（按獲獎?wù)咝彰騿挝幻Q拼音排序）

特等獎（20篇）

數(shù)據(jù)賦能：基于核心素養(yǎng)的兒童數(shù)據(jù)意識發(fā)展與進(jìn)階的探索戴 越 南京市北京東路小學(xué)陽光分校

精準(zhǔn)“配餐”：“雙減”下學(xué)校藝體課程整體定制的路徑探究方 川 淮安生態(tài)文化旅游區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

指向素養(yǎng)：新課標(biāo)視域下數(shù)學(xué)“結(jié)構(gòu)化思維”的教學(xué)變革 房 靜 南京市北京東路小學(xué)

任務(wù)進(jìn)階：大觀念下單元整體設(shè)計(jì)的應(yīng)然視角 賀 迎 常州市博愛小學(xué)

無序之序：用聯(lián)結(jié)思維促進(jìn)兒童語文結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí) 胡 瑛 鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)

文本重構(gòu)：2022年版新課標(biāo)下英語現(xiàn)有教材的單元板塊整合 吉廣利 連云港市解放路小學(xué)

建構(gòu)支架：讓閱讀素養(yǎng)的生長“可視化”——小學(xué)語文閱讀策略單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)例談唐 君 鎮(zhèn)江市寶塔路小學(xué)

從閱圖到區(qū)域認(rèn)知：探索提高課堂效益的有效途徑 王 芳 江蘇省東海高級中學(xué)

斟酌、確立、踐行：革命文化題材選文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施——以部編版初中語文教材為例王 婧 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校魅力之城分校

閱讀場：喚醒兒童閱讀的生命自覺 王開玲 鹽城市日月路小學(xué)

表意共情：時(shí)段聯(lián)系視域下教師情感表達(dá)的新攻略 王艷雨 連云港市贛榆實(shí)驗(yàn)中學(xué)

整體作業(yè)觀：“雙減”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的改進(jìn)與重構(gòu)吳 晶 蘇州市吳門教育集團(tuán)滄浪新城第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

小學(xué)語文發(fā)展性學(xué)習(xí)任務(wù)群的建構(gòu)邏輯 楊 軍 灌云縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

走向可拓教學(xué)：破解“思維替代”困境的邏輯與路徑 楊 麗 常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)

多元表征：兒童數(shù)學(xué)思維意識有跡生長的路徑尋繹楊宇超 連云港師范高等專科學(xué)校第三附屬小學(xué)

城市幼兒父親教養(yǎng)投入現(xiàn)狀調(diào)查 殷 娟 南京市鼓樓幼兒園江北新區(qū)分園

素養(yǎng)進(jìn)階：高中“歷史解釋”內(nèi)涵式發(fā)展理路 尤元梅 東海縣房山高級中學(xué)

想象表達(dá)力：驅(qū)動兒童暢然寫作的重要引擎 張程曉 蘇州市平直實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

基于ARCS動機(jī)模型的小學(xué)英語滿意型評價(jià)實(shí)踐探索 張欣沂 蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

自制繪本：新課標(biāo)視角下的英語大課堂探索 周 青 連云港市孔望山小學(xué)

一等獎（183篇）

基于主題意義的英語單元結(jié)構(gòu)化知識建構(gòu) 柏金華 建湖縣匯杰初級中學(xué)

新時(shí)代背景下師幼多元情境互動的支持策略 包婭芹 殷秀蘭 淮安市通甫路幼兒園

“聽書”+“評書”：兒童“有聲小說閱讀”的品質(zhì)深耕 蔡 亞 連云港市墟溝小學(xué)教育集團(tuán)

“四位一體”：構(gòu)建學(xué)生課后作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”的支持體系 倉定志 鹽南高新區(qū)教育發(fā)展中心

隱喻：小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的立體表達(dá) 陳彩萍 南京市將軍山小學(xué)

多模態(tài)視域下高中英語大單元導(dǎo)入設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐 陳大鵬 南京市天印高級中學(xué)

（以下略）

二等獎（366篇）

探家庭美育支持，育新時(shí)代鄉(xiāng)村小美童——農(nóng)村幼兒園親子美育工坊的實(shí)踐探索艾環(huán)環(huán) 鹽城市潘黃中心幼兒園

轉(zhuǎn)換思維：凹凸互補(bǔ)成方圓 鮑 通 蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校

課程基地：英語情境教學(xué)的場域化升級 畢玉宣 連云港市新港中學(xué)

科學(xué)家精神融入高中地理教學(xué)的實(shí)踐探索 蔡葉斌 江蘇省昆山中學(xué)

推進(jìn)小班語言活動中教師提問的高質(zhì)量發(fā)展——基于布魯姆分類法的實(shí)踐研究曹俊毅 蘇州高新區(qū)新升幼兒園

（以下略）

三等獎（551篇）

新媒體技術(shù)下高中生物教學(xué)的研究阿不力艾海提江·阿不都克熱木 熱孜宛古麗·亞庫普 阿克陶縣玉麥鎮(zhèn)第二中學(xué)

五味調(diào)和，專業(yè)賦能：對話式教研活動開展路徑探究——以南京市某鄉(xiāng)村幼兒園為例艾斯林 南京市棲霞區(qū)龍?zhí)队變簣@

基于動態(tài)學(xué)情的小學(xué)英語整合教學(xué)設(shè)計(jì) 敖桂花 蘇州國裕外語學(xué)校

情感想象：兒童音樂表現(xiàn)力進(jìn)階的實(shí)踐研究 白 雪 南京市拉薩路小學(xué)

表達(dá)型閱讀：從“用語”到“語用”的橋接之路 柏 艷 李 東 連云港市和安小學(xué)

（以下略）

先進(jìn)組織獎（12個(gè)）

常州市武進(jìn)區(qū)教育局

東海縣教育局

淮安生態(tài)文旅區(qū)社會事業(yè)局

江蘇省鹽南高新區(qū)教育局

連云港市贛榆區(qū)教育局

連云港市海州區(qū)教育局

南京玄武區(qū)教育局

南通市海門區(qū)教育體育局

蘇州高新區(qū)（虎丘區(qū)）教育局

蘇州市姑蘇區(qū)教育體育和文化旅游委員會

蘇州市吳江區(qū)教育局

鎮(zhèn)江市潤州區(qū)教育局

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎（15個(gè)）

常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)

常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校

東?？h和平路小學(xué)

淮安生態(tài)文化旅游區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

江蘇省東海高級中學(xué)

連云港師范高等?？茖W(xué)校第三附屬小學(xué)

連云港市黃海路小學(xué)

連云港市解放路小學(xué)

南京市北京東路小學(xué)

南京市長江路小學(xué)

蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)

蘇州市吳門教育集團(tuán)

鹽城市日月路小學(xué)

杰出水手獎（17個(gè)）

倉定志 戴 越 吉光賢 李 佳 李蘇蒙 孟 玥 祁明艷 王建榮 王艷雨 吳 晶

楊明波 楊宇超 郁 蓉 張程曉 張麗娜 趙中華 朱海龍

年度新人獎（10個(gè)）

姜 旭 劉雅倩 潘祎萱 沈 娟 王夕辰 王子胤 殷 娟 張 圓 張悅予 莊曉云

感動人物獎（8個(gè)）

陳廣東 陳源清 葛 虹 姜明紅 唐文國 王建榮 徐 瑛 姚玉琴

（注：詳細(xì)獲獎名單見《江蘇教育》官方微信“jiangsujiaoyu”。）