徐昊

在培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的今天，高中思想政治課教學(xué)必須創(chuàng)新教學(xué)形式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、開發(fā)新的教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。“微課”是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的教與學(xué)活動，具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。微課是在教育信息化的大背景下進行的一種全新的教學(xué)方式，能有效促進思想政治教育的實施。

設(shè)置高中政治微課應(yīng)注意的問題

在高中思政課教學(xué)中，要掌握好課堂教學(xué)的關(guān)鍵點與難點，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。利用微課教學(xué)，對思政課教學(xué)中的要點、難點進行詳細闡述，有助于學(xué)生掌握教學(xué)要點。同時，對復(fù)雜、抽象的理論和思政知識進行了簡化。掌握“從易到難”的教學(xué)理念，既能加深學(xué)生對政治的理解，又能有效提高思想政治教育的質(zhì)量，使得思政課不再枯燥，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的興趣。在運用微課教學(xué)時，要注意以下幾點。

微課的分層設(shè)計。要引導(dǎo)學(xué)生加強基本知識的學(xué)習(xí)，并充分啟發(fā)學(xué)生深入思考并運用政治理論和觀點分析政治現(xiàn)象。要根據(jù)學(xué)生的不同實際需求，按照學(xué)生的具體情況和能力設(shè)置不同的微課教學(xué)內(nèi)容，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

微課的主題具有方向性。微課的特色應(yīng)該是“微”，它所占的時間較少，教授的內(nèi)容比較集中，擅長解答學(xué)生的特定問題，能夠?qū)δ骋惶囟ǖ闹R進行詳盡的講解。教師也能把一個大問題分成幾個小問題，這樣就能讓學(xué)生掌握更多的知識。比如，在進行商品價值和價格關(guān)系問題的微課教學(xué)中，可以分成商品的性質(zhì)、商品的價值、商品的價格和實際應(yīng)用等板塊分別進行講授。

微課要注重趣味性。微課是一種靈活的教學(xué)形式，它可以通過各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和動畫技術(shù)來吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的方式，并能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在制作微課時，要迅速切入主題，快速提煉出最精華的理論，使教學(xué)變得簡單、有效。教師還可以運用幽默的語言，創(chuàng)作出生動的動畫來進行授課。

微課在高中政治教育中的應(yīng)用

要保證微課在高中思想政治教育中的運用，在課前學(xué)習(xí)階段，教師可以將本課程的主要內(nèi)容錄成上、下篇，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，加深對所學(xué)知識的認識，并將其融會貫通，從而達到更好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師可以利用微課的錄像，對所學(xué)知識進行歸納和演繹，從而使學(xué)生對所學(xué)知識有一個全面的認識。在課程結(jié)束后，教師會利用微課的方式布置作業(yè)，讓學(xué)生在反復(fù)觀看短視頻的情況下，鞏固知識點。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋，在后續(xù)課堂上進行有針對性的教學(xué)改革，從而使教學(xué)質(zhì)量得到進一步提升。

在教學(xué)中，教師可以引入教學(xué)錄像，對教學(xué)中的重點、難點進行歸納，讓學(xué)生在不斷地觀看微課錄像中加深對知識的理解，從而建立起自己的政治知識體系。培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，既要掌握基本的知識，又要保證學(xué)生運用能力的發(fā)展。

政治作業(yè)能有效反饋信息，教師要從學(xué)生的作業(yè)中判斷學(xué)生目前存在的問題，并從中找出問題所在。針對學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的反饋存在著差異性的問題，教師可以利用微課錄像，讓學(xué)生在細致地講解重點、難點問題，加深對知識點的理解的同時，反復(fù)觀看、學(xué)習(xí)微課錄像。充分利用微課錄像的教學(xué)功能，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)實踐中，教師可以對典型案例進行分析，建立知識結(jié)構(gòu)，從而將分散的政治知識組織起來。在培養(yǎng)個體學(xué)習(xí)習(xí)慣和深度思維的基礎(chǔ)上，有效地提升思想政治教育的效果。

在政治教育中，除了要講授一些基本的理論知識外，還要結(jié)合一些熱點話題來培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力。通過對熱點問題的解讀，使學(xué)生對國家大事有一個全面的認識。在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷的同時，還能促進學(xué)生健康成長。

教師利用微課對當前的社會熱點進行分析，從而更好地把握政治事件背后的發(fā)展規(guī)律。對當前熱點事件進行分析時要具有多種視角，教師可以在教學(xué)錄像中設(shè)置一些開放式的政治主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自己的主體性，從而在探索、分析、解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，提高政治思想的綜合應(yīng)用能力，從而提高政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

營造政治學(xué)習(xí)氛圍。在高中思想政治教育中，要進一步改善高中思想政治教育的組織素質(zhì)，就必須營造一個良好的政治學(xué)習(xí)氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生的政治思想，從整體上提升其政治素質(zhì)。在日常生活中，加強思想品德教育，既是對學(xué)生進行人生實踐的一種引導(dǎo)，同時也是對學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育。利用微課錄像進行日常思想教育，以提高學(xué)生的思想認識和品質(zhì)。要使政治與學(xué)生之間的聯(lián)系更加緊密，就必須在對生活事件進行分析的基礎(chǔ)上，把理論知識和實際生活聯(lián)系起來，從而使學(xué)生對政治知識有更深刻的認識。在課堂教學(xué)中，把生活要素融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠主動地運用政治思維，從而使政治實踐能力得到進一步提升。教師可以利用微課帶出真實的政治議題，讓學(xué)生通過團體討論，積極地思考與剖析政治議題。通過學(xué)生的思想表達與思想碰撞，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、運用政治知識的能力。

在高中思想政治教育中，要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在實施多種教學(xué)方式的同時，也要利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的效率，以促進學(xué)生更好地理解政治知識，從而提高政治素養(yǎng)。

責任編輯/李慕絢