□張波/文

我國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)體現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民的智慧，是中國(guó)傳統(tǒng)文化、思想、審美觀念的結(jié)晶。隨著社會(huì)的變遷和時(shí)代的發(fā)展，部分傳統(tǒng)民間美術(shù)逐漸消失。國(guó)內(nèi)各類(lèi)高校有整理、研究、傳承民間美術(shù)的責(zé)任。在高校美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)民間美術(shù)，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)民間美術(shù)，從而提升民族的文化自信。雖然國(guó)內(nèi)高校美術(shù)教學(xué)依然沿用參考西方美術(shù)教學(xué)而形成的教學(xué)體系，但近幾年傳統(tǒng)民間美術(shù)元素逐漸融入高校美術(shù)教學(xué)。伴隨高校美術(shù)教育不斷改革，越來(lái)越多的學(xué)生逐步意識(shí)到“民族的才是世界的”。隨著國(guó)家教育課程改革的循序漸進(jìn)，對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的研究傳承越來(lái)越引起學(xué)界的重視。而我國(guó)國(guó)土面積遼闊，多民族聚集，各民族傳統(tǒng)民間美術(shù)各具特色，具有極大的傳承價(jià)值。因此將傳統(tǒng)民間美術(shù)與高校美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有更多的民間美術(shù)資源可以利用與借鑒，并不斷以此提升文化藝術(shù)視野，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)的自信有重要作用?；诖?，本文展開(kāi)傳統(tǒng)民間美術(shù)與高校美術(shù)教學(xué)融合分析。

1 近現(xiàn)代傳統(tǒng)民間美術(shù)和高校美術(shù)教學(xué)融合現(xiàn)狀

中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)中民間美術(shù)是其重要的組成部分，與普通老百姓的生活息息相關(guān)，形式十分多樣。隨著時(shí)代的發(fā)展，各種形式的傳統(tǒng)民間美術(shù)相互融合，在保持各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，相互影響，共同發(fā)展，呈現(xiàn)出百花齊放的姿態(tài)。中國(guó)近代美術(shù)教育在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文人畫(huà)的基礎(chǔ)之上，又引入了西方油畫(huà)雕塑藝術(shù)當(dāng)中的造型元素，但缺乏對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的教學(xué)和應(yīng)用。雖然近代以來(lái)，多位文化學(xué)者專(zhuān)家都曾對(duì)傳統(tǒng)的民間美術(shù)進(jìn)行過(guò)整理與研究。但是目前許多高校美術(shù)教學(xué)還是以傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)課程內(nèi)容為主，十分令人遺憾。新時(shí)代背景下，涌現(xiàn)出了一批學(xué)者，他們注重研究傳統(tǒng)民族文化，并從中華民族文化的方向分析研究傳統(tǒng)民間美術(shù)，我國(guó)各大專(zhuān)業(yè)院校推廣普及中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)教育教學(xué)，積極開(kāi)展相關(guān)的科學(xué)研究探索，近現(xiàn)代傳統(tǒng)民間美術(shù)與高校美術(shù)教學(xué)之間的融合程度，總的來(lái)說(shuō)還是在不斷加深的。道路雖然曲折，前途卻是光明的。

2 在高校美術(shù)教學(xué)中，充分利用傳統(tǒng)民間美術(shù)豐富課堂

各類(lèi)高校根據(jù)美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，分析確定傳統(tǒng)民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。我國(guó)地大物博、民族眾多，傳統(tǒng)的民間美術(shù)形式多樣，如蠟染、年畫(huà)、泥塑等傳統(tǒng)民間工藝都和美術(shù)有著緊密聯(lián)系，可以將其引入美術(shù)教學(xué)中，為課堂融入生動(dòng)有趣的教學(xué)元素，讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)感受到傳統(tǒng)民間工藝魅力，提高課堂教學(xué)效果。值得注意的是，高校美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)民間美術(shù)的融合要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情，而不能脫離實(shí)際盲目融合，一味地“照搬”“硬塞”只會(huì)影響教學(xué)效果。只有結(jié)合高校美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況，科學(xué)合理制定相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，才能體現(xiàn)出傳統(tǒng)民間美術(shù)和當(dāng)代高校美術(shù)教學(xué)融合的真正意義。

2.1 高校美術(shù)教學(xué)中引入傳統(tǒng)民間美術(shù)，要結(jié)合實(shí)際情況

我國(guó)幅員遼闊，各民族集聚，風(fēng)俗各異，受地區(qū)自然環(huán)境、民俗文化的影響，產(chǎn)生了各具民族特色的藝術(shù)形式。高校要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行傳統(tǒng)民間藝術(shù)的引入，可以結(jié)合所在地方的各民族傳統(tǒng)民間美術(shù)資源的特點(diǎn)，設(shè)置相關(guān)美術(shù)課程，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)制作工藝、技法的學(xué)習(xí)運(yùn)用教學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本地民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要性，掌握當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間美術(shù)的文化內(nèi)涵及起源，更好地傳承當(dāng)?shù)厮囆g(shù)形式的審美價(jià)值。高校美術(shù)教學(xué)中引入傳統(tǒng)民間美術(shù)，要結(jié)合實(shí)際情況，讓高校美術(shù)教學(xué)課堂具有地方特色，這樣才能體現(xiàn)出區(qū)域優(yōu)勢(shì)?？偠灾咝Ｃ佬g(shù)教學(xué)需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、就業(yè)方向，制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，才能真正服務(wù)學(xué)生，同時(shí)更好傳承民間美術(shù)，為社會(huì)培養(yǎng)更多美術(shù)人才。

2.2 傳統(tǒng)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，促進(jìn)全面發(fā)展

隨著我國(guó)改革開(kāi)放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，人民對(duì)精神文化生活的需求也日益增長(zhǎng)。高校美術(shù)教育教學(xué)，從側(cè)重專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換為更加關(guān)注學(xué)生德育思想教育。所以高校美術(shù)教學(xué)可以將與傳統(tǒng)民間美術(shù)融合為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，補(bǔ)充和豐富高校政治思想教育內(nèi)涵，提高學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)民族自豪感、文化自信心。傳統(tǒng)民間美術(shù)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單知識(shí)的掌握，作為一種更好豐富高校美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，它更多通過(guò)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要手段，能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3 傳統(tǒng)民間美術(shù)與高校美術(shù)教學(xué)融合途徑

3.1 高校美術(shù)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)在不斷創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)模式

在高校美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中合理有效地利用傳統(tǒng)民間美術(shù)元素，并在繼承的基礎(chǔ)之上融合創(chuàng)新，能讓美術(shù)教學(xué)緊貼時(shí)代，緊貼生活，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。而結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的美術(shù)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行各種藝術(shù)實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生在生活當(dāng)中自主去發(fā)現(xiàn)身邊美，感受生活的求知欲。學(xué)習(xí)民間美術(shù)的目的并非只是欣賞與評(píng)價(jià)民間美術(shù)，而是充分利用民間美術(shù)元素，推動(dòng)高校美術(shù)教學(xué)發(fā)展，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀藝術(shù)工作者。

3.2 各類(lèi)高校可以設(shè)立傳統(tǒng)民間美術(shù)工作坊

高校具有傳播和研究美術(shù)藝術(shù)的職能和義務(wù)。高校要主動(dòng)承擔(dān)起傳承、保護(hù)、融合發(fā)展傳統(tǒng)民間美術(shù)的責(zé)任，促進(jìn)傳統(tǒng)民間美術(shù)與美術(shù)教學(xué)有效融合。為此，高校應(yīng)充分發(fā)揮其作為高等教育機(jī)構(gòu)的作用，可以通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金、培養(yǎng)專(zhuān)職人員、在校內(nèi)建設(shè)工作坊、引進(jìn)社會(huì)優(yōu)秀資源、在高校公眾號(hào)和網(wǎng)站進(jìn)行宣傳等方式，為傳統(tǒng)民間藝術(shù)美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展搭建平臺(tái)，促進(jìn)傳統(tǒng)民間美術(shù)和高校美術(shù)教學(xué)的融合。學(xué)生可以通過(guò)高校公眾號(hào)和網(wǎng)站初步了解傳統(tǒng)民間美術(shù)。為了促進(jìn)傳統(tǒng)民間美術(shù)與高校美術(shù)教學(xué)更好融合，高校還可以舉辦相關(guān)的作品展，提高學(xué)生主動(dòng)了解和創(chuàng)作民間傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)作品的興趣。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中能更好地理解將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入高校美術(shù)教育中的意義。有部分高校創(chuàng)建了泥塑、布藝、剪紙等工作坊，由專(zhuān)職教師組織教學(xué)和管理工作。高校通過(guò)工作坊發(fā)掘研究傳統(tǒng)民族美術(shù)資源，并利用相關(guān)美術(shù)衍生產(chǎn)品獲得了一定的社會(huì)收益，又設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金培養(yǎng)人才，促進(jìn)了工作坊正向發(fā)展，值得學(xué)習(xí)和效仿。高校想促進(jìn)傳統(tǒng)民間美術(shù)與美術(shù)教學(xué)有效融合，還可以積極開(kāi)發(fā)社會(huì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐項(xiàng)目。高校可以和本地相關(guān)文化機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供場(chǎng)所，同時(shí)幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)水平。以上措施，在讓高校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更為豐富多樣，有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)傳統(tǒng)文化藝術(shù)與高校美術(shù)教學(xué)相融合的同時(shí)，能夠促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多人才。

3.3 高校美術(shù)教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌與文化特色

各類(lèi)高校應(yīng)該確立傳統(tǒng)民間美術(shù)教育方向，在明確的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，繼承傳播民間美術(shù)途徑，建立完善高校美術(shù)教學(xué)的科學(xué)體系。并且加強(qiáng)高校美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)融合的成果宣傳，豐富相關(guān)美術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置。對(duì)于非美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，可以開(kāi)設(shè)美術(shù)欣賞公共課，分層次因材施教。教師可首先激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)建立一定程度上的了解，之后，再逐漸開(kāi)展美術(shù)欣賞選修課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)，則更側(cè)重美術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在課程教學(xué)內(nèi)容中融合傳統(tǒng)民間美術(shù)，可將高校美術(shù)課程中的傳統(tǒng)民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容分為必修與公共兩種課型。通過(guò)傳統(tǒng)民間美術(shù)實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)，可讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國(guó)五千年優(yōu)秀文化藝術(shù)，幫助學(xué)生掌握當(dāng)代藝術(shù)與傳統(tǒng)民間美術(shù)融合方法，在藝術(shù)作品中合理融入傳統(tǒng)民間美術(shù)元素，創(chuàng)作體現(xiàn)時(shí)代節(jié)奏的美術(shù)作品。

3.4 高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)

應(yīng)把教師在傳統(tǒng)民間美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)作為首要任務(wù)。高校也可借助傳統(tǒng)美術(shù)媒介，通過(guò)學(xué)習(xí)交流及主題講座等形式來(lái)提升教師專(zhuān)業(yè)水平。為了提升教學(xué)質(zhì)量，還可以吸納民間優(yōu)秀工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)學(xué)校交流學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)藝術(shù)工作坊，從而運(yùn)用多種形式提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的了解，讓他們真切地感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，激發(fā)創(chuàng)作熱情。通過(guò)整合傳統(tǒng)民間美術(shù)與高校美術(shù)教學(xué)融合，能夠促進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)模式改革，培養(yǎng)出有民族情懷和敢于創(chuàng)新的多元化藝術(shù)工作者，同時(shí)讓高校美術(shù)教學(xué)更具有民族特色，以此來(lái)促進(jìn)傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀藝術(shù)人才。

3.5 產(chǎn)業(yè)與教學(xué)科研相結(jié)合

將高校美術(shù)教學(xué)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，構(gòu)成教學(xué)、產(chǎn)業(yè)、科研三位一體，高校可以利用藝術(shù)工作坊及教科研部門(mén)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)構(gòu)，進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)出具有民間美術(shù)特點(diǎn)的文創(chuàng)產(chǎn)品，可促進(jìn)社會(huì)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展繁榮，通過(guò)多樣實(shí)踐活動(dòng)，取得一定的社會(huì)效益及成果。增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐綜合能力，促進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為文化藝術(shù)產(chǎn)品，推動(dòng)高校美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)美術(shù)的更好融合，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展。

4 傳統(tǒng)民間美術(shù)和現(xiàn)代教育融合成為教育國(guó)際化的重要方向

傳統(tǒng)民間美術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的融合是藝術(shù)教育發(fā)展的重要組成部分。同西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)對(duì)于傳統(tǒng)民間美術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的繼承和融合研究較為滯后，也缺少相關(guān)科研成果。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的審美意識(shí)產(chǎn)生變化。人們逐漸意識(shí)到，藝術(shù)教育的發(fā)展方向是具有本民族文化特色的。傳統(tǒng)民間美術(shù)具有區(qū)域性、實(shí)用性、文化性的特征，與高校美術(shù)的融合可以被更好地傳承和發(fā)揚(yáng)，也能夠豐富現(xiàn)代美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合并促進(jìn)教育國(guó)際化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族文化的同時(shí)打開(kāi)國(guó)際視野，在藝術(shù)作品中充分展現(xiàn)民族文化特色和國(guó)際化的風(fēng)貌。傳統(tǒng)民間美術(shù)與高校美術(shù)教學(xué)的融合是一個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程，要得到職能機(jī)構(gòu)、社會(huì)、高校等多方面的支持，才能取得一定成果。

5 科技的發(fā)展助力傳統(tǒng)民間美術(shù)與高校美術(shù)教育融合

中華民族擁有五千年?duì)N爛文化歷史，民族眾多、文化各異。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)革新，傳統(tǒng)文化藝術(shù)理應(yīng)在科技的幫助下得到更好的傳承。近幾年隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)民間美術(shù)得到更好傳承，出現(xiàn)了一些以傳統(tǒng)民間美術(shù)為主要元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，它們形式多樣，兼具美觀性、實(shí)用性，因此廣受歡迎。運(yùn)用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出具有傳統(tǒng)美術(shù)特色的產(chǎn)品時(shí)，是對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)，能借此機(jī)會(huì)體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的民族文化、價(jià)值觀、審美意識(shí)，促進(jìn)中國(guó)文化走出去?？茖W(xué)技術(shù)助力高校美術(shù)教育，在教學(xué)內(nèi)容中融合傳統(tǒng)美術(shù)是社會(huì)發(fā)展和教育改革的一種探索。為了傳統(tǒng)民間美術(shù)與高校美術(shù)教育更好融合，傳承與創(chuàng)新是必要的路徑，因此要充分利用科學(xué)技術(shù)助力高校美術(shù)教育課程創(chuàng)新發(fā)展。

6 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代背景下，高校美術(shù)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，要傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)。傳統(tǒng)民間美術(shù)是我國(guó)千百年民族文化的結(jié)晶，逐漸成為高校美術(shù)教學(xué)體系中重要組成部分。高校有繼承和傳播傳統(tǒng)民間美術(shù)的社會(huì)職能，應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)民間美術(shù)資源，豐富教學(xué)形式及內(nèi)容，以具體學(xué)情為依據(jù)，制定出適合當(dāng)代大學(xué)生的美育教學(xué)體系，為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)更多藝術(shù)工作者。■