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        著力提高學(xué)生計(jì)算能力

        2023-04-15 16:33:01何生普貴州大方縣青少年活動(dòng)中心
        小學(xué)科學(xué) 2023年7期
        關(guān)鍵詞:計(jì)算能力題目小學(xué)生

        ◇何生普(貴州:大方縣青少年活動(dòng)中心)

        計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,也是評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的眾多指標(biāo)中較為重要的一個(gè)。小學(xué)六年是培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算能力、提高計(jì)算能力的重要時(shí)期,為學(xué)生今后接受更高一級(jí)教育打下基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,計(jì)算能力直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成績(jī)。因此在教學(xué)過(guò)程中,教師必須注重學(xué)生計(jì)算能力的養(yǎng)成和提升,不斷創(chuàng)新形式,以靈活多樣的方式來(lái)提升學(xué)生的計(jì)算能力,根據(jù)具體情況來(lái)制定合理、科學(xué)、有效的練習(xí)方式,讓學(xué)生對(duì)計(jì)算方法有一定了解。同時(shí)還應(yīng)該注重學(xué)生計(jì)算能力的養(yǎng)成,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)而提高小學(xué)生計(jì)算能力。通過(guò)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和作業(yè)方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。

        一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性

        計(jì)算能力,是學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候,將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、推理,并解決相關(guān)應(yīng)用問(wèn)題的能力。在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)生需要掌握一定的知識(shí),需要通過(guò)一定的練習(xí)和鞏固才能將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要課程之一,關(guān)系到小學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)育最為關(guān)鍵的一個(gè)階段,學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等也處于發(fā)展階段,是培養(yǎng)其計(jì)算能力的關(guān)鍵時(shí)期。從學(xué)生自身層面來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí);從社會(huì)層面來(lái)說(shuō),掌握一定數(shù)量和質(zhì)量的運(yùn)算方法是一種必要的技能。所以培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力是當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)工作。

        二、學(xué)生計(jì)算能力現(xiàn)狀分析

        (一)對(duì)計(jì)算工具較為依賴

        計(jì)算是一種抽象思維活動(dòng),小學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)大多停留在表象,沒(méi)有形成深入了解數(shù)字內(nèi)在含義的能力。因此,在學(xué)生未掌握計(jì)算技能時(shí),就會(huì)出現(xiàn)使用計(jì)算工具輔助進(jìn)行計(jì)算等問(wèn)題。例如:在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體和正方體的體積”時(shí),教師讓學(xué)生利用計(jì)算器做簡(jiǎn)單的驗(yàn)算練習(xí),部分學(xué)生沒(méi)有掌握正確的計(jì)算方法,便通過(guò)計(jì)算器、電腦、智能手機(jī)等進(jìn)行運(yùn)算,進(jìn)而導(dǎo)致在后面遇到一些比較簡(jiǎn)單的題目也不用筆算,而選擇計(jì)算器。對(duì)計(jì)算工具的依賴會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生惰性,進(jìn)而導(dǎo)致自身計(jì)算能力的下降。

        (二)對(duì)計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢

        小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,使他們具備良好的計(jì)算能力是十分必要的。從小學(xué)開始,學(xué)生就會(huì)接觸一些計(jì)算知識(shí),并且這些計(jì)算知識(shí)在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要熟練掌握。但是實(shí)際上,部分小學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí),往往不能正確掌握其中所包含的重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于這部分小學(xué)生沒(méi)有將數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)真正放在心上,所以他們往往對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算內(nèi)容也不是十分理解,導(dǎo)致在進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算時(shí)出現(xiàn)一定的錯(cuò)誤。比如:一些學(xué)生對(duì)乘法口訣表以及乘法分配律等內(nèi)容沒(méi)有掌握,所以在計(jì)算過(guò)程中就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外,還有一些學(xué)生在進(jìn)行加法計(jì)算時(shí),出現(xiàn)了一定的錯(cuò)誤,甚至不知道如何正確運(yùn)算。此外,還存在對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法以及加減法中所涉及的乘法分配律等內(nèi)容沒(méi)掌握好等情況。這些問(wèn)題都是導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因。

        (三)沒(méi)有形成良好的計(jì)算習(xí)慣

        小學(xué)生年齡小,沒(méi)有形成良好的計(jì)算習(xí)慣,在計(jì)算的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。比如:學(xué)生會(huì)出現(xiàn)漏寫運(yùn)算符號(hào)、忘記加減乘除、漏寫阿拉伯?dāng)?shù)字等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象可以反映出他們?cè)谟?jì)算時(shí)態(tài)度的不端正。另外,在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們往往缺乏刻苦精神或者缺乏耐心和毅力等。他們?cè)谟?jì)算的時(shí)候,會(huì)選擇抄答案。這是一種不良的學(xué)習(xí)態(tài)度,長(zhǎng)此以往,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏足夠的耐心和細(xì)心,進(jìn)而對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)算能力的培養(yǎng)不利。

        三、提高學(xué)生計(jì)算能力的方法

        (一)教給正確的計(jì)算方法

        數(shù)學(xué)是一門以數(shù)字為基礎(chǔ)的學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是提高學(xué)生的計(jì)算能力。我們要在對(duì)題目的講解過(guò)程中,將知識(shí)的形成過(guò)程及思路教給學(xué)生,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng),讓學(xué)生厘清思路,從而形成好的思維習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)相關(guān)的計(jì)算規(guī)則,教師要告訴學(xué)生:計(jì)算的時(shí)候,要考慮題目的具體情況,然后選擇最為合適的計(jì)算方法。

        例如:教授《乘法分配律》的時(shí)候,遇到不容易直接得出答案的題目,教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真審題,選擇相應(yīng)的計(jì)算方法。對(duì)不會(huì)計(jì)算的學(xué)生,教師要根據(jù)題目的情況進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的指導(dǎo)。學(xué)生在計(jì)算時(shí),應(yīng)嚴(yán)格按照題中所列式子運(yùn)算。以47-4×8.25 這道題為例:要先乘除后加減。遇到因式分解的問(wèn)題時(shí),可以讓學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃位虿鸱?,如?7×11=37×(10+1)。在這一過(guò)程中,教師要充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握算理和算法。同時(shí),在計(jì)算時(shí),應(yīng)注重對(duì)計(jì)算結(jié)果的分析,通過(guò)多種途徑找到正確答案。比如在學(xué)習(xí)“平均分”的相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師可以設(shè)計(jì)“找規(guī)律”等活動(dòng),讓學(xué)生理解算理。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中并不是所有問(wèn)題都需要教師進(jìn)行方法的指導(dǎo),只是部分題目需要借助“方法”予以指導(dǎo)。計(jì)算1.25×8+2.875×8 時(shí),運(yùn)用乘法結(jié)合律有兩種算法:先乘除后加減;先加減后乘除。對(duì)于這些問(wèn)題,教師可以借助“方法”予以指導(dǎo)。

        (二)激發(fā)計(jì)算知識(shí)學(xué)習(xí)興趣

        1.培養(yǎng)計(jì)算能力,豐富教學(xué)方法

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以采用多種方式來(lái)開展數(shù)學(xué)教學(xué),用多樣化的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”時(shí),教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。在多媒體屏幕上呈現(xiàn)一個(gè)小房子和一堆沙子,然后用小球滾過(guò)房間中的每個(gè)角落。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解自主選擇計(jì)算方式。在學(xué)生自主選擇前,教師可以出示一個(gè)大分?jǐn)?shù)和一些小分?jǐn)?shù)供學(xué)生選擇,并對(duì)各種結(jié)果進(jìn)行比較。通過(guò)這種形式引導(dǎo)學(xué)生思考哪些數(shù)值最接近實(shí)際數(shù)值。另外,還可以把所學(xué)的數(shù)學(xué)理論和實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解知識(shí)內(nèi)容,幫助其在生活中解決實(shí)際問(wèn)題。

        2.運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣

        新課標(biāo)要求教師重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的直觀教學(xué)手段,讓學(xué)生的抽象思維能力得到提升。在數(shù)學(xué)課堂上,教師要注意運(yùn)用多種形式來(lái)開展多媒體教學(xué),通過(guò)豐富的多媒體課件幫助學(xué)生更加直觀地了解所學(xué)知識(shí),激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在計(jì)算教學(xué)中,教師還應(yīng)該重視運(yùn)用多媒體,將所學(xué)知識(shí)用畫面的形式表現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程有一定認(rèn)識(shí),同時(shí)還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,教師還可以通過(guò)PPT、視頻以及文字等形式來(lái)展現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)、公式以及例題等。

        3.巧用小競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣

        例如:在《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)中,教師可以舉辦一次班級(jí)間的搶答競(jìng)賽,要求所有學(xué)生都積極參與搶答比賽,然后對(duì)每一組參加搶答賽的學(xué)生進(jìn)行打分。這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠提高班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)能力。教師要注重在課堂教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,通過(guò)有效措施來(lái)提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)技能技巧的掌握程度。

        4.利用生活實(shí)踐激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣

        數(shù)學(xué)課具有很強(qiáng)的抽象性和實(shí)踐性,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重這種抽象性要求。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),可以了解生活當(dāng)中有關(guān)計(jì)算的問(wèn)題或者現(xiàn)象,這可以大大激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。例如:教師可以“一件衣服進(jìn)價(jià)300 元,現(xiàn)在以進(jìn)價(jià)的150%出售,利潤(rùn)是多少”為題,引導(dǎo)學(xué)生思考其中蘊(yùn)含的計(jì)算問(wèn)題。在這樣的教學(xué)方式中,教師利用“生活中的數(shù)字”來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,讓學(xué)生通過(guò)具體計(jì)算問(wèn)題感受所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。

        (三)注重良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)

        教學(xué)的時(shí)候,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。第一,教師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律和要求。在數(shù)學(xué)課堂上,教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求,以此促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。第二,教師要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算后檢查的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生在做題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。第三,數(shù)學(xué)知識(shí)需要通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和加深理解。因此,當(dāng)學(xué)生遇到不懂的題目時(shí)可以進(jìn)行練習(xí)。第四,教師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。第五,提高作業(yè)質(zhì)量。只有做到以上幾點(diǎn),才能有效提高小學(xué)生的計(jì)算能力與計(jì)算效率。

        (四)著重提高學(xué)生口算和估算能力

        口算和估算是計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)也是提高學(xué)生計(jì)算水平的關(guān)鍵方式。首先要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣。興趣能促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力思考,也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算能力。小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)知識(shí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較枯燥,為了提高他們對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,教師應(yīng)當(dāng)在課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),并采用游戲化形式,讓學(xué)生感受與理解知識(shí)。此外,教師還可以通過(guò)口算練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

        (五)通過(guò)多種方式強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練

        1.強(qiáng)化計(jì)算方法和技能的日常訓(xùn)練

        教學(xué)的時(shí)候,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,可以利用數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊(cè)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生對(duì)抽象概念比較難以理解,需要通過(guò)靈活多樣的方式來(lái)增強(qiáng)理解能力。在進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí),教師可以使用這種方式:先讓學(xué)生讀一讀練習(xí)冊(cè)上的題目,然后根據(jù)題意進(jìn)行計(jì)算。如果能夠正確算出答案,就進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然,也可以讓學(xué)生自己出題來(lái)檢驗(yàn)自己。

        2.運(yùn)用錯(cuò)題集鞏固計(jì)算知識(shí)

        首先,教師應(yīng)該讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集;其次,教師要定期對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行收集,通過(guò)集中講解或者單獨(dú)講解來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶,讓學(xué)生能夠?qū)﹀e(cuò)題不斷進(jìn)行鞏固練習(xí),從而提高自己的計(jì)算能力;最后,教師在批改錯(cuò)題時(shí),應(yīng)該注重分析錯(cuò)誤原因。

        3.逐步培養(yǎng)學(xué)生出題能力

        計(jì)算能力的提高,關(guān)鍵在于提高學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生做好題、加強(qiáng)學(xué)生出題能力訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多做一些題。對(duì)于有難度的題目,要讓學(xué)生多思考,提煉題目中的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考水平以及解決困難的能力。對(duì)于簡(jiǎn)單的題目,教師可以直接將題目印在試卷上,讓學(xué)生答題,以此來(lái)強(qiáng)化練習(xí)。這種做法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助,而且會(huì)收到良好效果。

        總之,小學(xué)對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一個(gè)十分重要的階段。小學(xué)生正處于身心發(fā)展和學(xué)習(xí)能力逐漸形成的重要時(shí)期,計(jì)算能力對(duì)他們今后學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),依據(jù)新課標(biāo)中關(guān)于計(jì)算能力教學(xué)方面的要求,對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力進(jìn)行培養(yǎng),注重激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算知識(shí)的興趣,教授學(xué)生計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和口算、估算能力,并通過(guò)計(jì)算訓(xùn)練強(qiáng)化計(jì)算能力,最終讓小學(xué)生的計(jì)算能力得到整體提高。

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