■靈寶市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李照輝

靈寶市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)自建校以來(lái)，始終把加強(qiáng)勞動(dòng)教育擺在突出的位置，通過(guò)實(shí)施校園“6831”戰(zhàn)略，逐步形成全員、全方位、 全過(guò)程育人的勞動(dòng)教育新格局，讓勞育落地生根。

一是建造“六大田園”，開(kāi)辟勞動(dòng)教育新天地。學(xué)校依托黃帝文化，利用獨(dú)一無(wú)二的資源優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)開(kāi)辟勞動(dòng)教育新天地——規(guī)劃建造占地10 畝的校內(nèi)勞動(dòng)教育基地——“黃帝文化六大田園”（花園、果園、菜園、松苑、竹苑、梅苑），讓學(xué)生在校內(nèi)就能進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。

二是利用“八大工坊”，培育勞動(dòng)教育小匠人。為發(fā)揚(yáng)黃帝 “匠工求精 匠心做典”的工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的能力，學(xué)校將職業(yè)體驗(yàn)“請(qǐng)進(jìn)”工坊，創(chuàng)建陶藝、木藝、紙藝、布藝、書(shū)藝、彩藝、智藝、版藝“黃帝文化八大工坊”，將“大美育”引進(jìn)校園，使勞育和美育有機(jī)融合，核心素養(yǎng)扎實(shí)落地。

三是細(xì)化“三大領(lǐng)域”，構(gòu)建勞動(dòng)教育大格局。我校根據(jù)地域特色，圍繞“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”育人目標(biāo)，遵循“提供豐富的精神食糧，為孩子一生發(fā)展與幸福蓄力導(dǎo)航” 的課程立場(chǎng)，構(gòu)建童本化、多元化、體驗(yàn)化、精品化勞動(dòng)課程體系，細(xì)化“生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)”三大領(lǐng)域、16 門微課程，讓學(xué)生在校園勞動(dòng)教育實(shí)踐基地與自然親密接觸，將勞動(dòng)過(guò)程與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科課程進(jìn)行巧妙融合，解決了學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程兩張皮的問(wèn)題。

四是形成一套體系，開(kāi)展勞動(dòng)教育新評(píng)價(jià)。 學(xué)校著眼于學(xué)生的終身幸福和全面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)為核心，圍繞“精神面貌、價(jià)值取向、技能水平”三個(gè)維度， 形成了一套行之有效的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)了學(xué)生參與勞動(dòng)的熱情，推動(dòng)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施。

1.常態(tài)化。以少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課為抓手， 把參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)納入規(guī)劃，做到有目標(biāo)、有要求、有落實(shí)、有考核、有總結(jié)，根據(jù)評(píng)選結(jié)果，表彰勞動(dòng)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人及班級(jí)。

2.制度化。建立健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。 制定《校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)比表彰制度》《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成長(zhǎng)記錄冊(cè)》《田園勞動(dòng)教育考核》等，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)、日常記錄與定期總結(jié)等相結(jié)合，使勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)有章可循。

3.序列化。 通過(guò)每周紅領(lǐng)巾文明崗檢查，每月“優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比”“出彩實(shí)踐小組評(píng)選”“優(yōu)秀勞動(dòng)作業(yè)單評(píng)選”， 每期“勞動(dòng)實(shí)踐之星”“優(yōu)秀家長(zhǎng)助教”等評(píng)選，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4.泛在化。采取學(xué)生自我管理（爭(zhēng)星榜、班級(jí)小管家）、自我評(píng)估等方法，形成獨(dú)具特色的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”，勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)結(jié)果和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，增值學(xué)生生命色彩。

生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造， 人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。 漫步在四小校園，學(xué)校處處都滲透著教育的生命氣息。 “家校社”三結(jié)合、互補(bǔ)充，努力畫(huà)好勞動(dòng)教育同心圓，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育中成長(zhǎng)受益。