張開桃
明天就是6月7日,又到了中考前最后一節(jié)課。不再需要講課了,該講的內容早就講完了,我坐在講臺前陪著孩子們復習。
看著他們專心致志的樣子,我知道他們對明后天的考試充滿信心。
去年7月剛剛接班的情景,歷歷在目。班上的同學我一個都不認識,大部分同學之間也是彼此陌生。我不知道每個同學的性格,也不知道他們各自的學業(yè)水平如何,只有努力與他們打成一片,希望他們能盡快與我融為一個團結的集體。
剛組班的那幾天,班上有一位女孩引起了我的注意,她說班上的同學天天罵她。我很疑惑,不知道到底是什么情況。那段時間,我對帶好這個新組建的班級沒有太大信心,特別是班里有這種特殊問題的學生,對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。
那位女孩叫珠銀(化名)。我經(jīng)過逐步調查和了解得知,班上沒有任何同學罵她。從她原來的班主任那里我了解到,這位女孩在高二下學期就產(chǎn)生過幻聽,有時會坐在座位上突然哭泣。她總是懷疑每一個人,認為大家都對她不懷好意,有時候還會整夜地睡不著,總是懷疑別人在講她的壞話……這是有嚴重的心理問題了。她原來的班主任還介紹說,女孩的家庭情況有些復雜,父母已離異,現(xiàn)在已經(jīng)各自重組了家庭,她跟著她的父親生活。然而,她的父親對她的心理問題不夠重視,也不理解。
我對心理學了解得并不多,對于這樣的學生,也不知道該如何去處理。然而,她是我班的學生,我就得想辦法去幫助她。我聯(lián)系了珠銀的家長,并且把孩子的家長約來了學校。家長對女孩是非常疼愛的,只是忙于生意,與孩子缺少交流,又不知道該怎么辦,幾次把孩子帶到宜春和南昌的醫(yī)院檢查,卻沒有找對科室。我想,也許女孩是因為缺少他人的關懷又過于孤僻才出現(xiàn)這種情況的。我希望全班的同學都能幫助她,能給予她更多的寬容和溫暖,幫她找回自信,走出心里的陰霾。我將珠銀同學的情況告訴了每一位科任老師,讓每位科任老師都盡可能地給予她更多的支持和關心。
之后,班上有任何活動,同學們都會鼓勵她參與:舉辦校運動會的時候,班上同學主動找她,邀請她參加4伊100米接力賽,全班同學都去為她加油喝彩;她站在講臺前讀著自己寫的值日班長日記的時候,同學們都給她鼓勵的掌聲……當她出現(xiàn)幻聽,說有誰在說她罵她的時候,我就讓同學與她分享食物或是做游戲。班上的老師和同學都愿意和她交流……漸漸地,珠銀同學變得越來越陽光了。
此時,坐在講臺前面,我看到珠銀也在認真地復習,她已經(jīng)從孤獨的陰霾中走出來了,她的成績也在前幾次的模擬考試中回歸了正常。我想,是和諧友愛的班集體給了她包容,是溫暖和關懷給了她最好的療愈!