文/廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院

唐志敏

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”這高度肯定了思想政治理論課在立德樹(shù)人教育中的重要地位。思想政治理論課最根本是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。隨著廣東職業(yè)教育進(jìn)入全國(guó)第一方陣，職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”的深入推進(jìn)，高職院校思想政治理論課守正創(chuàng)新意義重大。

一、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

當(dāng)今世界，百年未有之大變局進(jìn)入加速演變期，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，同時(shí)，對(duì)教育也提出了新要求新挑戰(zhàn)。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家征程中，思想政治理論課是“總開(kāi)關(guān)”，作用不可替代。

思想政治理論課守正，就要結(jié)合社會(huì)主義辦學(xué)特色，將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等作為重要教育內(nèi)容。不僅如此，思想政治理論課還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，特別是要將習(xí)近平總書記的最新思想、最新理論融入其中，更新教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育成效。

1.加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，厚植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

加強(qiáng)“四史”教育，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課教師要講好思政課，積極加深對(duì)黨的歷史、黨的理論的理解和把握。要把握高職學(xué)生的特點(diǎn)和習(xí)慣，在教育過(guò)程中厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。在思政課中注重加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育形式，豐富活動(dòng)載體，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)教育感染力。

思政課教師要結(jié)合思政課教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育，向?qū)W生普及黨史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確歷史觀，準(zhǔn)確把握百年黨史的主題主線，旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無(wú)主義，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行。

2.講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開(kāi)放的故事，特別是講好新時(shí)代的故事

引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。思政課教師要用小故事講透大道理，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，使學(xué)生口服心服。不僅教師講，而且還可以組織學(xué)生自己講，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用。還可以充分利用愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命紀(jì)念基地、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基地、廉政教育基地、檔案館等實(shí)踐教育基地育人資源，廣泛開(kāi)展理論宣講、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、專題調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，突出實(shí)踐育人，運(yùn)用“大思政”講好中華民族的故事、講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、講好中華人民共和國(guó)的故事、講好中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、講好改革開(kāi)放的故事，特別是講好新時(shí)代的故事。

二、思想政治理論課方法、載體、實(shí)踐創(chuàng)新

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它以指導(dǎo)人們形成正確思想行為，以人的思想形成變化規(guī)律以及實(shí)施思想政治教育規(guī)律作為研究對(duì)象。其中，以人的思想、觀點(diǎn)和歷程的轉(zhuǎn)變，世界觀、人生觀的形成規(guī)律作為研究重點(diǎn)。其教育內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、理想、道德、教育、法治、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)教育等。思想政治教育的創(chuàng)新是多層次、寬領(lǐng)域的，主要包括理論觀念創(chuàng)新、模式機(jī)制創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新等。

1.堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，創(chuàng)新思想政治理論課方法

思想政治教育方法創(chuàng)新即除了原有的理論灌輸法、實(shí)踐鍛煉法、榜樣示范法，還應(yīng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新媒體作為思想政治理論課載體，使思政課更具吸引力和感召力，增強(qiáng)思政課的凝聚力和向心力，推進(jìn)方法創(chuàng)新。此外，還要采取內(nèi)部啟發(fā)疏導(dǎo)與外部灌輸相結(jié)合、直接灌輸與間接滲透相結(jié)合的方法，創(chuàng)新原有的教育方法，使思政課更具吸引力，增強(qiáng)實(shí)效性。

2.以信息技術(shù)賦能，創(chuàng)新思想政治理論課載體

信息化、智能化技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)思想政治理論課的范式和內(nèi)容，增強(qiáng)了思政課的即時(shí)性，充分調(diào)動(dòng)了思想政治教育對(duì)象的能動(dòng)性和參與度，拓展了高校思政課的實(shí)踐領(lǐng)域。同時(shí)，傳統(tǒng)的思想政治理論課在理念、模式、方法等各方面受到新的挑戰(zhàn)，思政課只有與時(shí)俱進(jìn)，才能達(dá)到應(yīng)有的教育效果。

思想政治理論課是高職院校的一門公共必修課，其教材固定統(tǒng)一，一般采取合班上課形式。若教師講課單一，則難以滿足新時(shí)代高職院校學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，高職院校要將信息化發(fā)展特點(diǎn)同高職生的思想發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，創(chuàng)新思政課載體，充分運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思政課創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化?？梢造`活開(kāi)展有針對(duì)性、趣味性的線上教學(xué)。教師可以通過(guò)智能大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)情況，實(shí)現(xiàn)全程育人；學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)限制接受教育。因此，還需同時(shí)開(kāi)展內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣、教學(xué)過(guò)程生動(dòng)、教學(xué)效果良好的精準(zhǔn)線下教學(xué)。教師可以借助新媒體新技術(shù)進(jìn)行課堂管理和課堂監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程有效互動(dòng)和實(shí)時(shí)反饋，通過(guò)大數(shù)據(jù)觀測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而更好地調(diào)整教學(xué)方式方法。

在后疫情時(shí)代，高職院校更要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，依托學(xué)校智慧校園打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)，打造一批線上精品思政課,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)馬克思主義中國(guó)化最新成果的資源和內(nèi)容供給，打造校園網(wǎng)絡(luò)文化項(xiàng)目。

3.創(chuàng)新思想政治理論課實(shí)踐模式

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記明確指出，辦好思想政治理論課，必須全面貫徹黨的教育方針，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。

高職院校思政課教師應(yīng)積極圍繞教學(xué)內(nèi)容模塊化、教學(xué)團(tuán)隊(duì)一體化、教學(xué)方法項(xiàng)目化三個(gè)方面,積極推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。在參與教學(xué)的過(guò)程中自覺(jué)承擔(dān)起實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者的角色,并對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行多元評(píng)價(jià),進(jìn)而持續(xù)提升自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)反思能力。高職院校應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)對(duì)思政課教師的綜合培訓(xùn)和多元考評(píng),切實(shí)提升思政課教師實(shí)踐教學(xué)能力。

高職學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，高職院校思政課要在課程內(nèi)容中增加實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。例如廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院積極拓展教學(xué)模式，將必修內(nèi)容設(shè)計(jì)為“紅色基地”探訪之旅；將選修內(nèi)容設(shè)計(jì)為“鄉(xiāng)村振興”社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、“我愛(ài)校園”校園文化建設(shè)等。廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院思政課實(shí)踐教學(xué)用信息技術(shù)賦能思政課改革創(chuàng)新，積極開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)實(shí)踐主題活動(dòng)，取得了良好成效；連續(xù)舉辦了三屆“抨擊假惡丑、弘揚(yáng)真善美”思修微電影創(chuàng)作大賽，引導(dǎo)學(xué)生感知真善美，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程；連續(xù)舉辦了兩屆 “習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園”知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)一步推進(jìn)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了新思想、黨史知識(shí)，增強(qiáng)了信仰，凝聚了力量；舉辦了“學(xué)黨史、悟思想、慶華誕” 慶祝建黨100周年情景劇大賽，引導(dǎo)學(xué)生從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。還充分運(yùn)用小組討論、情景模擬、課堂辯論等教學(xué)方式，組織了“黨史”宣講會(huì)、大學(xué)生講黨史公開(kāi)課、“唱響青春，歌頌祖國(guó)”匯報(bào)會(huì)、“紅色基地”探訪之旅、“鄉(xiāng)村振興”社會(huì)調(diào)查 、“愛(ài)灑羊城”志愿服務(wù)、“我愛(ài)生態(tài)”校園文化建設(shè)、“紅色經(jīng)典·獻(xiàn)禮百年”閱讀活動(dòng)等，增強(qiáng)了思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

三、協(xié)同育人，全員全程全方位育人

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課座談會(huì)上明確指出，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。同時(shí)，要遵循思想政治工作規(guī)律,遵循教書育人規(guī)律,遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,不斷提高工作能力和水平?？傊龊盟枷胝谓逃母飫?chuàng)新，必須全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將思想政治教育理論、實(shí)踐創(chuàng)新研究，貫穿于理論、科研、學(xué)生管理全過(guò)程。

1.思政課教師要扎實(shí)業(yè)務(wù)，提升自身綜合素質(zhì)

思政課教師要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想培根鑄魂，啟智潤(rùn)心；落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。思政課教師要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以學(xué)習(xí)踐行新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則為重點(diǎn)，自覺(jué)依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教，守好講臺(tái)主陣地，不斷提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

思政課教師要勇于擔(dān)當(dāng)，解放思想，創(chuàng)新課堂，提升自身綜合素質(zhì)。要堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一，積極發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以信息技術(shù)賦能，樹(shù)立數(shù)字化思維意識(shí)。要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高；不斷完善教學(xué)手段，改善課堂教學(xué)狀況；用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮融媒體優(yōu)勢(shì)，打造“線上+線下”教學(xué)平臺(tái)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體，讓學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

2.思政課程與課程思政同向同行，協(xié)同育人

狹義的“思政”可稱之“小思政”，指?jìng)鹘y(tǒng)的思政教育工作，而廣義的“思政”也稱“大思政”，它的內(nèi)涵更為寬泛，指的是校園教育中處處可見(jiàn)的思政教育工作，如大學(xué)生的社會(huì)實(shí)習(xí)課、網(wǎng)絡(luò)在線課程等，均屬于大思政的范疇。小思政走向大思政必須疏通思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成合力，使思政教育更加深入、有效。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。第一，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升綜合知識(shí)。思政課教師只有從根本上重視構(gòu)建思政課程與課程思政協(xié)同育人機(jī)制，才能在教學(xué)觀念和教學(xué)行動(dòng)上保持一致; 思政課教師要通過(guò)各種途徑提升自身的業(yè)務(wù)能力，能夠針對(duì)不同專業(yè)的大學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)思政課的親和力、針對(duì)性的目的。第二，深入挖掘顯性及隱性的思想政治教育資源。思政教師要加強(qiáng)與各專業(yè)課教師之間的交流，挖掘其他課程所蘊(yùn)含的思想政治教育資源。只有思政課程與課程思政同向同行、協(xié)同育人，形成教育合力，才能更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。有了這些基礎(chǔ)和條件，有了一支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來(lái)越好。