陳正久借助魯班工坊這一平臺，中外師生開展了多種形式的交流活動，這些活動加深了合作國之間的相互了解，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。1 Luban Workshop is a Chinese?supported skill and vocational training project. With 25 Luban Workshops established in 23 countries， they have become a bridge of friendshi

醫(yī)療產(chǎn)業(yè)園的共富工坊內(nèi)，不時傳出機(jī)器操作的“咔嚓”聲，每個機(jī)臺上都有員工忙碌的身影，一片繁忙而有序的景象?！俺揽谡帧す哺?span id="rj5hjpx" class="hl">工坊”是建德市朝美日化有限公司與周邊村合作共建的成果。通過建立五“向”機(jī)制，即志向黨心、正向激勵、定向招工、面向規(guī)范、走向未來，實現(xiàn)共富工坊的高效運(yùn)行。尤其是企業(yè)通過“定向招工、定崗使用”，為當(dāng)?shù)卮迕瘛⒌褪杖朕r(nóng)戶就近就業(yè)開通“綠色通道”。目前，共富工坊內(nèi)有50余名員工，口罩年產(chǎn)量1500余萬只、年產(chǎn)值1400余萬元。楊村橋鎮(zhèn)上山村的鄧大

到天洪果蔬·共富工坊，給工坊里種植的花卉裝盆……“多虧家門口的‘共富工坊’，我不僅能照顧家里，每天還能多賺100 多元?！迸藟蹖氄f。像天洪果蔬·共富工坊，在洪溪村不是個例。洪溪村下轄7 個自然村，共551 戶1661 人，其中富余勞動力100 多人。2022年5月，洪溪村整合了天洪果蔬專業(yè)合作社的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、美麗鄉(xiāng)村資源優(yōu)勢、農(nóng)村富余勞動力優(yōu)勢，建起“村集體+合作社+種植戶+農(nóng)戶”的農(nóng)旅融合式“共富工坊”。在黨組織牽線搭橋下，目前，工坊聚焦葡萄、花卉等季節(jié)性

“產(chǎn)業(yè)學(xué)院+名家工坊”的專業(yè)建設(shè)與育人模式。學(xué)校和宜興市陶瓷行業(yè)協(xié)會共同建立顧景舟紫砂藝術(shù)學(xué)院，構(gòu)建了“一院多坊、一坊多匠”的產(chǎn)教融合新格局。學(xué)院設(shè)立校內(nèi)和校外工坊，校內(nèi)工坊有由專業(yè)技能突出的學(xué)校名師主持的“名家工坊”和由技藝特長的青年教師帶領(lǐng)的“創(chuàng)新工坊”；校外工坊有由特聘或兼職行業(yè)工藝美術(shù)名家主持的“簽約名家工坊”和由優(yōu)秀陶瓷企業(yè)建立的“簽約企業(yè)工坊”。各工坊的技藝傳授各有側(cè)重，如校內(nèi)的邵立平工坊側(cè)重造型設(shè)計，湯泓工坊側(cè)重陶刻技法；校外的名家工坊傳授宜

本選修課即“故事工坊”課，依托于創(chuàng)意寫作情境式教學(xué)。“故事工坊”課以某些“物質(zhì)資料”作為工坊寫作的主題，一方面契合新版課程標(biāo)準(zhǔn)中的“激發(fā)學(xué)生主動意識和進(jìn)取精神”，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生感知生活、扎根生活的實踐能力。基于實踐，課程選擇的“物質(zhì)資料”大都是身邊之物。寫身邊熟悉的事物，是“故事工坊”的第一準(zhǔn)則。把熟悉的事物寫出陌生感是基于個性審美的想象力。在這一期的“故事工坊”寫作中，以日常之物“拖把”為主題，工坊的學(xué)員們展開自己的創(chuàng)意想象?！巴习选笨梢允且庀螅梢?/div>

作文新天地(初中版) 2021年11期2021-12-08

螞蟻工坊是媽媽送給我的禮物。我已經(jīng)期待好久了。螞蟻工坊分為上下兩層，上層是給它們喂食的空間，下層是藍(lán)色膠體——螞蟻們的活動空間。我把螞蟻工坊拿到陽臺上，看了一會兒，發(fā)現(xiàn)這些小家伙們趴在里面一動不動。好一群懶惰（lǎn duò）的小家伙！我用爺爺?shù)姆糯箸R觀察了螞蟻們好幾天。原來，這群小家伙可實在不簡單。它們適應(yīng)了陽臺的環(huán)境之后，開始一點一點“建設(shè)”家園。我在旁邊看得心急：這得什么時候才能挖出隧（suì）道呀！我拿了根筷子幫它們開路。它們聰明得很，順著筷子的孔

建成了18個魯班工坊(埃及2個)，在建項目包括加納魯班工坊、摩洛哥魯班工坊、俄羅斯魯班工坊等。魯班工坊項目從創(chuàng)建到如今規(guī)模發(fā)展已經(jīng)整整經(jīng)歷了5年多的時間，我們在建設(shè)過程中不斷探索，總結(jié)了建設(shè)魯班工坊的標(biāo)準(zhǔn)化模式，使得魯班工坊建設(shè)有據(jù)可依，使得中國魯班工坊品牌得到固化和提升，能夠在海外亞非歐多國以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化模式呈現(xiàn)，分享中國職業(yè)教育成果。魯班工坊的第一個五年可以算作魯班工坊的創(chuàng)始期。接下來的五年應(yīng)該是魯班工坊的重要發(fā)展期，魯班工坊將大規(guī)模建設(shè)。這就需要魯班工

張 超一、魯班工坊建設(shè)的基本定位和實施原則從2016年3月到2019年3月，天津職業(yè)院校和外國職業(yè)院校、技術(shù)大學(xué)先后在亞歐非三洲建立了泰國、英國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙和吉布提8個魯班工坊。在探索中國職業(yè)教育“走出去”的過程中，魯班工坊成為最成功的一次嘗試，在偉大的實踐中，形成了魯班工坊特有的建設(shè)模式和運(yùn)行機(jī)制。(一)魯班工坊建設(shè)以高標(biāo)準(zhǔn)、可操作和國際化為其基本定位魯班工坊是職業(yè)教育中外合作辦學(xué)的創(chuàng)新形式，改變了過去以引進(jìn)為主的職業(yè)教育

顯的非遺扶貧就業(yè)工坊，幫助貧困人口學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，促進(jìn)就業(yè)增收，鞏固脫貧成果。通知明確，設(shè)立非遺扶貧就業(yè)工坊應(yīng)當(dāng)依托一項或幾項覆蓋面廣、從業(yè)人員多、適于帶動就業(yè)、具有較好市場潛力的非遺代表性項目;優(yōu)先支持依托列入國家傳統(tǒng)工藝振興目錄的項目建設(shè)非遺工坊;有建設(shè)、運(yùn)營非遺扶貧就業(yè)工坊的牽頭企業(yè)、合作社或帶頭人;有建設(shè)非遺扶貧就業(yè)工坊的必要場地和水電等基礎(chǔ)條件;能夠有效吸納建檔立卡貧困戶和低收入家庭參與就業(yè)，吸納建檔立卡貧困人口就業(yè)的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，按當(dāng)?shù)胤鲐氒囬g相關(guān)規(guī)

友送給我一個螞蟻工坊。她說這是一個模仿自然生態(tài)系統(tǒng)的“ 螞蟻家園”，并希望它能夠給我?guī)砜鞓泛挽`感。我欣然接受并把螞蟻工坊擺在書桌上。螞蟻工坊里的仿土凝膠是藍(lán)色的，我設(shè)身處地站在螞蟻的角度想象了一下，這個家園倒是挺科幻的。個頭最大的是據(jù)說是蟻后，但朋友也明確告訴我，蟻后難得，很多所謂蟻后都是由公主蟻冒充的“假后”。由于公主蟻并不具備產(chǎn)卵能力，所有養(yǎng)上一段時間，這個蟻群也就自然消亡了。我上網(wǎng)搜索了一些有關(guān)螞蟻工坊的信息，各種互相矛盾、甚至大相徑庭的帖子讓我感

們基本上采取的是工坊式教學(xué)：學(xué)生在工坊里寫作，老師在工坊里和學(xué)生一起討論文學(xué)作品。這種文學(xué)寫作的方式叫做工坊創(chuàng)作，這種教學(xué)模式叫做工坊教學(xué)。本刊由此想到，我們是不是可以倡導(dǎo)一種工坊式批評？所謂工坊批評，就是介于公開研討和私下交流之間的一種批評方式，批評家和作家聚集在一個工坊里面，就作品進(jìn)行面對面的批評與交流，這種批評只對作家和作品負(fù)責(zé)，是一種半封閉的批評。這種工坊式批評可以讓批評家暢所欲言，也可以讓被評論的作家進(jìn)行辯解，雙方進(jìn)行的是坦誠的互動交流，彼此掏心