張開(kāi)桃

明天就是6月7日，又到了中考前最后一節(jié)課。不再需要講課了，該講的內(nèi)容早就講完了，我坐在講臺(tái)前陪著孩子們復(fù)習(xí)。

看著他們專(zhuān)心致志的樣子，我知道他們對(duì)明后天的考試充滿信心。

去年7月剛剛接班的情景，歷歷在目。班上的同學(xué)我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，大部分同學(xué)之間也是彼此陌生。我不知道每個(gè)同學(xué)的性格，也不知道他們各自的學(xué)業(yè)水平如何，只有努力與他們打成一片，希望他們能盡快與我融為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

剛組班的那幾天，班上有一位女孩引起了我的注意，她說(shuō)班上的同學(xué)天天罵她。我很疑惑，不知道到底是什么情況。那段時(shí)間，我對(duì)帶好這個(gè)新組建的班級(jí)沒(méi)有太大信心，特別是班里有這種特殊問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。

那位女孩叫珠銀（化名）。我經(jīng)過(guò)逐步調(diào)查和了解得知，班上沒(méi)有任何同學(xué)罵她。從她原來(lái)的班主任那里我了解到，這位女孩在高二下學(xué)期就產(chǎn)生過(guò)幻聽(tīng)，有時(shí)會(huì)坐在座位上突然哭泣。她總是懷疑每一個(gè)人，認(rèn)為大家都對(duì)她不懷好意，有時(shí)候還會(huì)整夜地睡不著，總是懷疑別人在講她的壞話……這是有嚴(yán)重的心理問(wèn)題了。她原來(lái)的班主任還介紹說(shuō)，女孩的家庭情況有些復(fù)雜，父母已離異，現(xiàn)在已經(jīng)各自重組了家庭，她跟著她的父親生活。然而，她的父親對(duì)她的心理問(wèn)題不夠重視，也不理解。

我對(duì)心理學(xué)了解得并不多，對(duì)于這樣的學(xué)生，也不知道該如何去處理。然而，她是我班的學(xué)生，我就得想辦法去幫助她。我聯(lián)系了珠銀的家長(zhǎng)，并且把孩子的家長(zhǎng)約來(lái)了學(xué)校。家長(zhǎng)對(duì)女孩是非常疼愛(ài)的，只是忙于生意，與孩子缺少交流，又不知道該怎么辦，幾次把孩子帶到宜春和南昌的醫(yī)院檢查，卻沒(méi)有找對(duì)科室。我想，也許女孩是因?yàn)槿鄙偎说年P(guān)懷又過(guò)于孤僻才出現(xiàn)這種情況的。我希望全班的同學(xué)都能幫助她，能給予她更多的寬容和溫暖，幫她找回自信，走出心里的陰霾。我將珠銀同學(xué)的情況告訴了每一位科任老師，讓每位科任老師都盡可能地給予她更多的支持和關(guān)心。

之后，班上有任何活動(dòng)，同學(xué)們都會(huì)鼓勵(lì)她參與：舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，班上同學(xué)主動(dòng)找她，邀請(qǐng)她參加4伊100米接力賽，全班同學(xué)都去為她加油喝彩；她站在講臺(tái)前讀著自己寫(xiě)的值日班長(zhǎng)日記的時(shí)候，同學(xué)們都給她鼓勵(lì)的掌聲……當(dāng)她出現(xiàn)幻聽(tīng)，說(shuō)有誰(shuí)在說(shuō)她罵她的時(shí)候，我就讓同學(xué)與她分享食物或是做游戲。班上的老師和同學(xué)都愿意和她交流……漸漸地，珠銀同學(xué)變得越來(lái)越陽(yáng)光了。

此時(shí)，坐在講臺(tái)前面，我看到珠銀也在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，她已經(jīng)從孤獨(dú)的陰霾中走出來(lái)了，她的成績(jī)也在前幾次的模擬考試中回歸了正常。我想，是和諧友愛(ài)的班集體給了她包容，是溫暖和關(guān)懷給了她最好的療愈！