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        妙用質(zhì)疑, 把握文章重點

        2023-03-13 13:48:02張英紅
        作文周刊·七年級版 2023年11期
        關(guān)鍵詞:陳堯油翁小標(biāo)題

        張英紅

        《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中對7~9年級學(xué)生提出“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法,并能與他人合作,共同探討、分析、解決疑難問題”的要求。

        下面,我們從“質(zhì)疑釋疑”的角度出發(fā),思考應(yīng)如何把握文章重點。

        一、質(zhì)疑標(biāo)題

        通過質(zhì)疑標(biāo)題,對題目進行擴充,準(zhǔn)確地概括文章的主要內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的思想情感。

        以《孫權(quán)勸學(xué)》為例,通過質(zhì)疑標(biāo)題,我們可提出如下問題:孫權(quán)勸誰學(xué)?怎么勸?為什么勸?勸的效果如何?通過思考,得出以下結(jié)論:孫權(quán)用自身經(jīng)歷勸呂蒙學(xué)習(xí),呂蒙學(xué)有所成,令魯肅刮目相看。探究的答案正是課文的主要內(nèi)容。

        有小標(biāo)題的文章,也可以質(zhì)疑小標(biāo)題,同樣能起到提綱挈領(lǐng)的作用。

        如質(zhì)疑《鄧稼先》最后一個小標(biāo)題“永恒的驕傲”:鄧稼先做了哪些令人驕傲的事情?他是怎樣做的?在“驕傲”前面加一個修飾語“永恒”,作者的用意何在?通過釋疑,人物形象便鮮明立體地呈現(xiàn)在讀者面前。

        二、質(zhì)疑開頭

        很多文章起筆就引人思考,發(fā)人深省,讓讀者能迅速把握主人公的性格特質(zhì)。

        如《臺階》一文,開篇寫道:“父親總覺得我們家的臺階低?!备赣H為什么“總”有這樣的感覺?我們家的臺階,在父親的生命中究竟扮演了怎樣的角色?對父親而言,臺階既是他的物質(zhì)期待,又是他的精神追求。這樣,一個老實厚道、執(zhí)著堅韌的農(nóng)民形象便成功躍然紙上。

        再如《賣油翁》的開篇,并沒有直接寫主人公,而是讓陳堯咨先亮相,為什么?選陳堯咨當(dāng)配角、打擂臺、玩對抗,歐陽修是有考量的。陳堯咨不僅箭射得好,還是當(dāng)朝的文狀元,家世非常顯赫,但他脾氣特別不好,動不動就要對手下用重刑。一個走街串巷的賣油老頭敢跟他叫板,還能全身而退,憑什么?真相是,這位賣油翁用自己專業(yè)的動作折服了這位壞脾氣的貴族。作者借賣油翁的經(jīng)歷完美地詮釋了小人物的職業(yè)素養(yǎng)。

        三、質(zhì)疑結(jié)尾

        結(jié)尾往往是理解一篇文章主旨的關(guān)鍵?!独贤酢芬晃牡慕Y(jié)尾這樣寫道:“那是一個幸運的人,對一個不幸者的愧怍?!辟|(zhì)疑結(jié)尾,可提出:作者為什么會“愧怍”?這種“愧怍”的感人之處在哪里?楊絳真的是一個幸運的人嗎?老王真的是一個不幸者嗎?特別是后兩個問題,一個直擊作者內(nèi)心,一個側(cè)面烘托,多角度揭示了楊絳善良的品質(zhì)。

        再如《阿長與〈山海經(jīng)〉》的結(jié)尾:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!”我們可以聯(lián)系生活來質(zhì)疑:什么樣的保姆,在去世三十年后仍能讓雇主發(fā)出如此深情的呼告?自然而然地聯(lián)想到阿長一定很受人尊重,人品高貴,做了很多感動魯迅的事,才讓先生如此發(fā)自肺腑地紀念她,緬懷她,銘記她??烧娴氖沁@樣嗎?通讀前文,你就會發(fā)現(xiàn),并非如此。

        一個女工,被雇主一家老小冠之以上一屆保姆的名字,何談尊重?她似乎還有著一身的毛?。合矚g切切察察,不許小魯迅走動;睡覺滿床擺個“大”字;懂得許多規(guī)矩,卻都是小魯迅不耐煩的……這樣的人,何談高貴?她只做過一件靠譜的事兒——買書,也幾乎一筆帶過。但作者卻詳寫了它的影響,“霹靂”“震悚”“新的敬意”“偉大的神力”,一連串驚天地泣鬼神的詞語,描繪出了一個孩子心靈受到的震撼與感動。

        我們還可以繼續(xù)質(zhì)疑,作者為什么要這樣安排詳略呢?這恰恰極具匠心:故意略去長媽媽買書的過程,留白供讀者想象,而用很多篇幅寫長媽媽真實卻不失可愛的弱點。在魯迅的記憶里,長媽媽正如那四本小小的《山海經(jīng)》,雖然刻印粗拙,紙張很黃,圖像很壞,但卻是他最初得到的最為心愛的“寶書”。

        長媽媽是一本書,一本人生的書。雖然平凡,且有弱點,但她對孩子渴慕的尊重,如太陽般耀眼,把所有弱點全部遮蔽,引導(dǎo)魯迅先生一生向善、務(wù)實、求美。

        總之,學(xué)會質(zhì)疑文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾,就能破譯作者的情感密碼。把握文章重點,就能做到有跡可尋,有法可依。

        在“質(zhì)疑——釋疑——再質(zhì)疑——再釋疑”的過程中,我們逐漸打通了思維的壁壘,對文本產(chǎn)生了心靈的共振。

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