張開桃

明天就是6月7日，又到了中考前最后一節(jié)課。不再需要講課了，該講的內容早就講完了，我坐在講臺前陪著孩子們復習。

看著他們專心致志的樣子，我知道他們對明后天的考試充滿信心。

去年7月剛剛接班的情景，歷歷在目。班上的同學我一個都不認識，大部分同學之間也是彼此陌生。我不知道每個同學的性格，也不知道他們各自的學業(yè)水平如何，只有努力與他們打成一片，希望他們能盡快與我融為一個團結的集體。

剛組班的那幾天，班上有一位女孩引起了我的注意，她說班上的同學天天罵她。我很疑惑，不知道到底是什么情況。那段時間，我對帶好這個新組建的班級沒有太大信心，特別是班里有這種特殊問題的學生，對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。

那位女孩叫珠銀（化名）。我經(jīng)過逐步調查和了解得知，班上沒有任何同學罵她。從她原來的班主任那里我了解到，這位女孩在高二下學期就產(chǎn)生過幻聽，有時會坐在座位上突然哭泣。她總是懷疑每一個人，認為大家都對她不懷好意，有時候還會整夜地睡不著，總是懷疑別人在講她的壞話……這是有嚴重的心理問題了。她原來的班主任還介紹說，女孩的家庭情況有些復雜，父母已離異，現(xiàn)在已經(jīng)各自重組了家庭，她跟著她的父親生活。然而，她的父親對她的心理問題不夠重視，也不理解。

我對心理學了解得并不多，對于這樣的學生，也不知道該如何去處理。然而，她是我班的學生，我就得想辦法去幫助她。我聯(lián)系了珠銀的家長，并且把孩子的家長約來了學校。家長對女孩是非常疼愛的，只是忙于生意，與孩子缺少交流，又不知道該怎么辦，幾次把孩子帶到宜春和南昌的醫(yī)院檢查，卻沒有找對科室。我想，也許女孩是因為缺少他人的關懷又過于孤僻才出現(xiàn)這種情況的。我希望全班的同學都能幫助她，能給予她更多的寬容和溫暖，幫她找回自信，走出心里的陰霾。我將珠銀同學的情況告訴了每一位科任老師，讓每位科任老師都盡可能地給予她更多的支持和關心。

之后，班上有任何活動，同學們都會鼓勵她參與：舉辦校運動會的時候，班上同學主動找她，邀請她參加4伊100米接力賽，全班同學都去為她加油喝彩；她站在講臺前讀著自己寫的值日班長日記的時候，同學們都給她鼓勵的掌聲……當她出現(xiàn)幻聽，說有誰在說她罵她的時候，我就讓同學與她分享食物或是做游戲。班上的老師和同學都愿意和她交流……漸漸地，珠銀同學變得越來越陽光了。

此時，坐在講臺前面，我看到珠銀也在認真地復習，她已經(jīng)從孤獨的陰霾中走出來了，她的成績也在前幾次的模擬考試中回歸了正常。我想，是和諧友愛的班集體給了她包容，是溫暖和關懷給了她最好的療愈！