陳翀

面對新時期的教育改革要求，必須堅持理論教育與實踐教育同步推進(jìn)的育人目標(biāo)，在實施教學(xué)活動的同時完善人才培養(yǎng)機制，實訓(xùn)教育與理論教學(xué)活動同步深入，推動教學(xué)模式的創(chuàng)新。體育市場營銷專業(yè)圍繞著課程要求與教學(xué)要求逐步落實，在深度推動教學(xué)工作的同時，強調(diào)教學(xué)課程與專業(yè)實踐知識之間的契合問題，為學(xué)生的全面成長奠定基礎(chǔ)。在此，以體育市場營銷學(xué)的實訓(xùn)教育要求為對象，思考構(gòu)建實訓(xùn)教育體系、推動教學(xué)改革的有效方法。

為推動現(xiàn)代教育活動的規(guī)范、健康和有序發(fā)展，教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于推進(jìn)新時代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實施意見》正式落地，以“全面規(guī)范、提高質(zhì)量”為目標(biāo)的教學(xué)改革體系逐步成型。在全新的教育改革任務(wù)下，除了對傳統(tǒng)教學(xué)機制的創(chuàng)新加工之外，還要建立完善的學(xué)生評價與指導(dǎo)管理體系，保障教育模式的深度創(chuàng)新與有效實施，提升體育市場營銷學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。完善實訓(xùn)體系，補充體育市場營銷學(xué)專業(yè)當(dāng)中的教學(xué)元素，有助于推動體育市場營銷學(xué)實訓(xùn)教學(xué)活動的深度優(yōu)化。

1 體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的開發(fā)現(xiàn)狀

1.1 缺乏實訓(xùn)教育經(jīng)驗，實訓(xùn)教育模式落后

針對現(xiàn)代教育改革與《教育部關(guān)于推進(jìn)新時代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實施意見》中的相關(guān)要求，體育市場營銷學(xué)專業(yè)要在新時期下打開新的發(fā)展缺口，必須積極推動專業(yè)教學(xué)活動的改革工作，提升教學(xué)改革力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。一方面，保障傳統(tǒng)的理論教學(xué)活動不斷發(fā)力，完善人才培養(yǎng)體系；另一方面，做好實訓(xùn)教育工作，踐行教育目標(biāo)。在實施教學(xué)的過程中，強調(diào)理論實操與教學(xué)活動的契合問題，才能保障教學(xué)質(zhì)量。但回顧體育市場營銷學(xué)專業(yè)的教學(xué)要求，大部分教學(xué)活動都是以掌握營銷學(xué)概念、了解營銷行為為主，在教學(xué)活動中，學(xué)校與教師并沒有為學(xué)生提供對應(yīng)的實訓(xùn)機會，實踐教育模式極為單一。部分教師雖然設(shè)計了實訓(xùn)教育方案，但實訓(xùn)活動以短期化、單元化為特征，無法起到支撐實訓(xùn)教育活動的育人價值。實訓(xùn)教育經(jīng)驗無法支撐體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)活動，教師只能照搬其他專業(yè)的實訓(xùn)教育體系，導(dǎo)致實訓(xùn)教育質(zhì)量難以提升。

1.2 實訓(xùn)教育模式單一，學(xué)生素質(zhì)難以提升

要深度推進(jìn)體育市場營銷學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革，除了建立實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)機制之外，還要開發(fā)多元化實訓(xùn)教育模塊，將基于理論知識的實訓(xùn)教育、基于市場環(huán)境的實訓(xùn)教育同步引入到教學(xué)課堂當(dāng)中，完善實訓(xùn)教育指導(dǎo)體系，保障實訓(xùn)教育活動的高效開展。但從教學(xué)要求來看，體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的單元化問題并沒有得到解決。首先，實訓(xùn)教育體系極為單一，針對學(xué)生開展的實訓(xùn)教育活動以課程實訓(xùn)為主，要求學(xué)生結(jié)合教學(xué)大綱與課程要求進(jìn)行實訓(xùn)，并沒有結(jié)合具體的市場環(huán)境、體育消費要求實施實訓(xùn)教育活動，實訓(xùn)教育工作的有效性有待提升。其次，實訓(xùn)教育模式以市場營銷為主，面向的是整個市場環(huán)境，而不是具體的實際體育消費場景，實訓(xùn)教育活動缺乏針對性。在這種情況下，學(xué)生只能照搬體育市場營銷學(xué)專業(yè)課程中的相關(guān)知識，自身的創(chuàng)新技能與社會實踐素養(yǎng)得不到提升，導(dǎo)致實訓(xùn)教育活動難以深度創(chuàng)新。

2 體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革原則

2.1 契合現(xiàn)代教育改革要求

推動體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動的深度改革，必須建立更為完善的實訓(xùn)指導(dǎo)體系，從上層的實訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計到下層的實訓(xùn)活動開發(fā)等多角度入手，完善實訓(xùn)教育模式。針對這一教學(xué)目標(biāo)，要關(guān)注體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動與教育工作之間的融合問題，完善實訓(xùn)指導(dǎo)機制，提升實訓(xùn)教育質(zhì)量。在開發(fā)實訓(xùn)教育體系的過程中，要以體育市場營銷學(xué)專業(yè)的教學(xué)要求、課程要求為支撐，堅決落實上級教育改革要求，結(jié)合本校的專業(yè)設(shè)計與教學(xué)配置情況完善實訓(xùn)教學(xué)模式。針對體育市場營銷學(xué)專業(yè)的教學(xué)定位，必須構(gòu)建與專業(yè)教學(xué)活動對接、與社會崗位對接的教學(xué)機制，將學(xué)生培養(yǎng)為理論學(xué)習(xí)能力出色、實踐技能過硬的現(xiàn)代化綜合型人才，提升學(xué)生的競爭力。針對體育市場營銷學(xué)專業(yè)的教學(xué)定位，必須打造更為完善的教學(xué)指導(dǎo)方案，深度推進(jìn)教學(xué)實踐工作，實現(xiàn)體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新開展。

2.2 滿足學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求

針對體育市場營銷學(xué)專業(yè)建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)體系，推動教學(xué)改革，除了強調(diào)實訓(xùn)模塊與現(xiàn)代教學(xué)要求之間的契合之外，還要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)發(fā)展特點，圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、未來就業(yè)、實訓(xùn)活動要求設(shè)計實訓(xùn)指導(dǎo)方案，保障實訓(xùn)教育活動的高效性。在開發(fā)實訓(xùn)指導(dǎo)體系的過程中，要從校園到社會崗位逐步過渡。一方面，加強本校實訓(xùn)教育指導(dǎo)力度，將校內(nèi)實訓(xùn)活動、實訓(xùn)指導(dǎo)等模塊融入到人才培養(yǎng)工作當(dāng)中?；趯W(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)需求改革體育市場營銷學(xué)專業(yè)教學(xué)體系，將校園實訓(xùn)活動、實訓(xùn)講座、實訓(xùn)測試等教學(xué)體系納入到教學(xué)指導(dǎo)工作當(dāng)中；另一方面，建立圍繞著社會崗位與用人要求發(fā)力的人才培養(yǎng)機制，基于崗位教學(xué)要求與人才培養(yǎng)要求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以社會崗位營銷要求與學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃為參考，帶動學(xué)生專業(yè)實踐技能的同步發(fā)展。理論科學(xué)，實訓(xùn)教育體系完善，才能使學(xué)生全面成長。

3 體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革策略

3.1 建立實訓(xùn)教育制度，明確改革目標(biāo)

要深度推動體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系的改革，首要任務(wù)是建立更為完善的實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)制度，基于要求、目標(biāo)等視角完善實訓(xùn)教育模式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時形成實踐興趣，保障實訓(xùn)教學(xué)改革的高效推進(jìn)。在落實體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革的過程中，要將制度放在首要位置，建立由上而下的制度引導(dǎo)機制，強調(diào)實訓(xùn)教學(xué)的重要性與功能性，完善實訓(xùn)教學(xué)機制。

有關(guān)學(xué)校與教師要在實施教育活動的過程中積極聯(lián)動，創(chuàng)新體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方案。一方面，建立以學(xué)校為中心的實訓(xùn)教學(xué)管理機制，以本校的學(xué)情、學(xué)生素質(zhì)為參考，進(jìn)行體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革工作，在推進(jìn)教學(xué)活動的同時，基于體育市場營銷學(xué)專業(yè)的教學(xué)要求建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)體系，構(gòu)建從課堂向課外、從校園到課外延伸的實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)體系。在改革的同時，以專業(yè)技能實訓(xùn)課為突破口，結(jié)合“體育市場消費行為分析”“體育市場競爭策略”等教學(xué)模塊組織實訓(xùn)教育活動，提升實訓(xùn)教育工作的有效性。另一方面，關(guān)注學(xué)生的實訓(xùn)體驗需求，從“體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)競賽”“體育市場營銷學(xué)專業(yè)對外營銷服務(wù)”等活動入手，組織校內(nèi)的實訓(xùn)教育活動，保障實訓(xùn)教育工作的有效性與互動性，創(chuàng)新體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式。學(xué)校與教師要針對實訓(xùn)資源導(dǎo)入、實訓(xùn)教育模塊開發(fā)等活動實施實訓(xùn)教育工作，加深學(xué)生對于體育產(chǎn)業(yè)的了解，掌握體育市場消費特征與營銷需求，從而實現(xiàn)體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化改革。

3.2 開發(fā)校園實訓(xùn)基地，調(diào)動學(xué)生熱情

體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模塊的改革不能單純從理論層面入手，為深度推動體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革工作的落實，必須建立更為完善的實訓(xùn)教育模塊，借由實訓(xùn)活動，實訓(xùn)指導(dǎo)工作加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)，促使其在參與實訓(xùn)活動的過程中掌握體育市場營銷學(xué)專業(yè)的有關(guān)知識，形成實訓(xùn)熱情。學(xué)校與教師要在落實實訓(xùn)教學(xué)改革的同時建立對應(yīng)的實訓(xùn)基地，調(diào)動學(xué)生的活動熱情，創(chuàng)新實訓(xùn)教育指導(dǎo)方案，優(yōu)化體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教育模塊的設(shè)計工作。

在實施實訓(xùn)教學(xué)改革的過程中，要結(jié)合體育市場營銷學(xué)專業(yè)的理論知識與實訓(xùn)教育要求建設(shè)本校實訓(xùn)基地，組織學(xué)生參與實訓(xùn)教育活動。以體育市場營銷學(xué)專業(yè)教學(xué)中“市場營銷策劃”為例，在開發(fā)體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)基地的同時，可將市場營銷策劃的有關(guān)知識導(dǎo)入實訓(xùn)基地當(dāng)中，通過設(shè)計案例、案例點評、實訓(xùn)模擬等方式進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)改革工作，消除學(xué)生與專業(yè)教學(xué)活動之間存在的信息差問題，以下列實訓(xùn)任務(wù)為例：

某公司生產(chǎn)的籃球質(zhì)量較為出色，現(xiàn)在要將其投放到市場當(dāng)中，需要解決如下問題：第一，如何在短時間內(nèi)獲取更多的客戶，第二，如何打響本公司的品牌。請你結(jié)合上述問題設(shè)計體育市場營銷方案。

在提出實訓(xùn)任務(wù)之后，要求學(xué)生針對教學(xué)模塊展開交流活動。在實訓(xùn)基地當(dāng)中，結(jié)合理論知識開展實訓(xùn)探索：首先，了解體育市場營銷學(xué)專業(yè)中的相關(guān)概念，從開拓市場、客戶培養(yǎng)等角度展開討論，了解市場的消費能力：當(dāng)本產(chǎn)品被市場需求，產(chǎn)能小于市場環(huán)境時，產(chǎn)品才能夠被市場所接受；其次，嘗試對公司品牌進(jìn)行評估，基于品牌的質(zhì)量、服務(wù)調(diào)查品牌的影響力與競爭力，嘗試制定營銷方案。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，學(xué)生將自己的觀點以不同的方式呈現(xiàn)在課堂上，對學(xué)生實施全方位的教育指導(dǎo)。教師要關(guān)注體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系的優(yōu)化設(shè)計，提升教學(xué)改革力度，開發(fā)實訓(xùn)基地，保障實訓(xùn)教育活動的高效開展。

3.3 設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)課程，做好教學(xué)管理

體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革離不開課程指導(dǎo)體系的支持，除了傳統(tǒng)的實訓(xùn)教育課程之外，還應(yīng)該在實施教學(xué)活動的過程中加入不同層級的課程指導(dǎo)體系，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力設(shè)計課程教學(xué)方案，以此來提升體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革力度。在實施理論教學(xué)、推動實訓(xùn)教學(xué)改革的過程中，要關(guān)注體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系的創(chuàng)新開發(fā)問題，打造指向?qū)W生實訓(xùn)技能發(fā)展的人才培養(yǎng)機制，完善體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革思路，提升教學(xué)管理質(zhì)量。

學(xué)校與教師要做好專業(yè)實訓(xùn)課程的開發(fā)工作，基于課程要求與學(xué)生素質(zhì)深度實施教學(xué)實訓(xùn)改革。一方面，是基于體育市場營銷學(xué)專業(yè)課程的實訓(xùn)體系，在實訓(xùn)教學(xué)改革環(huán)節(jié)，針對體育裝備用品營銷、體育贊助營銷、體育旅游市場營銷等活動設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)模塊，要求學(xué)生結(jié)合所掌握的理論知識對相關(guān)對象進(jìn)行營銷推廣。如對于“運動之城”旅游城市的營銷，在實施市場營銷活動的過程中，可嘗試結(jié)合城市中的運動化元素、體育服務(wù)建設(shè)水平實施實訓(xùn)活動，抓特征，顯優(yōu)勢，實施體育市場營銷學(xué)實訓(xùn)。另一方面，是基于學(xué)生能力的實訓(xùn)課程。針對學(xué)生對于專業(yè)課程知識的掌握情況建立多元化的實訓(xùn)指導(dǎo)體系：對于專業(yè)學(xué)習(xí)成績較為出色的學(xué)生，設(shè)計更為復(fù)雜的實訓(xùn)目標(biāo)，如“對某城市體育消費行為的分析”的研究：某城市在春冬兩個季節(jié)體育消費數(shù)額直線上升，夏季與秋季下降明顯，這是為什么？要求學(xué)生展開實訓(xùn)調(diào)查活動，結(jié)合生活中的有關(guān)對象進(jìn)行實訓(xùn)研究；對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，則鼓勵其進(jìn)行獨立的實訓(xùn)活動，如對于某種體育用品、體育服務(wù)的營銷推廣等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出教學(xué)評價。在專業(yè)化實訓(xùn)課程的推動下，學(xué)生可以快速掌握自身存在的短板，把握實訓(xùn)教學(xué)精髓，在專業(yè)課程中選擇不同難度、不同要求的課程體系進(jìn)行實訓(xùn)學(xué)習(xí)，保障教學(xué)質(zhì)量。

3.4 推動校企合作實訓(xùn)，拓展實訓(xùn)范圍

要深度推進(jìn)體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革工作，必須強調(diào)校企合作模塊的開發(fā)。在體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動中，學(xué)校雖然可以基于理論知識與專業(yè)要求的視角對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，但其本身的實訓(xùn)教育模式有待優(yōu)化，在積極推動體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)活動創(chuàng)新的過程中，要重視學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)體系與企業(yè)環(huán)境之間的聯(lián)動，引導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)崗位中開展實訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)營銷知識，提升體育市場營銷學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

有關(guān)學(xué)校與教師要搭建全新的校企合作平臺，借由校企合作推動體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革工作的深度落實，拓展實訓(xùn)范圍。在校企合作環(huán)節(jié)，選擇體育用品生產(chǎn)企業(yè)、體育用品銷售企業(yè)進(jìn)行校企合作，開發(fā)對應(yīng)的學(xué)生實訓(xùn)營銷崗位，要求即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入到相關(guān)崗位當(dāng)中，進(jìn)行實訓(xùn)學(xué)習(xí)，針對體育消費行為分析、體育市場競爭策略等活動組織體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)工作。在校企合作過程中，開發(fā)多元實訓(xùn)指導(dǎo)機制：建立“老員工+大學(xué)生”的實訓(xùn)指導(dǎo)機制，基于市場環(huán)境與實訓(xùn)教育要求實施實訓(xùn)教育指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生掌握體育市場營銷技巧，獲取體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗；開發(fā)“體育市場營銷”講座活動，設(shè)計教學(xué)講座方案，在推動教學(xué)工作的同時進(jìn)行理論知識的講解工作，基于體育市場的消費要求、營銷活動的組織要求進(jìn)行營銷知識科普，基于體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場營銷兩大視角消除學(xué)生的知識盲區(qū)。在校企合作機制下，學(xué)校與有關(guān)企業(yè)要進(jìn)行深度交流：除了掌握體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革目標(biāo)之外，還要積極聽取雙方的意見，構(gòu)建更加貼近于市場環(huán)境的實訓(xùn)指導(dǎo)機制，保障實訓(xùn)教學(xué)改革工作貼合現(xiàn)實生活，提升實訓(xùn)教學(xué)改革力度。

4 結(jié)語

體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革工作的實施不能單純從理論角度入手，在完善實訓(xùn)改革指導(dǎo)制度之后，要重視課程、實踐的相互配合，打造具有發(fā)展性特點的實訓(xùn)指導(dǎo)體系：保障體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)與教學(xué)環(huán)境的契合，保障體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)與學(xué)生發(fā)展需求的契合，讓學(xué)生主動驗證體育市場營銷學(xué)專業(yè)實訓(xùn)知識，參與實訓(xùn)活動，提升實訓(xùn)教學(xué)改革力度。