既然未來(lái)在遠(yuǎn)方，那么留給世界的只能是背影。

——題記

（引用汪國(guó)真《熱愛(ài)生命》中的詩(shī)句作為開篇，不但起到了點(diǎn)題的作用，且巧妙地切合主題，彰顯文學(xué)底蘊(yùn)，別具匠心。同時(shí)，采用題記的形式，先聲奪人。）

道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。（八字分句，言簡(jiǎn)義豐，節(jié)奏明快，典雅多姿。）眼中有山河萬(wàn)里，何懼幾分秋涼。少年的書桌沒(méi)有虛度的時(shí)光，仍記得多年來(lái)的奮斗拼搏。（整散交錯(cuò)，句式富于變化，抑揚(yáng)頓挫，音韻諧美。自然引出下文，不事雕琢。）

夕陽(yáng)下，操場(chǎng)上一大一小的兩個(gè)身影。為了中考的體育加試，初二時(shí)我不得不刻苦訓(xùn)練長(zhǎng)跑。可從小我就不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，體育課的跑步訓(xùn)練總是刻意逃避；現(xiàn)在，為了中考成績(jī)，為了更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方、更好的未來(lái)，我只能咬著牙，刻苦訓(xùn)練。

“預(yù)備——跑！”隨著爸爸的一聲令下，我像離弦的箭一般向前沖去。（寫的是長(zhǎng)跑，用“離弦的箭”“沖”，不太符合生活實(shí)際。）剛開始，我的呼吸還很平穩(wěn)，按照爸爸教的方法擺動(dòng)雙臂，大步流星（“大步流星”一般指走得快，形容“跑”不恰當(dāng)。）地向前跑?？呻S著時(shí)間的流逝，我的呼吸變得不均勻，雙腿發(fā)沉，喉嚨像充血一般，每次吸氣都讓肺部更加疼痛，汗水順著額頭流進(jìn)眼中，眼前一片模糊。（細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出了跑步給“我”帶來(lái)的痛苦感受，為后文張本。）我的步伐慢下來(lái)，我想要放棄，跑步真得太累了?！皠e停下！看著前方！向前跑！”爸爸的聲音在耳邊響起。（用爸爸的話語(yǔ)提醒來(lái)實(shí)現(xiàn)“我”心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)折，使行文轉(zhuǎn)換自然而不拖沓、靈活而不松散。）我抬起頭，看向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)將余暉灑向大地，像天河中墜落的紅寶石，無(wú)限閃耀。（寫眼前所見壯麗之景，突出心境變化的原因，襯托主題，豐富了文章的內(nèi)容。）是啊，向前跑，去奮斗，去遠(yuǎn)方！我想周游世界，翱翔太空。我向往詩(shī)和遠(yuǎn)方，只有不停地奔跑、不斷地奮斗，我才能去向遠(yuǎn)方。（照應(yīng)文題，突出主題。）我目光堅(jiān)定，開始調(diào)整呼吸，穩(wěn)住步伐，抹去額上的汗水，用力地?cái)[動(dòng)雙臂，帶動(dòng)身體向前，大步奔跑，離終點(diǎn)只有50米、10米——“??！”隨著一聲歡呼，我沖過(guò)了終點(diǎn)，終于跑完了800米！我仰望天空，云霞明艷，余暉閃光。是啊，那便是我奮斗的青春。遠(yuǎn)處的光似乎和記憶中的孤燈重疊……（過(guò)渡銜接，行文嚴(yán)謹(jǐn)。）

每天，我都會(huì)學(xué)習(xí)至深夜，整理錯(cuò)題、背筆記、刷新題，陪伴我的總是夜深的寂靜和一盞孤燈。每天清晨，我總是比太陽(yáng)早起（表意含蓄，耐人尋味。），背單詞、聽英語(yǔ)、背提綱。到了學(xué)校，全神貫注聽講，總是纏著老師問(wèn)問(wèn)題……我知道自己奮斗的意義：我向往著遠(yuǎn)方。（時(shí)間上從早到晚，空間上從家到校，廣泛取材，精心裁剪，與前文詳寫跑步的內(nèi)容相得益彰，有點(diǎn)有面，選材充實(shí)。）

愿如“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”。（引用李白的詩(shī)句，再次含蓄點(diǎn)題，彰顯底蘊(yùn)。）

少年啊，去奮斗！去遠(yuǎn)方！（結(jié)尾簡(jiǎn)潔明快，收束有力。）

總評(píng) 這是一篇平靜中蘊(yùn)含真情的文章，如一支柳笛，清亮中閃著質(zhì)樸的光輝，引起一串別樣的回音。

透過(guò)小作者的筆觸，你會(huì)看到一個(gè)青澀少年為了夢(mèng)想而奮斗的心路歷程。面臨中考體育考試的考驗(yàn)，小作者克服了不擅運(yùn)動(dòng)的弱點(diǎn)，開啟中長(zhǎng)跑模式。長(zhǎng)跑過(guò)程的痛苦，堅(jiān)持下來(lái)的磨礪，沖向終點(diǎn)的身影，不再猶疑的腳步，響徹天宇的歡呼，印證了一個(gè)少年的奮斗，一個(gè)少年的成長(zhǎng)，一個(gè)少年尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方的追求。

小作者善長(zhǎng)細(xì)節(jié)刻畫，文章真實(shí)而動(dòng)人。不均勻的呼吸，發(fā)沉的雙腿，充血一般的喉嚨，流進(jìn)眼中的汗水，心理的復(fù)雜抗?fàn)帯粋€(gè)奮斗的少年形象躍然紙上。

小作者善于駕馭材料，取舍有致，內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)。此外，本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然，不著痕跡。首尾詩(shī)文的引用，行文中語(yǔ)言的文白相間，都彰顯了小作者扎實(shí)的文學(xué)功底。

（講評(píng)教師? ?陳? 楠）