本期專(zhuān)題主持人：江蘇教育報(bào)刊總社 文 瀾 汪天穎

·主持人語(yǔ)·

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。長(zhǎng)期以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記就教師隊(duì)伍建設(shè)多次發(fā)表重要講話(huà)、作出重要指示，把教師工作的地位和作用放在更加突出的位置。黨的二十大報(bào)告從“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度，對(duì)“辦好人民滿(mǎn)意的教育”作出專(zhuān)門(mén)部署，強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚”。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示精神和黨中央的決策部署，為加快構(gòu)建高質(zhì)量教師發(fā)展體系、加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供了根本遵循。

大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育，迫切需要構(gòu)建開(kāi)放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的高水平教師教育體系。進(jìn)一步完善的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制，將使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平更好適應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的新形勢(shì)新要求。本期專(zhuān)題聚焦教師高質(zhì)量發(fā)展體系建設(shè)，從不同角度探討如何通過(guò)教師的高質(zhì)量培養(yǎng)發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的高水平提升。徐伯鈞認(rèn)為，建立高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展，需要重視基礎(chǔ)教育教師的職后發(fā)展。孫亞麗認(rèn)為，建構(gòu)新入職教師高質(zhì)量發(fā)展支持體系是促進(jìn)教師高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，她從“后喻文化”視角的現(xiàn)實(shí)構(gòu)想與南通市新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)工作結(jié)合的實(shí)踐，提出了新入職教師隊(duì)伍建設(shè)的合理化建議。打造名師工作室是培育高素質(zhì)教師隊(duì)伍的新型路徑，唐雋菁在長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)形成四象限法，分享了培養(yǎng)高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)。教師是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的第一生產(chǎn)力，朱晴怡立足無(wú)錫市第一中學(xué)的教師分類(lèi)工程建設(shè)，以項(xiàng)目為平臺(tái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；張忠艷從學(xué)校現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從課堂教學(xué)、博雅讀寫(xiě)、科研沉潛三個(gè)維度探討促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升的路徑。這些基于不同視角的思考探索，自成一個(gè)邏輯自洽的整體，最終都指向構(gòu)建高質(zhì)量教師發(fā)展體系這一母題，對(duì)推動(dòng)教師發(fā)展工作有借鑒意義。