王 娜 薛曉芃

大連外國語大學(xué) 大 連 116044 中 國

一、引言

在中國深度融入世界發(fā)展大潮、積極參與全球治理和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體進(jìn)程的新時代背景下,區(qū)域國別研究的重要性日益得到廣泛認(rèn)可。在中央的關(guān)心與指導(dǎo)下，我國區(qū)域與國別研究迅速發(fā)展，積極為國家發(fā)展戰(zhàn)略提供學(xué)術(shù)支持與政策建議。

近五年，國內(nèi)學(xué)者對區(qū)域國別研究不斷深入，有關(guān)區(qū)域國別的實證研究也層出不窮，積累了大量、豐富的研究成果，為我國英語研究指明了方向，同時也為國內(nèi)國別與區(qū)域研究提供了有效的借鑒，開拓了新的思路。對基于此，筆者認(rèn)為有必要對相關(guān)領(lǐng)域的研究成果進(jìn)行梳理和綜合分析，為未來相關(guān)、潛在的研究提供參考。而以往國內(nèi)對區(qū)域國別的研究成果進(jìn)行綜述大都采用的是傳統(tǒng)的描述性方法進(jìn)行歸納與分析，存在一定的局限性。與傳統(tǒng)描述性的方法不同的是，CiteSpace軟件具有多元、動態(tài)的特點，可以用可視化的方式給我們呈現(xiàn)一個學(xué)科研究的演進(jìn)過程。本研究擬采用文獻(xiàn)計量可視化軟件CiteSpace統(tǒng)計并分析2015-2020年間被中國知網(wǎng)“CNKI”收錄的有關(guān)區(qū)域國別研究的學(xué)術(shù)期刊論文，探索近五年國內(nèi)區(qū)域國別研究的聚焦、熱點和趨勢，以期進(jìn)一步促進(jìn)我國區(qū)域國別研究的發(fā)展。

二、研究設(shè)計

1.研究工具

本研究采用的分析軟件CiteSpace是由陳超美博士設(shè)計開發(fā)的，用來分析和挖掘某一學(xué)科領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀、熱點和趨勢，并以可視化的方式呈現(xiàn)出來。CiteSpace可以對文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞、作者、機(jī)構(gòu)、共被引等方面進(jìn)行追蹤和分析，從而繪制科學(xué)、直觀、清晰的可視化圖譜，呈現(xiàn)研究領(lǐng)域發(fā)展演變過程。本研究主要運(yùn)用CiteSpace軟件5.7.R2版本對區(qū)域國別學(xué)術(shù)期刊的作者、機(jī)構(gòu)和關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

2.數(shù)據(jù)來源與收集

本研究的數(shù)據(jù)來源于中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(CNKI)。由于區(qū)域國別的研究還比較前沿，成果并不豐富，因此并沒有專門勾選“北大核心”和“CSSCI來源期刊”，而是將學(xué)術(shù)期刊、學(xué)位論文以及報紙都包含在內(nèi)。在CNKI高級檢索中，分別以“區(qū)域國別”“國別與區(qū)域”和“區(qū)域與國別”為主題詞進(jìn)行檢索，文獻(xiàn)類型選擇為“學(xué)術(shù)期刊”“學(xué)位論文”和“報紙”，時間跨度限定為“2015-2020年”，語種設(shè)置為“中文”，檢索到339條文獻(xiàn)。對檢索的文獻(xiàn)進(jìn)行整理與篩選，并且刪除學(xué)術(shù)期刊會議征稿、書評和與區(qū)域國別不相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)，最終得到有效文獻(xiàn)331篇，并且以refworks格式導(dǎo)出進(jìn)行保存。

三、文獻(xiàn)計量分析結(jié)果

基于在CNKI中提取的有效數(shù)據(jù)，本研究利用CiteSpace軟件對2015-2020年間國內(nèi)區(qū)域國別研究的相關(guān)學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)進(jìn)行可視化梳理和分析，繪制出文獻(xiàn)的高產(chǎn)機(jī)構(gòu)和核心作者網(wǎng)絡(luò)知識圖譜、關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，探尋了近五年我國區(qū)域國別研究的動態(tài)、熱點和發(fā)展前沿。

1.研究動態(tài)分析

（1）發(fā)文量分析

圖1顯示了來源于知網(wǎng)2000年至2020年間區(qū)域國別的相關(guān)研究的發(fā)文量。由圖1我們可以直觀地看出，2018年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量達(dá)到了近十年的最高值。與2000年的發(fā)文量相比，2015-2020年論文的發(fā)文量總體上呈上升的趨勢。自2012年起，區(qū)域國別相關(guān)的研究呈直線上升。由此表明雖然我國學(xué)者對區(qū)域國別作研究的關(guān)注度逐年增強(qiáng)，近五年不斷發(fā)表相關(guān)研究，但從發(fā)表的篇數(shù)來看，區(qū)域國別的研究還屬于小眾范圍的研究，并沒有取得大量的學(xué)術(shù)成果。區(qū)域國別研究仍需要大量的學(xué)者與研究人員從不同的視角以及專業(yè)領(lǐng)域探索出新的研究成果。

圖1 區(qū)域國別研究發(fā)文量隨年代變化圖

（2）高產(chǎn)機(jī)構(gòu)及核心作者

運(yùn)行CiteSpace，將節(jié)點類型設(shè)置為機(jī)構(gòu)(institution)，時間切片為1年(year per slice)，時間跨度設(shè)置為2015-2020，TOPN=50，其他運(yùn)行參數(shù)保持默認(rèn)狀態(tài)，由此得到的節(jié)點數(shù)為23，連線數(shù)為8的高產(chǎn)機(jī)構(gòu)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜(圖2)。圖中字體的大小表示機(jī)構(gòu)發(fā)文量的多少，字體越大表示該機(jī)構(gòu)發(fā)文量越多，對該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)也越大。從圖2中，我們可以發(fā)現(xiàn)對區(qū)域國別研究貢獻(xiàn)較大的幾個機(jī)構(gòu)主要包括北京外國語大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院、北京外國語大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院、大連外國語大學(xué)英語學(xué)院、北京語言大學(xué)、北京師范大學(xué)等。節(jié)點之間的連線表示節(jié)點之間的關(guān)系，連線數(shù)越多則表明機(jī)構(gòu)之間聯(lián)系與合作較多。而圖2顯示出高產(chǎn)機(jī)構(gòu)之間連線數(shù)較少，這表示我國高產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)關(guān)于區(qū)域國別相關(guān)研究的學(xué)術(shù)合作較少，聯(lián)系不夠緊密，缺乏機(jī)構(gòu)間緊密的學(xué)術(shù)研究合作意識。

圖2 我國區(qū)域國別研究高產(chǎn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖譜

對我國區(qū)域國別研究領(lǐng)域的作者進(jìn)行探索與分析可以幫助我們了解和掌握國內(nèi)該領(lǐng)域的核心研究者和相關(guān)學(xué)者。運(yùn)行CiteSpace軟件，時間跨度選擇為2015-2020，時間切片為1年，節(jié)點類型選擇為作者，其他參數(shù)值的設(shè)置與高產(chǎn)機(jī)構(gòu)相同。得到節(jié)點數(shù)為24，連線數(shù)7的核心作者網(wǎng)絡(luò)知識圖譜(圖3)。圖3中作者的字體大小與其對該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)成正相關(guān)，即作者字體越大，表明作者對該領(lǐng)域所做的貢獻(xiàn)就越大，反之則越小。從圖3中，我們可以發(fā)現(xiàn)在我國區(qū)域國別研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人主要有秦志剛、?？≤S、李晨陽、羅舒曼、劉鴻武等學(xué)者。此外網(wǎng)絡(luò)圖譜中并未呈現(xiàn)核心作者之間的連線或作者之間連線較少，表明相關(guān)研究人員或?qū)W者之間缺乏緊密學(xué)術(shù)合作與聯(lián)系，包括發(fā)文量較高的學(xué)者之間也缺乏學(xué)術(shù)合作與交流，這說明我國區(qū)域國別的相關(guān)學(xué)者在學(xué)術(shù)交流上合作意識不足，沒有形成較強(qiáng)的學(xué)術(shù)圈和研究群體，未來應(yīng)該更多的展開學(xué)術(shù)會議以強(qiáng)化學(xué)者之間合作與交流的意識。

圖3 我國區(qū)域國別研究核心作者網(wǎng)絡(luò)圖譜（CiteSpace）

2.研究熱點分析

研究熱點可以反映出某一學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的研究焦點和重點，對深入了解和探析相關(guān)研究領(lǐng)域的內(nèi)容與發(fā)展具有十分重要的意義。作為學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的核心提煉，關(guān)鍵詞可以快速、準(zhǔn)確的反映這一學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的熱點和焦點。關(guān)鍵詞聚類圖譜的分析是基于關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析。本文通過關(guān)鍵詞聚類圖譜對近五年我國區(qū)域國別領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的研究熱點進(jìn)行分析，以探尋我國區(qū)域國別研究的熱點話題。

（1）高頻關(guān)鍵詞

文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞可以幫助我們快速獲取文章的主要內(nèi)容和研究焦點，是學(xué)術(shù)文獻(xiàn)主題和內(nèi)容的高度凝練和濃縮，因此本文借助CiteSpace繪制了關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜(見圖4），揭示我國區(qū)域國別近五年研究熱點之間的發(fā)展演變。運(yùn)行CiteSpace軟件，設(shè)置節(jié)點類型為關(guān)鍵詞，時間切片和時間跨度的設(shè)置同上。

圖4 區(qū)域國別研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖4顯示，通過運(yùn)行CiteSpace，生成了43個節(jié)點，55條連線的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜。在CiteSpace中，關(guān)鍵詞節(jié)點的大小與其頻次成正比。由圖我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)近五年我國區(qū)域國別研究焦點的特點:研究的內(nèi)容主要是圍繞區(qū)域國別研究進(jìn)行展開的，比如圖中有幾個比較明顯的節(jié)點，分別是“區(qū)域國別研究、區(qū)域研究、國際問題研究、中亞研究”這幾個關(guān)鍵詞；其次也有不少研究關(guān)注對一帶一路、國際關(guān)系的探討，尤其是相關(guān)于英語專業(yè)，自從區(qū)域國別方向設(shè)為英語語言文學(xué)下第五個方向后，外國語言文學(xué)中英語與區(qū)域國別的相關(guān)性越來越大；再次，我國區(qū)域國別研究近五年主要集中于區(qū)域國別課程探討，比如“項目依托教學(xué)、跨學(xué)科、復(fù)合型人才、學(xué)科建設(shè)”等，在這個新興課程下的探討并不會少，包括如何建設(shè)這個方向的課程設(shè)置，區(qū)域國別又如何與各學(xué)科聯(lián)系。其中還有一些區(qū)域的關(guān)鍵詞從中脫穎而出，比如中亞研究、美國學(xué)以及俄語。從整體的關(guān)鍵詞來說，區(qū)域國別研究與國家發(fā)展息息相關(guān)，同時作為新興學(xué)科，對其建設(shè)性的建議也多探討。

（2）新興研究熱點分析

突現(xiàn)詞表示一段時間內(nèi)被引頻次突然驟增的研究關(guān)鍵詞，可以用以展示某一時間段內(nèi)的學(xué)術(shù)研究發(fā)展趨勢和焦點。鑒于此，為了科學(xué)的測量和進(jìn)一步探析我國區(qū)域國別研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，筆者運(yùn)行CiteSpace的關(guān)鍵詞突發(fā)度檢測“Burstness”，并沒有出現(xiàn)突現(xiàn)詞。

沒有出現(xiàn)突現(xiàn)詞的原因，筆者猜測是由于這個方向本身屬于新興方向，近五年所出現(xiàn)的詞均為突現(xiàn)詞，因此并沒有所謂的“突現(xiàn)詞”。相應(yīng)的，在上一圖中所展現(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞同時也是如今研究的熱點。

四、區(qū)域國別方向研究趨勢的特點

1.與國家發(fā)展形勢和發(fā)展戰(zhàn)略息息相關(guān)

上世紀(jì)70年代末黨和國家推動解放思想和實施改革開放政策,打破思想和學(xué)術(shù)禁錮,為外語教育的全面恢復(fù)和外國語言文學(xué)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境,產(chǎn)生對外語人才的旺盛需求。日益活躍的對外政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流活動不僅需要外語人才具有過硬的語言能力，而且要求外語人才掌握豐富的相關(guān)國家國情、政情、民情等知識,具備良好的跨文化交流綜合能力，促使各主要外語院校紛紛成立國別研究機(jī)構(gòu)并開始相關(guān)方向研究生教育。

為推動相關(guān)科研和人才培養(yǎng)工作加快提質(zhì)增量,教育部及相關(guān)司局采取一系列有力倡導(dǎo)、指導(dǎo)和扶持措施，多次在外語院校繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)高層論壇上號召外語學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)研究緊貼國家發(fā)展現(xiàn)實需求，為國家制定發(fā)展戰(zhàn)略、政策措施提供智力支持、決策咨詢、理論探討和實踐分析；啟動和推進(jìn)國別與區(qū)域研究培育基地工作，出臺配套建設(shè)辦法和指引，面向備案研究中心發(fā)布年度課題并提供專項資金支持。

2.植根于外國語言文學(xué)

近十年來，通用語種教育教學(xué)和師資力量逐漸趨于飽和，同時，國家發(fā)展態(tài)勢對外語人才的需求也悄然發(fā)生變化，非通用語種人才缺口日益凸顯，通用語種則在師資力量結(jié)構(gòu)上顯現(xiàn)出不平衡狀態(tài)，傳統(tǒng)領(lǐng)域研究人才相對過剩，學(xué)科內(nèi)涵與國家需求不完全匹配，外國語言文學(xué)的學(xué)科內(nèi)部調(diào)整勢在必行。

國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部適時對學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理實施改革，為各院校自行調(diào)整設(shè)置二級學(xué)科領(lǐng)域方向開了綠燈，國別與區(qū)域研究在外國語言文學(xué)學(xué)科內(nèi)的合法地位正式得以確立，從而使外語學(xué)科內(nèi)涵更加豐富，形成5個主干領(lǐng)域相輔相成、共同發(fā)展的格局，相關(guān)教育教學(xué)與人才培養(yǎng)取向進(jìn)一步多元化，各院校外語學(xué)科發(fā)展空間得到大幅度拓展，國別與區(qū)域研究逐漸呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢。雖然也有在政治學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科下設(shè)置區(qū)域國別二級學(xué)科，但目前來說，融合相對較好的依舊是外國語言文學(xué)。

五、結(jié)論及研究局限

本研究以CNKI為數(shù)據(jù)源，以2015—2020年間所發(fā)表的331篇區(qū)域國別中文文獻(xiàn)為分析對象，運(yùn)用計量學(xué)軟件CiteSpace對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析和可視化的呈現(xiàn)。研究結(jié)果如下：1.2015-2020年論文的發(fā)文量總體上呈上升的趨勢，我國學(xué)者對區(qū)域國別作研究的關(guān)注度逐年增強(qiáng)。2.我國高產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)關(guān)于區(qū)域國別相關(guān)研究的學(xué)術(shù)合作較少，聯(lián)系不夠緊密，缺乏機(jī)構(gòu)間緊密的學(xué)術(shù)研究合作意識，有待加強(qiáng)。3.區(qū)域國別方向與國家發(fā)展形勢和發(fā)展戰(zhàn)略息息相關(guān)且根植于外國語言文學(xué)，尤其與英語專業(yè)聯(lián)系緊密。

誠然，本研究還存在一些不足之處。由于筆者本人可能操作CiteSpace的經(jīng)驗不足以及進(jìn)行學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間不長，可能導(dǎo)致本研究并不能反映近五年國內(nèi)區(qū)域國別研究的全貌。鑒于此，筆者希望在未來進(jìn)一步的研究中，要盡力擴(kuò)展數(shù)據(jù)來源，擴(kuò)寬呈現(xiàn)領(lǐng)域，為我國區(qū)域國別研究盡一點綿薄之力。