吳韜

籃球作為一項(xiàng)深受廣大群體喜愛的運(yùn)動，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還能鍛煉反應(yīng)速度，尤其在每一個教育時期的體育課中都占據(jù)著至關(guān)重要的地位。而大學(xué)生因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)任務(wù)偏大，通過籃球運(yùn)動就能夠釋放自身壓力，對大學(xué)生之后的發(fā)展起到一定促進(jìn)的作用，在新形勢下，隨著社會快速的發(fā)展，國家與社會高度重視對人才的培養(yǎng)。所以，高校在開展大學(xué)籃球教學(xué)過程中，只有加大對學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，才可以促進(jìn)大學(xué)生之后的發(fā)展。本文主要以大學(xué)籃球教學(xué)中籃球意識的培養(yǎng)研究為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先分析籃球意識概述、意義以及現(xiàn)狀、籃球意識的構(gòu)成分析，其次從合理采用訓(xùn)練方法、組織學(xué)生觀看籃球比賽，在實(shí)戰(zhàn)對抗中增強(qiáng)籃球意識、加強(qiáng)學(xué)生心理訓(xùn)練、培養(yǎng)教師專業(yè)技術(shù)與意識水平、加大對大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練力度，提升學(xué)生觀察能力幾個方面深入說明并探討，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)對抗運(yùn)動。站在籃球運(yùn)動員角度而言，不管是看球技術(shù)，還是團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)術(shù)配合，都要求籃球運(yùn)動員擁有籃球意識。根據(jù)現(xiàn)階段實(shí)際情況得知，國家與社會都高度重視對大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，這項(xiàng)工作也成為了現(xiàn)階段高校開展籃球運(yùn)動的核心內(nèi)容。對大學(xué)生實(shí)施籃球教學(xué)，不僅可以幫助大學(xué)生掌握運(yùn)用體力，還能在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生籃球意識，為大學(xué)生提升籃球戰(zhàn)略技術(shù)以及形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。即使大學(xué)生在體能與耐力方面突顯出一定的優(yōu)勢，然而，在具體比賽過程中，進(jìn)行籃球運(yùn)動，除了考驗(yàn)個體能力水平，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。而部分高校內(nèi)部的大學(xué)生不具備一定實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，更談不上擁有較強(qiáng)的籃球經(jīng)驗(yàn)，自身的籃球意識也過于薄弱。大學(xué)體育教師高度重視對大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，就需要在日常訓(xùn)練過程中，有效地提升大學(xué)生個人能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1 籃球意識概述、意義以及現(xiàn)狀

籃球意識主要的內(nèi)容就是藍(lán)球運(yùn)動員在進(jìn)行籃球比賽過程中，當(dāng)遇到部分突發(fā)事件，籃球運(yùn)動員通過詳細(xì)的分析，可以提出增加精準(zhǔn)的判斷。在培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識期間，切記不要加快速度，需要做到循序漸進(jìn)，在不斷訓(xùn)練以及實(shí)戰(zhàn)過程中，學(xué)生自身的籃球意識就會有所增強(qiáng)，久而久之，在之后籃球訓(xùn)練過程中，就可以提升自身訓(xùn)練水平?；@球意識作為一名各個運(yùn)動員在具體比賽活動中針對對手的行為的舉動，在通過自身實(shí)際情況，給出了對應(yīng)的反應(yīng)能力，而此種判斷能力也被成稱之為籃球意識。在開展籃球比賽過程中，運(yùn)動員自身籃球意識與其他運(yùn)動員的配合直接影響著比賽得到的結(jié)果。所以，籃球教師作為學(xué)生教育者與引導(dǎo)者，應(yīng)該充分發(fā)揮自身的價值，在開展教學(xué)活動期間，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況以及籃球運(yùn)動規(guī)律，為學(xué)生設(shè)計(jì)完善訓(xùn)練活動，促使學(xué)生在日常訓(xùn)練期間，有效地提升自身團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，養(yǎng)成良好的籃球意識。

當(dāng)前，大部分學(xué)生都非常喜歡籃球運(yùn)動，同時，在訓(xùn)練期間，除了可以提升增強(qiáng)學(xué)生身體體制，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。促使學(xué)生日常籃球訓(xùn)練期間，有效地提升自身交際能力，為之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。在訓(xùn)練期間，不管是與教師互動，還是與其他同伴進(jìn)行溝通，都能夠在潛移默化中提升自身語言表達(dá)能力。大學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練過程中，通過對教師觀察以及互動，就可以提升自身學(xué)習(xí)能力，同時，還能夠增強(qiáng)提高學(xué)生心理素質(zhì)，因?yàn)榇髮W(xué)生自身擁有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，就可以讓學(xué)生臨危不懼面對任何比賽。所以說，要想保障籃球教學(xué)活動有序進(jìn)行，就需要高度重視對學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)。

因?yàn)榇蟛糠指咝Ｔ陂_展籃球訓(xùn)練過程中，高度重視對學(xué)生身體以及技術(shù)的訓(xùn)練，而忽略了對大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，從而造成學(xué)生在比賽過程中，無法就行有效地配合，久而久之，學(xué)生之間的配合意識就會逐漸地減弱。在籃球運(yùn)動中，有針對性對大學(xué)生實(shí)施訓(xùn)練突顯的非常關(guān)鍵，但是，還是有一些教師高度重視對學(xué)生籃球的訓(xùn)練，同時，也未向?qū)W生傳授完善理論知識內(nèi)容。另外，還有部分運(yùn)動員自身的籃球技能不夠強(qiáng)，當(dāng)遇到突發(fā)戰(zhàn)術(shù)問題時，無法給出對應(yīng)的判斷與防守，這樣一來，學(xué)生就會在比賽期間，將所有注意力都放到打籃球上，而忽略了對運(yùn)動員的動作與行為，進(jìn)一步明顯突顯出學(xué)生籃球意識不強(qiáng)的現(xiàn)象。但是，要想培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有針對性設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，促使學(xué)生在訓(xùn)練過程中，增強(qiáng)自身籃球意識。

2 籃球意識的構(gòu)成分析

在實(shí)際籃球教學(xué)過程中，需要高度重視對學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，只有這樣才可以保障大學(xué)生籃球水平的提升，為大學(xué)生之后的發(fā)展起到一定促進(jìn)的作用。從籃球意識方面加以著手，主要的構(gòu)成部分進(jìn)行詳細(xì)分析：第一，分析判斷能力。在培養(yǎng)學(xué)生籃球意識時，提升學(xué)生分析判斷能力突顯的非常重要。籃球分析判斷能力主要的內(nèi)容就是對事物變化的預(yù)測能力，此種能力的形成與意識行動存在著非常緊密的關(guān)聯(lián)。在進(jìn)行籃球比賽期間，因籃球比賽擁有一定的競爭性，這就需要學(xué)生自身掌握一定分析判斷能力。同時，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)活動過程中，需要向?qū)W生傳授籃球比賽戰(zhàn)術(shù)，只有這樣才可以讓學(xué)生加深對籃球戰(zhàn)術(shù)的了解，還能夠進(jìn)一步分析對手的動作意圖，從而有利于大學(xué)生自身能力水平的提升。第二，快速反應(yīng)能力。要想培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識，除了要幫助大學(xué)生提升自身分析判斷能力，還能保障學(xué)生自身反應(yīng)能力的提升，以此來確保學(xué)生能夠在籃球比賽期間，掌握主動權(quán)以及對手的動作意圖，為提升大學(xué)生籃球水平打下了良好的基礎(chǔ)。第三，戰(zhàn)術(shù)思維能力。在具體籃球意識培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力突顯的非常關(guān)鍵。戰(zhàn)術(shù)思維能力主要的內(nèi)容就是在進(jìn)行實(shí)踐演練期間，教師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生各項(xiàng)能力為中心，及時掌握能夠出現(xiàn)的事情，之后，在根據(jù)對手實(shí)際情況，調(diào)整與優(yōu)化自己的戰(zhàn)術(shù)，只有這樣才可以保障大學(xué)生在籃球比賽過程中，得到良好的成績，另外，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的價值，運(yùn)用科學(xué)有效的戰(zhàn)術(shù)方法，增強(qiáng)大學(xué)生籃球意識。同時，教師也應(yīng)高度重視對大學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生在籃球比賽活動中，突顯出自身行動性與靈活性，在幫助大學(xué)生增強(qiáng)籃球意識的同時，還有利于大學(xué)生籃球水平的提升。

3 大學(xué)籃球教學(xué)中籃球意識的培養(yǎng)研究

籃球意識并不是一蹴而就的，而是需要運(yùn)動員長時間訓(xùn)練以及參加實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)得來的。要想成為一名合格的籃球運(yùn)動員，除了自身要擁有較強(qiáng)的籃球基礎(chǔ)，還要高度重視團(tuán)隊(duì)之間的合作，在借鑒高質(zhì)量的戰(zhàn)術(shù)，確保在之后籃球比賽中得到最終的勝利。在籃球訓(xùn)練期間，除了幫助學(xué)生進(jìn)行技術(shù)方面的訓(xùn)練，還要培養(yǎng)學(xué)生籃球意識。作為一名合格籃球運(yùn)動員，不僅要擁有超強(qiáng)的籃球技術(shù)，還要具備一定判斷能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時，還可以對對面參加比賽人員做出的動作進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，在利用科學(xué)有效的戰(zhàn)術(shù)去應(yīng)對，確保比賽的成功?？梢?，在比賽過程中，這樣的應(yīng)戰(zhàn)能力可以看成是運(yùn)動員籃球意識的表現(xiàn)。

3.1 合理采用訓(xùn)練方法

培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識突顯的非常關(guān)鍵，在此過程中，需要運(yùn)用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，此外，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，利用對應(yīng)教學(xué)方法，以此來拓展教學(xué)渠道。例如，教師在開展訓(xùn)練活動過程中，合理化運(yùn)用意識訓(xùn)練法以及領(lǐng)會訓(xùn)練法開展籃球教學(xué)，并為大學(xué)生提供健康籃球意識學(xué)習(xí)環(huán)境。意識訓(xùn)練主要的內(nèi)容就是在對大學(xué)生實(shí)施籃球意識培養(yǎng)過程中，除了要了解戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，還應(yīng)掌握個人心理；領(lǐng)會訓(xùn)練主要的內(nèi)容就是教師通過向?qū)W生傳授籃球技術(shù)，在此過程中，把籃球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練融入到其中，促使大學(xué)生在籃球?qū)崙?zhàn)中積累大量的經(jīng)驗(yàn)，以此來增強(qiáng)自身的籃球意識。另外，教師也應(yīng)高度重視學(xué)生心理訓(xùn)練，促使學(xué)生在提升籃球技術(shù)的同時，還可以形成更加強(qiáng)烈心理暗示，確保學(xué)生在競爭環(huán)境中，提升自身的能力水平，還能夠進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生籃球意識。最后，教師在向?qū)W生傳授籃球戰(zhàn)術(shù)過程中，應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行深度與詳細(xì)的講解，只有這樣才可以讓大學(xué)生及時認(rèn)清籃球戰(zhàn)術(shù)重要性，并能夠在潛移默化中掌握籃球意識。

3.2 組織學(xué)生觀看籃球比賽，在實(shí)戰(zhàn)對抗中增強(qiáng)籃球意識

要想培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識，可以借助實(shí)踐活動，而大學(xué)生自身籃球?qū)嵺`能力過于薄弱，并未進(jìn)行專業(yè)化的實(shí)踐訓(xùn)練，因此，應(yīng)該從學(xué)習(xí)角度加以著手。例如，教師根據(jù)學(xué)生籃球水平，帶領(lǐng)學(xué)生觀看籃球比賽以及籃球直播，便于學(xué)生可以觀看到更加優(yōu)質(zhì)的籃球技術(shù)以及配合技術(shù)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球意識應(yīng)用。視頻的內(nèi)容主要有運(yùn)動員進(jìn)攻、運(yùn)動員防守意識、傳球意識等，學(xué)生通過觀看更加直觀的視頻，就可以進(jìn)行反復(fù)探究，在幫助學(xué)生掌握籃球意識應(yīng)用技巧的同時，還有利于增強(qiáng)學(xué)生籃球意識，為提升大學(xué)生籃球水平打下了良好的基礎(chǔ)。另外，當(dāng)大學(xué)生自身擁有扎實(shí)籃球基礎(chǔ)后，就可以在籃球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練過程中，增強(qiáng)自身籃球意識，如果大學(xué)生一直都不參加實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，那么就無法有效地提升自身籃球水平，更談不上提升自身籃球意識?？梢?，在開展籃球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練過程中，高度重視對大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，這也成為了現(xiàn)階段高校體育教師開展籃球教學(xué)最有效方法。在進(jìn)行籃球?qū)崙?zhàn)對抗過程中，因?yàn)榛@球?qū)崙?zhàn)擁有對抗性強(qiáng)、場面激烈的特征，幫助學(xué)生掌握時機(jī)，有針對性去判斷與分析籃球比賽場面上的情況，便于大學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)籃球意識。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生心理訓(xùn)練

不管是在籃球賽場上，還是在籃球賽場下，籃球運(yùn)動員自身都要擁有良好心理素質(zhì)。究其原因就是籃球意識的增強(qiáng)與運(yùn)動員自身存在的心理素質(zhì)存在著緊密的關(guān)聯(lián)，比如，籃球運(yùn)動員不管是判斷賽場情況，還是作出抉擇，都要求大學(xué)生具備優(yōu)質(zhì)的心理素質(zhì)?；@球運(yùn)動員在比賽過程中，主要是通過自身大腦加以分析，之后作出對應(yīng)的選擇，在此過程中，大學(xué)生的思維就會得到發(fā)展，從而形成反映籃球運(yùn)動規(guī)律的能力，同時，這也成為了籃球運(yùn)動員身心合一關(guān)鍵。籃球意識的形成，通常都是依靠籃球?qū)崙?zhàn)技術(shù)技巧學(xué)習(xí)而形成的，進(jìn)而會隨著大學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)水平的提高進(jìn)行提高。教師作為學(xué)生教育者與引導(dǎo)者，應(yīng)該充分發(fā)揮自身的價值，有針對性幫助學(xué)生進(jìn)行籃球認(rèn)知訓(xùn)練、意志訓(xùn)練以及心理訓(xùn)練等，這樣一來，就能夠確?；@球運(yùn)動員提升自身心理，以此來實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。同樣，還可以讓籃球運(yùn)動員的心理得到有效地提升，為大學(xué)生培養(yǎng)籃球意識創(chuàng)在了有利條件。

3.4 培養(yǎng)教師專業(yè)技術(shù)與意識水平

教師是大學(xué)生學(xué)習(xí)與增強(qiáng)籃球意識的核心人物，具有一定教育與引導(dǎo)的作用，更是大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)籃球主要教學(xué)對象。因此，教師自身具備專業(yè)技能以及掌握籃球意識，直接影響著大學(xué)生籃球水平的提升與大學(xué)生之后籃球發(fā)展水平。因此，大學(xué)體育教師在開展籃球活動過程中，自身除了具備較強(qiáng)的籃球技巧，還要擁有一定籃球意識，在保障教學(xué)效果提升的同時，還能給學(xué)生樹立良好的形象。另外，教師也需要擁有籃球意識素養(yǎng)，只有這樣才能夠把掌握籃球意識傳授給學(xué)生，促使學(xué)生進(jìn)一步了解，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球積極性，還能激發(fā)對籃球的興趣，確保學(xué)生積極主動地參與到籃球?qū)W習(xí)中，以此來提升教學(xué)效果。此外，高校也應(yīng)充分發(fā)揮自身的價值，根據(jù)實(shí)際情況，打造一支高素質(zhì)、高水平的籃球團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)教師進(jìn)行籃球?qū)崙?zhàn)對抗，在為學(xué)生樹立良好榜樣的同時，還能與學(xué)生進(jìn)行有效地互動，從根本上增強(qiáng)大學(xué)生籃球意識。

3.5 加大對大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練力度，提升學(xué)生觀察能力

高校要想促進(jìn)自身快速發(fā)展，就應(yīng)該高度重視大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，有針對性對大學(xué)生實(shí)施籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。不管是在籃球訓(xùn)練過程中，還是在籃球訓(xùn)練時，學(xué)生自身應(yīng)該具備一定的靈敏性，這樣一來，就能夠及時掌握對手具備的能力，還能夠?qū)ο髣幼饕鈭D實(shí)施判斷。所以，在具體籃球意識培養(yǎng)期間，高校內(nèi)部頭體育教師需要充分發(fā)揮自身的價值，結(jié)合學(xué)生相關(guān)情況實(shí)施對應(yīng)分析，幫助學(xué)生掌握籃球進(jìn)攻與防守的技能，為提升學(xué)生總體水平打下了良好的基礎(chǔ)。另外，針對籃球運(yùn)動而言，運(yùn)動員具備的觀察能力直接影響籃球總體水平的提升。所以，教師要想保障籃球教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生籃球意識突顯的非常關(guān)鍵，所以，高度重視對大學(xué)生籃球觀察能力的培養(yǎng)。同時，教師還需要運(yùn)用科學(xué)有效地教學(xué)手段輔助教學(xué)，以此來提升大學(xué)生自身觀察能力。在實(shí)際籃球教學(xué)過程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生提升手眼結(jié)合的能力，促使學(xué)生增強(qiáng)觀察以及分析的意識，通過手、眼、腳一起協(xié)作，學(xué)生觀察能力以及籃球意識都會進(jìn)行有效地提升。

4 結(jié)束語

綜上所述，籃球意識的形成，是要求大學(xué)生掌握籃球?qū)I(yè)理論知識過后，進(jìn)行長時間進(jìn)行鍛煉才能夠形成的。高校在實(shí)施培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生及時認(rèn)清籃球意識重要價值。以籃球理論為依據(jù)，有針對性實(shí)施理論依據(jù)教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的籃球意識，同時，還需要利用科學(xué)有效的方法，確保大學(xué)生籃球意識水平的提升。另外，教師在開展籃球教學(xué)活動過程中，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，及時創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方法，高度重視對學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，這樣不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握籃球意識，還為大學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。