■許昌市建設(shè)路小學(xué) 張瑞青

閱讀可以增長知識(shí)、提高素養(yǎng)、豐富人生。促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣十分重要，為此，多年來，我一直探索運(yùn)用多元積分評(píng)價(jià)的辦法，效果明顯，在此分享給大家。

一、積分獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)閱讀興趣

巧用智慧積分和“小學(xué)士”“小碩士”“小博士”等榮譽(yù)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，可有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

1.智慧積分，喚起閱讀興趣

興趣是最好的老師。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣先要喚醒閱讀興趣。每學(xué)期初，我都向?qū)W生公布讀書背詩積分獎(jiǎng)勵(lì)辦法。采用日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)，每天反饋一次閱讀情況，累計(jì)積分前十名者授予周、月、期閱讀明星，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

2.榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

我還建立了榮譽(yù)命名獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，班級(jí)舉行“愛閱讀”儀式，發(fā)布閱讀書目、背詩篇目，公布榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度。家長幫助學(xué)生制訂閱讀、背詩計(jì)劃。

積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：當(dāng)累計(jì)積分達(dá)到1000、2000、3000、4000、6000、8000 時(shí)， 分別授予“小學(xué)士”“優(yōu)秀小學(xué)士”“小碩士”“優(yōu)秀小碩士”“小博士”“優(yōu)秀小博士”等榮譽(yù)，成長紀(jì)念冊(cè)里可獲得相應(yīng)印章一枚，集齊以上所有印章，可獲“小院士”獎(jiǎng)勵(lì)。以上均頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書并拍照留存班級(jí)成長紀(jì)念冊(cè)。

積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制使班級(jí)形成了熱愛閱讀的氛圍，學(xué)生自覺背詩、快樂閱讀，并帶動(dòng)寫作能力大幅提高。近年來學(xué)生多次在征文比賽中獲獎(jiǎng)，多人獲“市區(qū)優(yōu)秀小記者”稱號(hào)。

二、存儲(chǔ)評(píng)價(jià)，奠基閱讀人生

我還創(chuàng)建班級(jí)書香銀行，采用存儲(chǔ)智慧評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生多讀多背多存，用存儲(chǔ)積分兌換相應(yīng)獎(jiǎng)品，以此強(qiáng)化閱讀習(xí)慣。

1.詩詞存儲(chǔ)，樹閱讀自信

為豐富學(xué)生的詩詞儲(chǔ)備量，激發(fā)背詩興趣，班級(jí)開展每天挑戰(zhàn)5分鐘背詩活動(dòng)。我每天早晨在黑板上抄寫一首詩并發(fā)在班級(jí)微信群里；利用上、下午課前時(shí)間領(lǐng)讀、抽背，強(qiáng)化學(xué)生記憶并及時(shí)存入詩詞存儲(chǔ)單。存儲(chǔ)積分極大激發(fā)了學(xué)生閱讀、背誦的積極性。

2.讀書存儲(chǔ)，賦閱讀效能

學(xué)生開設(shè)個(gè)人閱讀存儲(chǔ)單，每月一張，記錄每天閱讀時(shí)長、閱讀內(nèi)容，由家長檢查評(píng)價(jià)簽字。網(wǎng)課期間，閱讀存儲(chǔ)不間斷，我們采用線上閱讀、背詩打卡評(píng)價(jià)。要求每天上傳不少于5分鐘的朗讀、背詩視頻，可分獲5分獎(jiǎng)勵(lì)。每天早晨我在班級(jí)微信群反饋學(xué)生前一天的閱讀積分，家長及時(shí)了解情況，督促學(xué)生閱讀。存儲(chǔ)評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的閱讀動(dòng)力，學(xué)生逐漸由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”。

3.星級(jí)儲(chǔ)戶，成閱讀習(xí)慣

為促進(jìn)學(xué)生閱讀持續(xù)發(fā)力，我還進(jìn)行星級(jí)儲(chǔ)戶獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。 積分1000、2000、3000、4000、5000、6000、7000、8000、10000、20000， 授予一至十星的星級(jí)儲(chǔ)戶獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)星級(jí)儲(chǔ)戶證書。月末、期末，依據(jù)積分情況進(jìn)行隆重表彰、拍照留存。這樹立了學(xué)生的閱讀自信，賦予了閱讀效能，使學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。