賴正玲，江西省贛州市牡丹亭路小學語文教師 ，江西省特級教師，江西省學科帶頭人，江西省首批贛鄱名師，江西省骨干教師，江西省教師專家?guī)斐蓡T，贛州市中小學信息化教學帶頭人，贛州市語文骨干教師，贛州市首批名師工作室成員。曾榮獲贛州市素養(yǎng)大賽一等獎以及最佳才藝展示獎。參加江西省課例評比活動，多次榮獲一等獎。多次承擔“國培計劃”示范課、市區(qū)級公開課等工作。

“雙減”政策下，“思考力課堂”為語文教學提質(zhì)增效保駕護航。教師不直接給予學生知識，而是引導學生在探究知識的過程中獲取關(guān)鍵知識，提高能力，培養(yǎng)品格。賴正玲老師認為，“思考力課堂”特別注重為學生提供思考的工具和資源，搭建腳手架，在學生思維處于淺層時將其引向深入，進行深度學習。有著20多年教齡的賴正玲老師逐步形成“‘思考力課堂三有”教學模式，即有思辨、有趣味、有內(nèi)涵，并以此作為青年教師從優(yōu)秀走向卓越的生長點。

有思辨，成長是王道。賴正玲老師注重通過“核心問題”的引領(lǐng)、“關(guān)鍵問題”的刺激及“疑難問題”的探究，錘煉學生的邏輯思維能力，讓學生感受語文思辨的魅力。勤于思考的她，用自己生活的廣度、學習的深度去影響學生，讓學生學會思考，不斷發(fā)展學生的思考力。

有趣味，好玩是亮點。賴正玲老師把情趣作為學習的調(diào)味料，讓語文課程生活變得有滋有味。寥寥幾筆，一幅形象逼真的簡筆畫呈現(xiàn)在屏幕上，學生的注意力一下就被吸引。善于表演的她，一會兒是電影人物，一會兒是卡通畫形象，學生被逗得哈哈大笑。生動的教學，豐富著不同學生的參與路徑，讓每個學生完整地“品味”語文學習的樂趣。

有內(nèi)涵，積累是硬核。賴正玲老師善于培養(yǎng)學生自主探究的能力，在閱讀中悟其義，得其法，感其情。學生邊讀邊思、隨手批注，并得法課內(nèi)，得益課外。教學古詩詞時，她善于創(chuàng)設(shè)情境，引導學生想象畫面，在不留痕跡的互動中積累。