劉曉麗，吳志建

（南京師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，江蘇 南京 210023）

引言

2014年以來，國務(wù)院多次發(fā)布文件聚焦運(yùn)動(dòng)處方。2016年6月，國務(wù)院印發(fā)了《全民健身計(jì)劃（2016—2020年）》，突出強(qiáng)調(diào)全民健身是實(shí)現(xiàn)全民健康的重要途徑和手段［1］。大健康背景下，國家對(duì)運(yùn)動(dòng)干預(yù)在非醫(yī)療健康中的作用越來越重視。2018年8月，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，提出要營造良好的家庭體育運(yùn)動(dòng)氛圍，積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)或體育鍛煉［2］。2019年7月，國務(wù)院健康中國行動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)公布《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》，要求構(gòu)建全媒體健康科普知識(shí)發(fā)布和傳播的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)健康教育內(nèi)容的指導(dǎo)和監(jiān)管［3］。2022年1月1日起實(shí)施的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，將家庭教育提升到國家層面［4］。面對(duì)新形勢、新思想，對(duì)各級(jí)政府、家長、學(xué)校、社會(huì)提出更高和更新的要求。在家庭教育指導(dǎo)方面，提出由政府牽頭培養(yǎng)高度專業(yè)的指導(dǎo)人員，但由于時(shí)間短、尚無完善培養(yǎng)機(jī)制、運(yùn)行模式等原因，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人員指導(dǎo)家庭教育還存在一定困難。家庭體育教育是家庭教育的重要組成部分，尤其在幼兒階段，可以把家庭體育教育作為落腳點(diǎn)，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展。近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，基本實(shí)現(xiàn)全面覆蓋［5］。要抓住通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)家庭體育教育發(fā)展的機(jī)會(huì)，本研究探討在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何對(duì)家庭體育教育進(jìn)行指導(dǎo)。

一、家庭體育教育概述

（一）家庭體育教育含義

家庭體育教育有狹義和廣義之分。狹義的家庭體育教育是指父母對(duì)未滿18歲的未成年子女進(jìn)行以運(yùn)動(dòng)為主的各種教育；廣義的家庭體育教育是全生命周期的，不同的階段都存在不同的家庭體育教育［6］。

（二）家庭體育教育理論解析

最完備的社會(huì)教育是學(xué)校-家庭教育。家庭及存在于家庭中的子女與家長間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學(xué)校［7］。家庭作為社會(huì)最基本的單元，對(duì)個(gè)人生活有著極其重要的作用，是人們心理資源和情感支持的重要來源。家庭體育教育發(fā)展對(duì)培養(yǎng)青少年健全人格具有重要價(jià)值意義，并且有利于家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)同育人的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)已成為發(fā)展全民健身和青少年體育的重要手段［8］。家是最小國，國是千萬家。隨著《全民健身計(jì)劃（2016—2020年）》和《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》的深入實(shí)施，社區(qū)體育生態(tài)化環(huán)境對(duì)社區(qū)居民的體育參與意識(shí)、體育價(jià)值觀念等的引導(dǎo)和熏陶，體育運(yùn)動(dòng)健康促進(jìn)的理念逐漸從“體育增強(qiáng)積極身體活動(dòng)”拓展到“體育創(chuàng)造積極的社會(huì)系統(tǒng)”［9］，也為家庭體育教育理論提供了新思路。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)家庭體育教育的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)大量時(shí)間成本

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是一把雙刃劍，雖然有網(wǎng)絡(luò)購物、獲取知識(shí)等一系列便民服務(wù)，但也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)沖浪、聊天、娛樂視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲中消耗大量的時(shí)間成本。家長都無法抵抗這種誘惑，更何況孩子，他們更可能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻等。更有甚者，為了取得網(wǎng)絡(luò)游戲的勝利，不惜投入大量金錢、時(shí)間、精力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績下降，甚至嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康發(fā)展。家長要規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響。

（二）互聯(lián)網(wǎng)阻礙家庭成員間的交流

溝通交流是家庭教育的基礎(chǔ)，積極有效的溝通能夠營造和諧、融洽、友好的家庭關(guān)系。然而，有些家長沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界（游戲、短視頻），無論在家休息，還是出門在外，總是機(jī)不離手，不停地在網(wǎng)絡(luò)上沖浪。這樣的行為也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一系列不利影響：（1）短視頻的快樂總是短暫的，容易分散孩子注意力，不利于精神集中。（2）父母是孩子的第一任教師，要言傳身教、以身作則，網(wǎng)上沖浪行為容易引起孩子的好奇性和跟從心理，自律性也難以養(yǎng)成，甚至父母在孩子心中的威信也會(huì)下降。（3）沉迷玩手機(jī)嚴(yán)重阻礙了家庭成員間的溝通交流，造成家庭成員間的凝聚力缺失。

三、家庭體育教育的現(xiàn)狀

（一）社會(huì)和學(xué)校對(duì)家庭體育教育缺乏合理認(rèn)知

2007年5月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》就指出：由于片面追求升學(xué)率的影響，社會(huì)和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足［10］。2018年7月，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布的我國首份《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》再次指出：當(dāng)前仍存在重智育輕體育美育、學(xué)生綜合實(shí)踐能力相對(duì)缺乏、課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重等問題［11］。然而“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)，線下減負(fù)、線上增負(fù)”的情況時(shí)有發(fā)生。

（二）家庭體育教育指導(dǎo)服務(wù)嚴(yán)重缺失

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)體育鍛煉方式多種多樣，課余體育項(xiàng)目訓(xùn)練隊(duì)基本實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目全覆蓋?！半p減”政策之下，學(xué)校越來越重視體育，大多數(shù)父母都認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性，體育的育人功能在此得到充分的體現(xiàn)。除了學(xué)校體育教育外，家庭體育教育同樣重要。然而，只有少部分家長知道如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行體育教育，大部分家長缺乏家庭體育教育指導(dǎo)意識(shí)和正確的指導(dǎo)方法。對(duì)部分家長進(jìn)行訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)校雖然安排了相關(guān)的家庭教育專家講座，但缺乏家庭體育教育的專家講座，沒有體育相關(guān)知識(shí)，另外，學(xué)校講座安排時(shí)間也與家長上班時(shí)間沖突，家長很少有時(shí)間參與活動(dòng)［12］。因此，為了加大家庭體育教育的宣傳力度，需合理安排講座時(shí)間。

（三）體育教師的家庭體育教育缺乏細(xì)致的指導(dǎo)

改革體育教師的觀念，從傳統(tǒng)的只負(fù)責(zé)在學(xué)校帶學(xué)生鍛煉的觀念，轉(zhuǎn)變成負(fù)責(zé)學(xué)生全生命周期的鍛煉觀念。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，體育教師需重視家庭體育教育的重要地位，學(xué)生鍛煉行為的養(yǎng)成不僅需要教師在學(xué)校帶領(lǐng)鍛煉，同時(shí)還需要家長在家?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行鍛煉［8］。《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的制定與實(shí)施，充分肯定家庭資源可有效補(bǔ)充學(xué)校教育資源，尤其是在“雙減”政策背景下，更應(yīng)該重視家庭教育。由于觀念模糊，體育教師在家庭體育教育過程中很容易被忽視，導(dǎo)致失去很多教育機(jī)會(huì)。家長和體育教師都是學(xué)生教育的主體，沒有從屬關(guān)系，不應(yīng)出現(xiàn)家長服從體育教師安排的現(xiàn)象。體育教師應(yīng)指導(dǎo)家長體育鍛煉的方式、方法，使其掌握體育教育的手段，達(dá)到體育教師和家長共同教育學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，逐步養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭體育教育的指導(dǎo)方式

（一）線上開展系列講座

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展對(duì)孩子成長產(chǎn)生諸多不利影響，但也帶來許多機(jī)遇，如利用網(wǎng)絡(luò)視頻可重復(fù)播放的功能，解決因時(shí)間沖突無法參與學(xué)校開展的家庭體育教育培訓(xùn)問題?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，對(duì)于微信朋友圈、微博、抖音等多種渠道傳播的信息，家長要學(xué)會(huì)分辨信息的正確與否。然而，大多數(shù)家長以沒時(shí)間、沒耐心為由，在網(wǎng)上簡單檢索，然后教學(xué)生體育鍛煉，這是不正確的。學(xué)?？衫镁€上平臺(tái)如騰訊會(huì)議，邀請(qǐng)?bào)w育鍛煉專家宣傳正確的體育鍛煉方法，并錄屏供家長學(xué)習(xí)，簡單方便。同時(shí)，學(xué)校和家庭可建立體育鍛煉平臺(tái)，定期發(fā)布鍛煉方法，講解動(dòng)作技術(shù)規(guī)范。該平臺(tái)還可邀請(qǐng)著名專家學(xué)者進(jìn)行宣講，讓家長進(jìn)一步重視家庭體育教育，了解體育鍛煉的方式方法。學(xué)校體育教師可每周講解與家庭體育教育相關(guān)的知識(shí)，并為家長提供發(fā)言平臺(tái)，了解和解答家長的疑惑，如為什么做、做什么、怎么做的問題。依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，以專家宣講為突破點(diǎn)，以培訓(xùn)家長家庭體育教育為目的，搭建線上平臺(tái)，整合線上線下資源，為家長提供家庭體育教育信息，為家庭體育教育指明前進(jìn)方向。

（二）錄制家庭體育教育微課視頻

學(xué)校體育教師團(tuán)隊(duì)可將家庭體育教育相關(guān)內(nèi)容錄制成視頻，以短視頻的方式發(fā)送到微信群、QQ群等信息獲取渠道，讓家長進(jìn)行學(xué)習(xí)。短視頻的錄制與傳送讓家長直觀地理解家庭體育鍛煉知識(shí)，并伴隨體育教師指導(dǎo)。同時(shí)，還可通過微博、抖音等平臺(tái)發(fā)布家庭體育教育知識(shí)，讓廣大家長了解家庭體育教育的重要性和正確的家庭體育教育方式。短視頻錄制強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與可操作性的技巧，以及促進(jìn)學(xué)生體能、身體健康發(fā)育的體育鍛煉方式方法。

（三）專項(xiàng)培訓(xùn)

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定縣級(jí)以上地方人民政府及有關(guān)部門組織建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)隊(duì)伍，培養(yǎng)專業(yè)人員從事家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作。同理，家庭體育教育指導(dǎo)服務(wù)工作也需要專業(yè)化的培訓(xùn)。首先，要建立家庭體育教育指導(dǎo)服務(wù)的管理者隊(duì)伍。其次，要根據(jù)國家要求開展家庭體育教育指導(dǎo)服務(wù)者培訓(xùn)。最后，以實(shí)踐檢驗(yàn)家庭體育教育指導(dǎo)服務(wù)者的培訓(xùn)效果。

專業(yè)的人做專業(yè)的事，對(duì)家庭體育教育指導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)可提升家庭體育教育指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量和效果。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)體育教師參與國家舉辦的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并獲得結(jié)業(yè)證書，方可上崗指導(dǎo)家庭體育教育。由國家牽頭，聯(lián)合體育院校和師范院校專家學(xué)者定期開展專項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)制定家庭體育教育指導(dǎo)者考核指標(biāo)，逐漸培養(yǎng)統(tǒng)一、規(guī)范的家庭體育教育指導(dǎo)者。

（四）與第三方平臺(tái)合作

搭建高效安全的網(wǎng)絡(luò)體育教育平臺(tái)，幫助家長隨時(shí)隨地獲取與家庭體育教育相關(guān)的各種知識(shí)。對(duì)幼兒、兒童家庭體育教育來說，家長與孩子共處的時(shí)間長，一定要重視家庭體育教育的重要性，合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的巨大優(yōu)勢。通過與第三方平臺(tái)合作，共同搭建家庭體育教育平臺(tái)，同時(shí)減少學(xué)校體育教師的工作量。搭建合作平臺(tái)，可將家庭體育教育常見的問題和建議發(fā)布在平臺(tái)上，向家長介紹對(duì)應(yīng)的解決辦法，同時(shí)可將孩子的鍛煉視頻發(fā)布在平臺(tái)上，多方檢驗(yàn)家庭體育教育成果，并及時(shí)給出反饋和改正意見。在此過程中，改變家長的觀念，使其重視家庭體育教育，從內(nèi)心深處接受家庭體育教育內(nèi)容，為孩子身體健康保駕護(hù)航。

結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭體育教育指導(dǎo)服務(wù)業(yè)有著巨大的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景，也是現(xiàn)代化發(fā)展的新型事業(yè)。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)在家庭體育教育中的困境和家庭體育教育的現(xiàn)狀，提出依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展線上專家講座、短視頻宣講、專業(yè)家庭體育教育指導(dǎo)培訓(xùn)、與第三方平臺(tái)合作等方式，促進(jìn)家庭體育教育的開展。