鄭蓉

禮貌包括禮貌的語言和禮貌的行為，其中禮貌的語言主要體現(xiàn)在文明用語方面，如不說臟話、粗話，見到熟人會(huì)用禮貌稱呼主動(dòng)問好；禮貌的行為主要指行為文明，如不隨地扔垃圾、吐痰，不罵人，未經(jīng)他人允許不動(dòng)他人物品。幼兒園老師通過案例告訴家長，禮貌品格的培養(yǎng)要滲透在日常生活中，家長要充分尊重孩子的意愿，不強(qiáng)迫，允許孩子慢慢來。

戶外活動(dòng)時(shí)，佳諾一不小心“哐”的一聲撞到了揚(yáng)揚(yáng)的小車，他什么也沒說就騎車走了。揚(yáng)揚(yáng)有點(diǎn)生氣地朝佳諾喊道：“佳諾，你撞到我了?！奔阎Z轉(zhuǎn)頭看了一眼揚(yáng)揚(yáng)，皺了皺眉，又繼續(xù)騎著車往前走?？戳思阎Z的反應(yīng)，揚(yáng)揚(yáng)顯得有點(diǎn)著急了，又提高了嗓門兒朝著佳諾大聲喊：“你撞到我的車了，佳諾！”這一次，佳諾停了下來，說道：“沒事的?！比缓笥肿吡?。這下可糟了，一向脾氣就不太好的揚(yáng)揚(yáng)開始在原地跺腳，快要哭了。

老師連忙走過去詢問情況，在老師的建議下?lián)P揚(yáng)再次找到佳諾并提醒她：“佳諾，剛才你撞到我的車了，但你什么也沒說就走了，你應(yīng)該跟我說對不起?！边@一次，佳諾等了片刻便說道：“哦！對不起，剛才不小心撞到你了。”揚(yáng)揚(yáng)馬上樂呵呵地說：“沒關(guān)系，我們還可以一起玩?！?/p>

下午離園的時(shí)候，由于揚(yáng)揚(yáng)穿的衣服比較厚，另一個(gè)書包帶怎么都背不好。老師看到揚(yáng)揚(yáng)嘗試了很多次都沒有成功后就提醒道：“書包背不好的小朋友可以請老師或者別的小朋友幫忙，得到了幫助后別忘了及時(shí)說謝謝！”揚(yáng)揚(yáng)聽到了老師的話，看到佳諾就在旁邊，便主動(dòng)詢問：“佳諾，請你幫我背下書包可以嗎？”佳諾欣然接受。在佳諾的幫助下，揚(yáng)揚(yáng)很快背好了書包，并及時(shí)對佳諾說：“謝謝你！”佳諾也高興地回應(yīng)：“不客氣！”兩個(gè)小朋友還開心地抱了抱。