◇彭 麗（貴州：息烽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園）

幼兒園教育是幼兒接受義務(wù)教育之前所經(jīng)歷的較為系統(tǒng)的教育，其對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的影響是潛移默化的。為提高幼兒園教育質(zhì)量，讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)向小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的自然過(guò)渡，幼兒教師應(yīng)將科學(xué)活動(dòng)浸入教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，為其后續(xù)的小學(xué)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、做好科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

眾所周知，科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和類型非常多，為確?？茖W(xué)活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力以及學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情，幼兒教師應(yīng)嚴(yán)把設(shè)計(jì)關(guān)，充分考慮科學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)。幼兒對(duì)一些科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)較為淺顯，教師在設(shè)計(jì)過(guò)程中既要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)做好科學(xué)活動(dòng)類型、內(nèi)容的篩選，把握科學(xué)活動(dòng)難度，又要注重凸顯趣味性特點(diǎn)。尤其要從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)，在加深幼兒印象的同時(shí)，使其認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，培養(yǎng)其善于觀察、善于思考的良好習(xí)慣，積累相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以便在以后學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)知識(shí)時(shí)更能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，更好地、更加深入地理解與掌握科學(xué)知識(shí)。

光的折射是幼兒在生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。為使幼兒更加關(guān)注折射現(xiàn)象，掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)與小學(xué)科學(xué)內(nèi)容的良好銜接，教師在教學(xué)中可設(shè)計(jì)如下科學(xué)活動(dòng)，要求幼兒動(dòng)手操作、認(rèn)真觀察：將幼兒每?jī)扇朔殖梢粋€(gè)小組，發(fā)放塑料杯子和一根吸管，并將吸管放入杯子中，然后分別向每個(gè)小組塑料杯中倒水，要求幼兒觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。同時(shí)提出問(wèn)題：對(duì)比杯子中倒水前后，你看到的吸管有什么變化？

該科學(xué)活動(dòng)使用的材料都是生活中常見(jiàn)的，如此進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅能很好地鍛煉幼兒的觀察力，而且可使其認(rèn)識(shí)到折射現(xiàn)象。幼兒在課堂上積極動(dòng)手、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)杯子中倒水后看到的吸管比未倒水時(shí)變折了。為什么會(huì)發(fā)生這一現(xiàn)象呢？教師可為幼兒講解折射知識(shí)，同時(shí)，借助多媒體技術(shù)播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，幫助幼兒更好地理解折射現(xiàn)象。此外，教師還可引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，思考生活中還見(jiàn)過(guò)哪些類似現(xiàn)象，讓幼兒能學(xué)以致用。幼兒聯(lián)系生活會(huì)想到，將筷子放到盛水的玻璃杯中也能看到筷子變折了。

教師組織幼兒開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮其生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，難度不能太大，應(yīng)讓其經(jīng)過(guò)思考、討論以及教師的指導(dǎo)能夠理解，避免因設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)難度較大，挫傷幼兒積極性，影響科學(xué)活動(dòng)實(shí)施效果。

二、重視科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)

幼兒的自律能力較差，對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)不夠深入。為保證科學(xué)活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，讓幼兒從中有所學(xué)、有所獲，能夠和小學(xué)科學(xué)有效地銜接，實(shí)現(xiàn)教育人、啟發(fā)人的目的，教師應(yīng)重視科學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)，使幼兒按照一定的規(guī)則參與活動(dòng)，深入剖析科學(xué)現(xiàn)象背后的科學(xué)知識(shí)、規(guī)律等。開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)之前，教師可運(yùn)用多媒體技術(shù)為幼兒講解活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)規(guī)則以及組織形式。同時(shí)，展示與科學(xué)活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，要求幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的記憶，并積極思考問(wèn)題。此外，在幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重觀察其操作細(xì)節(jié)，分析幼兒存在的問(wèn)題，采取提問(wèn)的方式給予幼兒指導(dǎo)，使其自覺(jué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并積極改正，確?？茖W(xué)活動(dòng)的順利完成。

幼兒參與科學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)因不得法而找不到問(wèn)題的關(guān)鍵，這就要求教師及時(shí)提供指導(dǎo)，使幼兒能順利地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。例如，為使幼兒了解放大鏡聚焦光線的特點(diǎn)，教師可組織幼兒開(kāi)展如下科學(xué)活動(dòng)。

教師在課堂上可詢問(wèn)幼兒如下問(wèn)題：“小朋友們，你們的爺爺、奶奶戴眼鏡嗎？通過(guò)爺爺、奶奶的眼鏡看到的事物有什么特點(diǎn)？”部分幼兒可能使用過(guò)爺爺、奶奶的眼鏡觀察事物，即，觀察到的事物比原來(lái)的變大了。教師可告知幼兒，爺爺、奶奶的眼鏡實(shí)質(zhì)上就是放大鏡。那么，爺爺、奶奶的放大鏡有什么特點(diǎn)呢？教師可在課堂上為幼兒分發(fā)放大鏡，要求他們?cè)谔?yáng)底下，將鏡子的一面朝向太陽(yáng)，觀察另一面的光線，看能否將光聚焦成一個(gè)小亮點(diǎn)。在幼兒開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注重及時(shí)給予指導(dǎo)，當(dāng)部分幼兒尋找不到小亮點(diǎn)時(shí)，要指導(dǎo)其緩慢地移動(dòng)放大鏡，直到找到小亮點(diǎn)為止。

為使幼兒從上述科學(xué)活動(dòng)中獲得科學(xué)知識(shí)，教師可給出以下問(wèn)題要求幼兒思考，總結(jié)學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)：“放大鏡有什么特點(diǎn)？放大鏡對(duì)光線有什么作用？”幼兒參與科學(xué)活動(dòng)后容易總結(jié)出放大鏡具有放大物體以及聚焦光線的特點(diǎn)。這樣，在教師的指導(dǎo)下，幼兒既經(jīng)歷了有趣的科學(xué)探究過(guò)程，又可掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

三、營(yíng)造寬松的科學(xué)活動(dòng)氛圍

為進(jìn)一步加深幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)以及科學(xué)知識(shí)的印象，營(yíng)造寬松、活潑的活動(dòng)氛圍，教師應(yīng)抓住幼兒善于表現(xiàn)自我的心理，合理設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，專門(mén)給幼兒預(yù)留表現(xiàn)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒圍繞科學(xué)活動(dòng)暢所欲言，在鍛煉幼兒口頭表達(dá)能力的同時(shí)，讓其將在科學(xué)活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞?wù)沓煽茖W(xué)知識(shí)，并根據(jù)科學(xué)活動(dòng)難易程度，讓幼兒以小組為單位開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)各小組先進(jìn)行討論，充分交流各自的看法、意見(jiàn)，做好科學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)總結(jié)，然后讓每個(gè)小組派一個(gè)代表，闡述對(duì)科學(xué)活動(dòng)的看法以及回答設(shè)計(jì)的問(wèn)題。當(dāng)小組代表表述不完整時(shí)，可由小組的其他成員補(bǔ)充。由此，給幼兒充分的自主權(quán)，既滿足幼兒的表達(dá)欲望，又能很好地提升其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解更為全面、充分。

如組織幼兒開(kāi)展“小船漂浮”科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，可按照以下思路進(jìn)行：為幼兒提供塑料器皿，在器皿中盛入適量的水，而后為幼兒提供各種材質(zhì)的玩具，要求幼兒將各種材質(zhì)的玩具放入器皿中。觀察玩具的沉浮狀態(tài)，回答哪些玩具是下沉的，哪些玩具是上浮的，如果你是制作小船的工匠，你選擇什么樣的材質(zhì)制作小船呢？為什么？

幼兒通過(guò)嘗試可以發(fā)現(xiàn)，鐵塊入水會(huì)迅速下沉到器皿底部；塑料玩具放入水中會(huì)緩慢地沉入水底，而部分帶空腔的玩具放入水中，則漂浮在水面上；木質(zhì)的玩具也會(huì)漂浮在水面上。很多幼兒積極回答問(wèn)題，認(rèn)為輕的玩具放在水面上會(huì)漂浮，重的玩具會(huì)下沉。幼兒發(fā)表各自的意見(jiàn)，課堂氣氛變得非?；钴S。幼兒分析問(wèn)題顯然不夠深入，因此教師可與幼兒一起回顧生活中的場(chǎng)景，為幼兒講解有關(guān)密度的相關(guān)知識(shí)，使其對(duì)密度知識(shí)有個(gè)基本的了解。

在教學(xué)活動(dòng)中，為營(yíng)造寬松的課堂氛圍，使幼兒主動(dòng)思考，教師應(yīng)關(guān)注幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)，鼓勵(lì)其敢于發(fā)言，并根據(jù)幼兒的發(fā)言給予適當(dāng)引導(dǎo)，講解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

四、調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)積極性

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，為激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的積極性以及主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情，教師應(yīng)充分把握幼兒渴望得到肯定與表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)對(duì)他們給予肯定，增加其參與科學(xué)活動(dòng)的心理體驗(yàn)，使其能主動(dòng)克服活動(dòng)中遇到的困難，增強(qiáng)參與科學(xué)活動(dòng)的自信。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒的肯定分為活動(dòng)中和活動(dòng)后。在幼兒參與科學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不能袖手旁觀，應(yīng)來(lái)回走動(dòng)，多觀察，尤其是在某個(gè)幼兒表現(xiàn)得非常積極，認(rèn)真思考、積極回答教師提出的問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，當(dāng)然，也可樹(shù)立榜樣，要求其他幼兒向其學(xué)習(xí)。在科學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師可根據(jù)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的匯報(bào)情況有針對(duì)性地進(jìn)行肯定，如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等，使其在牢固掌握所學(xué)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，埋下熱愛(ài)科學(xué)知識(shí)的種子。

實(shí)踐表明，幼兒不僅渴望得到教師的表?yè)P(yáng)，而且得到表?yè)P(yáng)后將會(huì)變得更遵守規(guī)則，更為積極地參與各種幼兒園活動(dòng)。針對(duì)這一情況，教師組織幼兒開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多給予幼兒表?yè)P(yáng)與肯定，使其嘗到參與科學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的成就感。如可組織幼兒開(kāi)展“幫助小青蛙回家”的科學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供各種材質(zhì)的小青蛙，要求幼兒使用小磁鐵帶著小青蛙經(jīng)過(guò)迷宮回到自己的家里。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，磁鐵能夠順利帶著鐵質(zhì)的小青蛙回家，而無(wú)法帶著木質(zhì)、塑料的小青蛙回家。

教師可就此在課堂上詢問(wèn)幼兒：“為什么會(huì)這樣呢？小磁鐵有什么特性呢？”部分幼兒積極回答說(shuō)，磁鐵只能吸附鐵質(zhì)的東西，而無(wú)法吸附塑料和木質(zhì)的東西。幼兒的回答顯然非常正確，教師對(duì)此提出表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)的榮譽(yù)榜上獎(jiǎng)勵(lì)其一朵或兩朵小紅花。另外，為進(jìn)一步擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面，使其對(duì)磁鐵的特性有更多的了解，可使用多媒體技術(shù)為幼兒展示磁鐵在人們生活中的作用，如可以做開(kāi)關(guān)、可以發(fā)電、可制作電風(fēng)扇和音響等。

教師要看到每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，尤其在科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)善于捕捉幼兒優(yōu)點(diǎn)，一次口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花等，都能給幼兒帶來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的動(dòng)力，增強(qiáng)其探究、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，埋下對(duì)科學(xué)知識(shí)好奇的種子，使其能在小學(xué)階段更為專心、積極地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

五、做好科學(xué)活動(dòng)總結(jié)

為使更多幼兒習(xí)得科學(xué)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用所學(xué)，幼兒教師在組織幼兒開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)做好科學(xué)活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)有更為全面、清晰的認(rèn)識(shí)，避免走進(jìn)認(rèn)識(shí)與理解的誤區(qū)。一方面，教師可引導(dǎo)幼兒一起回顧科學(xué)活動(dòng)的相關(guān)環(huán)節(jié)，總結(jié)蘊(yùn)含在各活動(dòng)環(huán)節(jié)中的科學(xué)知識(shí)，尤其可采用教師提問(wèn)、幼兒回答的方式，將相關(guān)科學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。還可借助多媒體技術(shù)展示相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)等，給幼兒帶來(lái)視覺(jué)沖擊，增加總結(jié)的趣味性。另一方面，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)做好科學(xué)活動(dòng)整個(gè)過(guò)程的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析不足，尤其應(yīng)圍繞不足積極采取切實(shí)可行的舉措進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)一步提高科學(xué)活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量，充分發(fā)揮科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

做好科學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，更能給幼兒留下深刻印象，使幼兒將在科學(xué)活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞轉(zhuǎn)化為科學(xué)知識(shí)消化、吸收。教師可采用兩種方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：預(yù)留空白時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)合科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)；和幼兒一起完成科學(xué)知識(shí)的總結(jié)。

此外，教師應(yīng)抱著精益求精的心態(tài)，做好科學(xué)活動(dòng)整個(gè)實(shí)施效果的總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，并在后續(xù)的科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用。同時(shí)，要將重點(diǎn)放在不足上，通過(guò)查閱資料、與同事相互探討，尋找可行的解決辦法。

總結(jié)在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的重要性不言而喻。教師組織幼兒開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)重視總結(jié)。這既可幫助幼兒更為系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)向小學(xué)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的順利過(guò)渡，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，通過(guò)改進(jìn)不斷提高教學(xué)水平。

綜上所述，在幼兒園中組織幼兒開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，不僅能豐富幼兒的生活，增加教學(xué)趣味性，而且能開(kāi)闊幼兒視野，幫助其積累更多科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其分析問(wèn)題的意識(shí)與能力，為其進(jìn)入小學(xué)后更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)做好鋪墊。因此，教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，做好科學(xué)活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)，明確科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，把嚴(yán)科學(xué)活動(dòng)實(shí)施細(xì)節(jié)，保證科學(xué)活動(dòng)順利和富有成效地實(shí)施。