周玉秀 何小媚

[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代不可或缺的一部分，是當(dāng)代大學(xué)生獲取各種信息資訊、學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、消遣時(shí)光的重要途徑。在這種背景下，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作擁有更多的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也面臨眾多挑戰(zhàn)。新媒體平臺(tái)信息發(fā)布門(mén)檻比較低，信息傳播具有較大的隨意性和不確定性；受教育者對(duì)于冗雜的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏辨別力，易受不良信息影響；高校教育工作者的自身能力尚未真正提高等。這些挑戰(zhàn)促使我們教育工作者要不斷優(yōu)化思政教育的工作路徑。

[關(guān)鍵詞]新媒體；思政教育；立德樹(shù)人；全面發(fā)展

在當(dāng)前的新時(shí)代新征程上，我們要積極推進(jìn)思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)媒介融合發(fā)展。特別是在高校、科研院所等機(jī)構(gòu)中，我們需要充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、技術(shù)手段等進(jìn)行全方位創(chuàng)新探索，以推動(dòng)思政教育工作路徑不斷優(yōu)化。

一、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的現(xiàn)狀

思想政治教育工作是治黨治國(guó)的重要途徑之一，在國(guó)家治理中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。輔導(dǎo)員置身“大思政格局”，是“獨(dú)立承擔(dān)全程、全方位育人的重要主體，并且在全員育人中居于落地者、協(xié)同者和跟蹤者的重要地位”[1]。思政教育過(guò)程是教育實(shí)踐的歷程。作為教育實(shí)踐的主要對(duì)象，大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的高低，檢驗(yàn)著高校輔導(dǎo)員思政教育的工作質(zhì)量成效。高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)與高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求高度一致，這就要求輔導(dǎo)員要抓好學(xué)生思政教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

新時(shí)代高校思想政治教育是思政教育治理的聚焦點(diǎn)。在高校思政育人工作中，輔導(dǎo)員與思政課教師是主力軍，是思政工作“一體”和不可或缺的“兩翼”。一些高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展思政教育工作時(shí)，由于自身的理論水平以及對(duì)新媒體的接納程度比較低，仍然習(xí)慣性地將舊有的教育思想灌輸給學(xué)生，忽略了新時(shí)代高校學(xué)生需求的變化。新媒體的邊緣泛化和機(jī)制共享對(duì)傳統(tǒng)思政教育的“權(quán)威性”提出挑戰(zhàn)，這加大了思政教育工作的難度。同時(shí)，思想政治理論課教師隊(duì)伍面臨著師資多而不優(yōu)、多而不強(qiáng)、結(jié)構(gòu)老化的問(wèn)題。在提升高校思想政治工作專(zhuān)業(yè)性的要求下，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治工作的媒介素養(yǎng)顯得尤為迫切。

二、高校思想政治工作關(guān)于客體全面發(fā)展的意義

（一）推動(dòng)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論與時(shí)俱進(jìn)

馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展是人的最基本，也是最深刻的東西[2]。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論，主要包括個(gè)體的需要、個(gè)體的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系和個(gè)性的全面發(fā)展四個(gè)方面。思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才[3]。輔導(dǎo)員的思想政治工作應(yīng)以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷推進(jìn)人的全面發(fā)展理論與時(shí)俱進(jìn)。

（二）為新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育優(yōu)化路徑研究提供了理論借鑒

馬克思主義認(rèn)為：人是作為一個(gè)具體的現(xiàn)實(shí)的人存在于社會(huì)之中，具有一定的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)又有其社會(huì)屬性，在具體的社會(huì)關(guān)系中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在思政教育過(guò)程中，我們要把受教育者看成一個(gè)有思想、有情感、有個(gè)性特點(diǎn)的群體，而不是作為一個(gè)脫離社會(huì)、孤立存在的個(gè)體。輔導(dǎo)員在進(jìn)行思政教育工作中，要堅(jiān)持人民的主體地位，尊重人民群眾創(chuàng)造歷史、分享勞動(dòng)成果、體現(xiàn)自身價(jià)值的首創(chuàng)精神與核心利益。

教育部提出，必須落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、注重發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，充分整合調(diào)動(dòng)好社會(huì)力量資源和智慧資源，促進(jìn)思政課程教學(xué)與思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境。新時(shí)代賦予高等教育嶄新的使命和任務(wù)，“00后”已成為青年大學(xué)生的主體，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)迫切需要以更高質(zhì)量的發(fā)展來(lái)應(yīng)對(duì)變化[4]。提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)能力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作優(yōu)化路徑

（一）堅(jiān)持以馬克思主義作為理論指導(dǎo)

黨和國(guó)家的性質(zhì)，決定了我們?cè)陂_(kāi)展高校思想政治教育工作中必須堅(jiān)持以馬克思主義作為理論指導(dǎo)。全體教師要堅(jiān)定不移地推動(dòng)馬克思主義創(chuàng)新發(fā)展，共同營(yíng)造一種蓬勃的活力，并為促進(jìn)教育質(zhì)的飛躍而不懈奮斗。在新時(shí)代背景下，堅(jiān)持把馬克思主義作為理論依據(jù)，是當(dāng)代高校輔導(dǎo)員思想政治工作的重要理論支持。馬克思只有中國(guó)化才能落地生根，只有本土化才能深入人心。堅(jiān)持馬克思主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，推動(dòng)思想政治工作優(yōu)化路徑。

（二）堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合發(fā)展

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，不僅為高校開(kāi)展思想政治教育工作提供大量的理論資源，而且具有指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的意義。中華優(yōu)秀文化與思想政治教育的有效結(jié)合，不是對(duì)優(yōu)秀文化的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是要實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。高校思想政治教育能夠?qū)⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家國(guó)觀、和諧觀等內(nèi)容有機(jī)融入愛(ài)國(guó)主義教育和人格修養(yǎng)教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育深度融合，共同發(fā)展?！案粐?guó)強(qiáng)兵”的愛(ài)國(guó)情懷、“明禮知恥”的社會(huì)風(fēng)氣、“尊老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德、“勤儉節(jié)約”的生活理念、“以和為貴”的人際關(guān)系、“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，豐富了新時(shí)代思想政治教育內(nèi)容，有利于推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)國(guó)家文化繁榮與發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合中華優(yōu)秀文化中的歷史典故、道德典范，講好中國(guó)故事，打破對(duì)傳統(tǒng)文化“古板”“乏味”的錯(cuò)誤認(rèn)知，才能更有效地增進(jìn)思政教育的啟發(fā)性和感染力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育功能。

（三）推進(jìn)思想政治教育工作與時(shí)代相結(jié)合，不斷發(fā)展

新時(shí)代新征程上，思想政治教育要實(shí)現(xiàn)飛躍式發(fā)展，就要緊跟黨的步伐，緊緊把握黨的理論創(chuàng)新本質(zhì)，從而做到為黨育人，為黨育才。新媒體的出現(xiàn)，給教育工作者帶來(lái)了諸多的契機(jī)。在教學(xué)管理中，QQ、微信等通信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富性、施教方法的多樣性、溝通方式的便利性以及教學(xué)場(chǎng)景的再現(xiàn)性。在思想政治教育過(guò)程中，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在打破時(shí)空限制方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。一方面，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將復(fù)雜多樣、個(gè)性化較強(qiáng)的思政內(nèi)容通過(guò)視聽(tīng)手段直觀地展示出來(lái)，學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容時(shí)更為方便快捷；另一方面，新媒體技術(shù)的發(fā)展打破了輔導(dǎo)員和學(xué)生之間交流的地域限制，有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。堅(jiān)持思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)，提高了高校思政教育工作的成效。

（四）提升高校思想政治教育工作隊(duì)伍媒介素養(yǎng)

新媒體的發(fā)展，打破了高校思政教育工作的歷史局限，推進(jìn)了思政工作的創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)能力也提出越來(lái)越嚴(yán)格的要求。隨著新時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)一支既懂思政教育工作又熟練運(yùn)用新媒體的高素質(zhì)隊(duì)伍尤為重要。這就促使高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)要貼合實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用新媒體平臺(tái)和學(xué)生構(gòu)建更密切的聯(lián)系。輔導(dǎo)員提升自身媒介素養(yǎng)的能力，有利于在開(kāi)展思政工作的過(guò)程中為學(xué)生做表率、樹(shù)標(biāo)桿，有利于實(shí)現(xiàn)具有針對(duì)性、個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)思政教育方式創(chuàng)新。

（五）提升意識(shí)形態(tài)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境

意識(shí)形態(tài)建設(shè)是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，也是加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心工作[5]。在新媒體環(huán)境下，如何構(gòu)筑“線上”與“線下”相結(jié)合的工作場(chǎng)域，是當(dāng)前高校思想政治工作亟待解決的問(wèn)題。輔導(dǎo)員要重視特別是“丑文化”“喪文化”等網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的誤導(dǎo)，要有針對(duì)性地加以阻斷。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人場(chǎng)域建設(shè)，需要整頓網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的整體環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時(shí)對(duì)不良信息進(jìn)行阻斷。紅色文化凝聚了中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)的思想意識(shí)形態(tài)和價(jià)值理念。在新媒體環(huán)境下，紅色文化資源對(duì)于提升高校思政教育具有正面影

響[6]。加強(qiáng)思想道德教育，播灑紅色基因，鑄魂育人，賡續(xù)紅色血脈，用紅色文化潤(rùn)澤師生心田。將紅色基因注入紅色校園，筑牢立德樹(shù)人的鮮亮底色。

（六）專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

把專(zhuān)業(yè)課知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，是讓大多數(shù)學(xué)生了解國(guó)家方針政策，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的一種重要方式。高校應(yīng)開(kāi)展“三農(nóng)”教育，提高大學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”的認(rèn)知水平。輔導(dǎo)員積極向?qū)W生宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)，促進(jìn)他們投身基層建設(shè)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生“返家鄉(xiāng)”“三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等活動(dòng)，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，廣泛組織大學(xué)生深入基層，深入農(nóng)民群眾，開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐、公益志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)培訓(xùn)等，使廣大大學(xué)生在基層真正了解農(nóng)村，加深對(duì)農(nóng)村的情感，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

（七）高校課程思政與思想政治教育工作協(xié)同發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”輔導(dǎo)員秉持“為黨育人，為國(guó)育才”的理念，不僅要做學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳道授業(yè)解惑者，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的有為青年。思政課不僅是一門(mén)必修的基礎(chǔ)性公共課，也是在我們社會(huì)生活、學(xué)習(xí)科研及以后工作中，提供基本方法，積極有效地面對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的課程。推進(jìn)課程思政和思政教育工作相協(xié)同，需要提升思政教育理論課質(zhì)量，開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)。

（八）思想政治教育開(kāi)放發(fā)展要吸收借鑒傳播學(xué)理論

思想政治教育開(kāi)放發(fā)展，要吸收借鑒傳播學(xué)理論。尤其要充分利用大眾傳媒、新媒體等手段，推動(dòng)思政教育工作與時(shí)俱進(jìn)、提質(zhì)增效。一是加強(qiáng)高校思想政治工作的主體責(zé)任意識(shí)。在新時(shí)代新形勢(shì)下，充分發(fā)揮高校黨委工作部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，充分發(fā)揮廣大思政教師在學(xué)校各項(xiàng)工作中的引導(dǎo)作用；二是明確思想政治教育傳播目標(biāo)。堅(jiān)持立德樹(shù)人，為時(shí)代新人創(chuàng)造道德自覺(jué)的情境，以廣泛、全面、滲透式的影響力推進(jìn)時(shí)代新人道德自覺(jué)的形成，使學(xué)生成為自由而全面發(fā)展的能動(dòng)主體；三是關(guān)照思想政治教育傳播對(duì)象。大學(xué)生正處在人生理想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合階段，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持理論知識(shí)與實(shí)際緊密結(jié)合，將人生理想通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

（九）注重新工科人才“重德重技”思想的培養(yǎng)

新時(shí)代背景下，理工科學(xué)生正處于科技發(fā)展紅利的前沿，是最能體現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新能力的群體。與此同時(shí)，新工科的發(fā)展也給理工科學(xué)校思想政治教育提出了更高要求。教育工作者不僅要重視新工科人才專(zhuān)業(yè)技能、更要重視其德育教育，二者相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。在對(duì)理工科學(xué)生教育時(shí)，應(yīng)注重人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)等方面的培養(yǎng)；在管理上要加強(qiáng)靈活性和科學(xué)性。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要求理工科學(xué)校能夠通過(guò)人才培養(yǎng)模式改革來(lái)提升其學(xué)科特色和學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力，塑造“三位一體”新型思政育人體系。

（十）推動(dòng)構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)育人模式

建設(shè)“一站式”學(xué)生社區(qū)育人模式，要以一流黨建引導(dǎo)一流思政體系，以一流思政隊(duì)伍培養(yǎng)一流人才。黨委學(xué)生工作部門(mén)牽頭建立學(xué)生自我教育管理服務(wù)的校級(jí)組織，讓學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、勤工儉學(xué)、易班活動(dòng)等方式參與社區(qū)建設(shè)；定期開(kāi)展宿舍之星評(píng)選、社區(qū)文化節(jié)等特色文化活動(dòng)；輔導(dǎo)員和學(xué)生共同打造一批有深度、有廣度、有溫度的“輔導(dǎo)員名師工作室”。學(xué)生社區(qū)育人模式的構(gòu)建，有利于更好地促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理、為大家服務(wù)。

結(jié)束語(yǔ)

在新媒體時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員的思政教育工作面臨著更多的挑戰(zhàn)，這也為提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的媒介素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生提供了更多機(jī)會(huì)。要想做好高校思政工作，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員思想政治工作的路徑優(yōu)化，一方面，要跟上時(shí)代步伐，以推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化為前提，健全高校思想政治教育體系；另一方面，要立足于大學(xué)生群體特點(diǎn)與需求，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式不斷創(chuàng)新工作模式和手段，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造一個(gè)大思政格局。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：周玉秀（2001— ），女，漢族，四川宜賓人，宜賓學(xué)院，在讀本科。

研究方向：廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)。

何小媚（1991— ），女，漢族，四川成都人，宜賓學(xué)院，助教，碩士。

研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：本論文系四川省2023大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃支持項(xiàng)目“新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作優(yōu)化路徑探索研究”（S202310641074）階段性研究成果。