摘 要：加強(qiáng)大學(xué)生班級(jí)管理不僅是一項(xiàng)德育教育的工程，更是高校教育教學(xué)中的重要一環(huán)，直接影響班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。當(dāng)前，高校大學(xué)生班級(jí)管理過(guò)程中，由于受到社會(huì)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和自身特點(diǎn)的影響，還存在著學(xué)生的班級(jí)意識(shí)比較薄弱、管理制度不夠完善、班級(jí)文化沒(méi)有很好構(gòu)建等問(wèn)題。文章針對(duì)這些情況，從不斷強(qiáng)化德育教育滲透、構(gòu)建特色班級(jí)文化、完善班級(jí)管理制度、強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)等方面提出了對(duì)于高校大學(xué)生班級(jí)管理規(guī)范化的對(duì)策思考。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生，班級(jí)管理，規(guī)范化

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.14.038

0 引 言

班級(jí)是高校開(kāi)展思想政治教育與課堂教學(xué)的基本單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、社會(huì)化的重要載體和橋梁，也是學(xué)校教書(shū)育人的重要一環(huán)?？梢哉f(shuō)，班級(jí)在高校管理中的作用十分重要。班級(jí)管理好了，直接影響高校的班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，影響高校的教學(xué)成效和社會(huì)影響力。當(dāng)前，隨著社會(huì)的迅速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)和科技的快速進(jìn)步，也對(duì)高校大學(xué)生的班級(jí)管理方面產(chǎn)生了重大影響和挑戰(zhàn)。在面臨眾多因素和困難的情況下，如何更加有效地推動(dòng)大學(xué)生班級(jí)管理規(guī)范化建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，成為了高校必須面對(duì)的重大課題。

1 高校大學(xué)生班級(jí)管理中存在的問(wèn)題

1.1 個(gè)別學(xué)生的班級(jí)意識(shí)比較薄弱

在班級(jí)中，來(lái)自五湖四海的學(xué)生，各自的成長(zhǎng)歷程、思想狀況都不一樣。在不同的思維引領(lǐng)下，個(gè)別大學(xué)生在班級(jí)管理中出現(xiàn)了思想不合群、活動(dòng)不參與的情況，我行我素、個(gè)人主義的情況會(huì)時(shí)有出現(xiàn)，班級(jí)意識(shí)較為薄弱。在這個(gè)過(guò)程中，班級(jí)管理遇到的問(wèn)題，一旦處置不及時(shí)或者處置方式欠佳，將會(huì)迅速演變成危機(jī)事件，影響班級(jí)管理規(guī)范化建設(shè)的成效[1]。

1.2 班級(jí)管理制度不夠完善

在高校大學(xué)生班級(jí)管理中，班級(jí)管理制度也會(huì)影響班級(jí)規(guī)范化建設(shè)的成效。如在班級(jí)管理中，一些事關(guān)全體學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、典型選樹(shù)辦法等，沒(méi)有及時(shí)修訂完善，會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。班級(jí)管理涉及的面較廣，目前來(lái)說(shuō)，主要是依靠學(xué)校出臺(tái)的一些普遍性的規(guī)章制度來(lái)開(kāi)展管理工作，在班級(jí)自身的管理規(guī)范上略有欠缺。

1.3 班級(jí)文化沒(méi)有構(gòu)建好

班級(jí)管理規(guī)范化建設(shè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要由良好的班級(jí)文化來(lái)引領(lǐng)和推進(jìn)。在當(dāng)前的班級(jí)管理中，教師很多時(shí)候都是抱著只要學(xué)生不出事、沒(méi)發(fā)生重大問(wèn)題就行的想法，放松對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，放松了對(duì)班級(jí)在文化方面的建設(shè)和思考，導(dǎo)致班級(jí)管理的形式和內(nèi)容較為單一，在班級(jí)文化建設(shè)上少有建樹(shù)，不能發(fā)揮出班級(jí)文化的重大牽引作用。

2 影響高校學(xué)生班級(jí)管理的因素分析

2.1 社會(huì)發(fā)展因素的影響

目前高校的大學(xué)生都是00后，受到當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展因素影響比較大，00后是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中成長(zhǎng)起來(lái)的，也承受著互聯(lián)網(wǎng)上各種思想和文化的滲透和影響。隨著當(dāng)今社會(huì)通信技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的首選渠道，即時(shí)性、互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，又給予了大學(xué)生充分的安全感和依賴性[2]。但是在這個(gè)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息也影響了大學(xué)生的心理和行為。

2.2 家庭環(huán)境的影響

由于政策的因素和家庭的原因，現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝キh(huán)境中，受到的關(guān)注和關(guān)愛(ài)較多，可能過(guò)度依靠父母，獨(dú)立的生活能力和人際交往能力較差。在班級(jí)管理中，也就會(huì)表現(xiàn)為喜歡獨(dú)處、不易合群、自負(fù)等情況，給班級(jí)管理帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

2.3 大學(xué)生自身因素的影響

大學(xué)生正處于青春時(shí)期，其生理和心理都在快速成長(zhǎng)，是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造和穩(wěn)固的重要階段。加上受到網(wǎng)絡(luò)信息影響、家庭教育因素，大學(xué)生的個(gè)性更加活躍，思想更加多元且不穩(wěn)定，外加生活環(huán)境的變化帶來(lái)的心理因素和心理疾病影響，也給班級(jí)管理規(guī)范化建設(shè)提出了更高的要求。

3 高校大學(xué)生班級(jí)管理規(guī)范化的對(duì)策思考

3.1 做好德育教育滲透，強(qiáng)化班級(jí)共同體意識(shí)

人是社會(huì)的人，受到所在生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，在融入集體的過(guò)程中，當(dāng)前的大學(xué)生在對(duì)于班級(jí)管理問(wèn)題上，有著不一樣的思考和想法。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的環(huán)境和情況，也會(huì)影響大學(xué)生的性格、行為和思想。因此，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展班級(jí)管理規(guī)范化建設(shè)，需要借助德育教育的力量，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)，強(qiáng)化大學(xué)生的班級(jí)共同體意識(shí)。

可以通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、打造活躍思想政治課堂等方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育，在活動(dòng)和課程中凝聚班級(jí)集體精神，增加全體學(xué)生的凝聚力和向心力。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的力量無(wú)處不在，大學(xué)生也樂(lè)于在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)的作用，開(kāi)展系列網(wǎng)上活動(dòng)，既有創(chuàng)新性，也有趣味性，讓學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)到強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)助的重要性，幫助樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，形成良好的行為習(xí)慣，有助于加強(qiáng)班級(jí)管理規(guī)范化建設(shè)。

3.2 構(gòu)建具有鮮明特色的班級(jí)管理文化

文化能夠影響一個(gè)人的行為和發(fā)展，對(duì)思想和習(xí)慣都有著較強(qiáng)的牽引作用。班級(jí)文化建設(shè)，理應(yīng)成為大學(xué)生班級(jí)管理規(guī)范化建設(shè)的重要內(nèi)容。然而，班級(jí)文化建設(shè)不是一蹴而就，而是需要常抓不懈，做在實(shí)處，在師生的共同努力下，逐漸形成并得到認(rèn)可、發(fā)展。

班級(jí)文化建設(shè)需要謀劃在前，在學(xué)生入學(xué)之初，班級(jí)輔導(dǎo)員就要抓緊選出學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)借助學(xué)生干部的力量，把班級(jí)管理好，同時(shí)也提升學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共同打好班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。此外，在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，班級(jí)輔導(dǎo)員還應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，參觀紀(jì)念館了解革命先輩的光榮事跡，形成珍惜榮譽(yù)、崇尚榮譽(yù)的自覺(jué)性。在日常中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，讓學(xué)生感到自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立起良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不斷形成良好的競(jìng)爭(zhēng)向上、互幫互助的班級(jí)文化氛圍。

3.3 完善班級(jí)管理制度并有效執(zhí)行

班級(jí)管理規(guī)范化涉及的方面較多，在加強(qiáng)高校班級(jí)管理的制度建設(shè)方面尤為重要，這是落實(shí)班級(jí)管理規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)保障[3]。通過(guò)及時(shí)完善班級(jí)管理制度，在學(xué)生日常管理中有效執(zhí)行，才能讓班級(jí)管理更有溫度、更有溫情，讓學(xué)生在規(guī)范化的班級(jí)管理中茁壯成長(zhǎng)。

大學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期形成的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，將會(huì)影響到人的一生行為。在班級(jí)管理中，要根據(jù)高?，F(xiàn)有的規(guī)章制度，完善修訂班級(jí)自身的管理制度，特別是涉及學(xué)生推優(yōu)、獎(jiǎng)懲、激勵(lì)機(jī)制建設(shè)的方面，需要作出深入的調(diào)研，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)以及班級(jí)管理的需要，制定公平公正公開(kāi)的管理制度，讓學(xué)生都能夠接受和執(zhí)行。還要結(jié)合班級(jí)管理的目標(biāo)要求，加強(qiáng)制度的宣貫和執(zhí)行，通過(guò)管理制度保障班級(jí)管理規(guī)范化的推進(jìn)。

3.4 以學(xué)生為中心，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)

班級(jí)是高校開(kāi)展學(xué)生管理和教育管理的基本單元，良好的班級(jí)管理有賴于學(xué)生的共同參與，才能提升班級(jí)管理規(guī)范化建設(shè)的成效。因此，更需要做到以學(xué)生為中心，貼合學(xué)生生活的實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，全過(guò)程、全方位共同參與到班級(jí)建設(shè)中。

實(shí)際落實(shí)時(shí)，需要把握新的環(huán)境下，大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)、學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)知能力和行為模式，從而運(yùn)用更加適合的管理方式，對(duì)不同的學(xué)生因材施教、因人而異，凝聚起班級(jí)建設(shè)的向心力。應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，結(jié)合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求和網(wǎng)絡(luò)信息化的情況，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過(guò)主題班會(huì)建設(shè)、互動(dòng)交流、學(xué)生走訪等活動(dòng)，建立起平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到班級(jí)文化的良好氛圍，從而自覺(jué)參與其中。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

王曉虹，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生教育與管理。

（責(zé)任編輯：高鵬）