張克紅

語言與文化的關(guān)系十分緊密，將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有效滲透在英語教學(xué)中，可以減弱西方不良文化對(duì)學(xué)生的影響，有利于增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感以及自豪感。

一、初中英語課堂教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性

對(duì)于很多西方人來說，他們并不怎么了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播非常重要。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中積極融入傳統(tǒng)文化，不僅可以幫助學(xué)生樹立文化自信心，而且可以使他們擁有文化自豪感。我國(guó)擁有豐富的傳統(tǒng)文化，其中不僅包含了我國(guó)上下五千年的悠久歷史，還包含了眾多豐富的教學(xué)理念，因此，在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化有著極其深遠(yuǎn)的意義。

1. 豐富英語教學(xué)內(nèi)容

從教學(xué)工作的角度看，教師在英語教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化，能幫助學(xué)生群體在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)于相關(guān)傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)水平的提升具有很好的促進(jìn)作用。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)生而言，在教學(xué)中有效融合中國(guó)的傳統(tǒng)文化，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，有利于增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的參與積極性。同時(shí)，結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)生進(jìn)行討論，可以提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高極其重要。

3. 拓展教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

“填鴨式”的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生的口語表達(dá)能力無法得到提升。在英語教學(xué)中滲透中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以使學(xué)生對(duì)英語學(xué)科背后的優(yōu)秀文化進(jìn)行多方面的了解，在一定程度上提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、初中英語課堂教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

我國(guó)的初中英語教學(xué)非常重視對(duì)于西方文化的滲透，教師通過整合教材內(nèi)容來拓展并且講解西方文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)西方的文化與禮儀。然而，一些負(fù)面的西方文化也在影響著青少年學(xué)生。在初中英語教學(xué)過程中，中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透力度仍然需要加強(qiáng)。很多教師還不能意識(shí)到傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，因此并不能將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與教學(xué)相結(jié)合。

三、如何在初中英語教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

1. 鉆研教材，找出中西方文化的連接點(diǎn)

在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，并將其與英語課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，才能被學(xué)生所接受。在課前，教師需要進(jìn)行充分準(zhǔn)備，收集與教材相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并準(zhǔn)備教學(xué)所需材料。

2. 與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)方法

少采用灌輸式的教學(xué)方法，多運(yùn)用多媒體技術(shù)，在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新。要想充分吸引學(xué)生，教師就要不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。