張開(kāi)桃
明天就是6月7日,又到了中考前最后一節(jié)課。不再需要講課了,該講的內(nèi)容早就講完了,我坐在講臺(tái)前陪著孩子們復(fù)習(xí)。
看著他們專(zhuān)心致志的樣子,我知道他們對(duì)明后天的考試充滿信心。
去年7月剛剛接班的情景,歷歷在目。班上的同學(xué)我一個(gè)都不認(rèn)識(shí),大部分同學(xué)之間也是彼此陌生。我不知道每個(gè)同學(xué)的性格,也不知道他們各自的學(xué)業(yè)水平如何,只有努力與他們打成一片,希望他們能盡快與我融為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。
剛組班的那幾天,班上有一位女孩引起了我的注意,她說(shuō)班上的同學(xué)天天罵她。我很疑惑,不知道到底是什么情況。那段時(shí)間,我對(duì)帶好這個(gè)新組建的班級(jí)沒(méi)有太大信心,特別是班里有這種特殊問(wèn)題的學(xué)生,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。
那位女孩叫珠銀(化名)。我經(jīng)過(guò)逐步調(diào)查和了解得知,班上沒(méi)有任何同學(xué)罵她。從她原來(lái)的班主任那里我了解到,這位女孩在高二下學(xué)期就產(chǎn)生過(guò)幻聽(tīng),有時(shí)會(huì)坐在座位上突然哭泣。她總是懷疑每一個(gè)人,認(rèn)為大家都對(duì)她不懷好意,有時(shí)候還會(huì)整夜地睡不著,總是懷疑別人在講她的壞話……這是有嚴(yán)重的心理問(wèn)題了。她原來(lái)的班主任還介紹說(shuō),女孩的家庭情況有些復(fù)雜,父母已離異,現(xiàn)在已經(jīng)各自重組了家庭,她跟著她的父親生活。然而,她的父親對(duì)她的心理問(wèn)題不夠重視,也不理解。
我對(duì)心理學(xué)了解得并不多,對(duì)于這樣的學(xué)生,也不知道該如何去處理。然而,她是我班的學(xué)生,我就得想辦法去幫助她。我聯(lián)系了珠銀的家長(zhǎng),并且把孩子的家長(zhǎng)約來(lái)了學(xué)校。家長(zhǎng)對(duì)女孩是非常疼愛(ài)的,只是忙于生意,與孩子缺少交流,又不知道該怎么辦,幾次把孩子帶到宜春和南昌的醫(yī)院檢查,卻沒(méi)有找對(duì)科室。我想,也許女孩是因?yàn)槿鄙偎说年P(guān)懷又過(guò)于孤僻才出現(xiàn)這種情況的。我希望全班的同學(xué)都能幫助她,能給予她更多的寬容和溫暖,幫她找回自信,走出心里的陰霾。我將珠銀同學(xué)的情況告訴了每一位科任老師,讓每位科任老師都盡可能地給予她更多的支持和關(guān)心。
之后,班上有任何活動(dòng),同學(xué)們都會(huì)鼓勵(lì)她參與:舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,班上同學(xué)主動(dòng)找她,邀請(qǐng)她參加4伊100米接力賽,全班同學(xué)都去為她加油喝彩;她站在講臺(tái)前讀著自己寫(xiě)的值日班長(zhǎng)日記的時(shí)候,同學(xué)們都給她鼓勵(lì)的掌聲……當(dāng)她出現(xiàn)幻聽(tīng),說(shuō)有誰(shuí)在說(shuō)她罵她的時(shí)候,我就讓同學(xué)與她分享食物或是做游戲。班上的老師和同學(xué)都愿意和她交流……漸漸地,珠銀同學(xué)變得越來(lái)越陽(yáng)光了。
此時(shí),坐在講臺(tái)前面,我看到珠銀也在認(rèn)真地復(fù)習(xí),她已經(jīng)從孤獨(dú)的陰霾中走出來(lái)了,她的成績(jī)也在前幾次的模擬考試中回歸了正常。我想,是和諧友愛(ài)的班集體給了她包容,是溫暖和關(guān)懷給了她最好的療愈!