嚴宣

在新課改模式下初中英語高效課堂的構建，教師要拋棄傳統(tǒng)的英語課堂教學方式，創(chuàng)建有趣味性的教學方式，豐富課堂。摒棄傳統(tǒng)的只一股腦地教授知識，對于學生的理解和接受程度不聞不問的教學模式。教師教授學生知識，最重要的就是讓學生能夠理解和吸收知識，讓這些知識能夠變成學生自己的東西，而不是只依靠學生的被動接受，學生不能自主進行理解和吸收，使得教師的教學質量不高，學生的學習效率也不高。

一、利用英語課堂活動，構建初中英語高效課堂

在初中英語的教學中，教師往往缺乏新穎的教學手段，使得學生對于英語的學習積極性一般都不高，使得學生們對于英語課堂的認識，只是無盡的單詞背誦的刻板印象。在新課改的模式下，教師要創(chuàng)新課堂，打造高效率的英語課堂，教師就需要組織一些英語小活動或者小游戲，來調動學生的英語學習積極性。例如，在學習初中英語九年級上冊 Know yourself 這一單元時，教師可以板書提問“Who are you？”，進行“猜猜我是誰”的英語課堂小游戲。首先讓學生們在紙上匿名寫下對自己的英文描述，然后讓學生們把紙條交上來，逐個地來念紙條上的英語內容，讓學生們來進行猜測，猜測紙條上的描述都是哪個同學，讓學生們對自己的特征和性格進行描述，思考自己適合什么樣的工作，以及自己喜歡做什么工作，讓學生們對英語單詞以及英語句子進行深入的學習與記憶。在課堂上進行英語小游戲的教學方式，能夠充分調動學生們自主學習的意識，打造高效率的初中英語課堂。

二、轉變教學觀念，構建初中英語高效課堂

在教育教學新課改模式的推動下，初中英語教師想要打造高效學習的課堂，除了要創(chuàng)新課堂模式與教學方法，創(chuàng)造學習氛圍之外。教師也更應該提高自身的英語教學能力，使得自身能力能夠滿足初中學生英語學習的需求。傳統(tǒng)的“一言堂”式的英語教學方式，是不符合現(xiàn)代教育理念下對教師能力需求的。尤其是一些資歷很高，教學經驗很多的教師，會憑借自己的教學經驗來進行教學，可是老舊傳統(tǒng)的教學方式，是不能滿足現(xiàn)代教育需求的?，F(xiàn)階段培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，已經成為教育的核心目標，所以教師也要不斷地進步和學習，加強自己的教學能力，使自己具備創(chuàng)新課堂與教學方法，建立高效課堂的能力。教師也要善于接受新鮮事物，豐富自己的教學方式，使自己的教學方式多元化，滿足不同層次學生的教育需求。例如，在學習初中英語七年級上冊第八單元 Fashion 這一課知識內容時，教師就要改變傳統(tǒng)教學觀念，對不同學生進行分層次的教學，針對不同學生的不同問題制定不同的教學方案，對于學習進度比較慢，理解力較弱的學生，教師可以讓學生對think about、spend等單詞進行練習與記憶，而對于進度較快，基礎知識比較牢固的學生，多進行 Im thinking about what to wear. 等句式的練習與理解。

三、創(chuàng)建教學情境，構建初中英語高效課堂

有些教師教授學生知識，只是為了應付考試，使得學生對于知識的理解都不夠充分，只是被動地進行知識接受，學生就像一個罐子，教師不停地往里灌知識，如果學生沒有理解與吸收，罐子就總有被撐破的一天。創(chuàng)設情景課堂，可以使學生對于知識的接受，由被動變?yōu)橹鲃?，并進行獨立自主地思考與學習。例如，在學習初中英語八年級下冊Travelling這一單元時，教師可以利用多媒體設備，準備一些不同國家的風景圖片，并對學生提問，“Where have you traveled？”“Can you tell me something about it？”分小組讓學生們用學到的英語知識來進行提問并回答，最后和教師進行交流和討論。讓學生們講講自己在旅游中的經歷，讓學生把在旅游中見到的事物，用英語來描述。創(chuàng)建英語課堂的學習氛圍，引導學生感受英語帶來的樂趣和魅力。初中英語教學情景課堂的構建，不僅可以幫助教師建立輕松愉快的教學氛圍，還能夠充分調動學生們的英語課堂學習積極性，激發(fā)學生的英語自主學習意識，培養(yǎng)學生的自主學習能力，有效促進學生對英語知識的理解和吸收掌握，提高學生對英語知識的實際運用能力，并讓初中英語教學課堂的教學質量和教學成果都得到保障。

綜上所述，在進行新課程改革的教學模式下，想要提高教師的教學質量，構建高效學習的課堂，教師就要對自己的教學方式和教學觀念進行一定的改變，教師要豐富教學方式，進行多元化的教學，要學會利用網(wǎng)絡信息創(chuàng)建有趣愉快的課堂，提高課堂的學習氛圍，要調動學生的自主學習性，要激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)要求下的英語素養(yǎng)，才能夠提高教學的質量，構建高效率的學習課堂。