從容地走進雨中，這就需要我們有充分的準備。如今，我國科技領域的迅速發(fā)展，離不開科研人員的艱辛付出，充分準備。只有做好充分準備，我們才能在突如其來的情況下靈活變通。我們只有充分準備，靈活變通，方能行穩(wěn)致遠。

我們當敢于拼搏，積極應對。面對突如其來的風雨，我們只有敢于拼搏，積極應對，才能遠航。中國在全面建成全面小康社會過程中，積極應對重重困難，敢于拼搏，才讓“十三五”“十四五”如期完成。在日常生活中，我們同樣會遇到各種突如其來的情況和事件，只有冷靜分析，積極應對，敢于拼搏，方能遠航。

（這一段與上面兩個分論點的論證思路非同構思維，角度欠一致，語意重復、思路紊亂，存在語病。）

一代人有一代人的擔當，一代人有一代人的使命。奮斗號角已經(jīng)吹響，我們面對突發(fā)情況，當不懼挑戰(zhàn)，劈波斬浪，充分準備，靈活變通，敢于拼搏，積極應對，才能行穩(wěn)致遠，乘風破浪！

問題剖析

原文在構思角度、論據(jù)選用、語言錘煉等方面存在不足。一是原文運用“三點一線”平面式結構，只限于個人人生層面的感悟，沒有上升到國家和民族的層面，思路沒有打開；二是中心論點與分論點沒有形成內(nèi)在的邏輯關系，特別是開頭、主旨句顯得粗糙。三是材料的選取影響中心的表達，思路紊亂，語意重復，存在語病。

考生需要從以下幾個方面著手升格：一是思路重建，改原文“三點一線”平面式結構為以“風雨”為核心意象的發(fā)散型多維結構，按“風雨”的歷史內(nèi)涵演變，全方位思考，形成收放自如的立體“風雨圖”。二是構架邏輯嚴密的作文“回路”，既要環(huán)環(huán)相扣，又要步步推進。三是準確選取和組織材料。