1999年7月，年輕的鐘淑滿懷憧憬，踏上了教育之路。雖然是一所面積不大的鄉(xiāng)村小學(xué)，但是老師們都很敬業(yè)，教學(xué)水平也高，深受學(xué)生喜歡，對鐘淑的從教之路產(chǎn)生了不可磨滅的影響。后來的24年歲月里，存著“做有溫度的教育”之初心，她從一名普通的鄉(xiāng)村老師成為整個永川區(qū)的名校長。在她心里，理想中的學(xué)校是高品質(zhì)的、有國際視野的、對兒童友好的，作為紅旗小學(xué)的領(lǐng)航人，她以此為目標(biāo)，努力朝著心中的理想前行。

堅韌前行，一路成長

“堅韌”是很多人對鐘淑的評價。“可能因為我遇事不退縮，習(xí)慣了迎難而上?！边@是鐘淑自己的回應(yīng)。

早年在村小教書時，恰逢全區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，校長安排鐘淑準(zhǔn)備節(jié)目。當(dāng)她得知學(xué)校在以前的藝術(shù)節(jié)中從未得過二等獎以上的獎項，便暗暗下定決心：為學(xué)校帶個一等獎回來。于是，她開始不分早晚地擠時間進(jìn)行排練。沒有足夠的經(jīng)費購買道具，她便動員家人一起做，做好后又托人運(yùn)到了藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場。表演前夜，師生一起排練到很晚，擔(dān)心孩子們回去路上不安全，也為了保證第二天表演能有良好的精神狀態(tài)，鐘淑跑回家扛了幾床棉被，和學(xué)生一起在學(xué)校睡了一晚。表演當(dāng)天，憑借出色的表演，節(jié)目贏得了現(xiàn)場師生的一致好評，并獲得了一等獎。公布獎項的時候，鐘淑和孩子們?nèi)滩蛔g呼起來，為這段時間的辛苦排練感到欣慰?！矮@獎很開心，看到孩子們眼里散發(fā)出自信的光芒，更讓我開心?！辩娛绫硎?。

被激發(fā)出自信的不只有孩子們，也有鐘淑自己。經(jīng)此一事，鐘淑深刻體會到了為人師者的自豪感、責(zé)任感與使命感，也在教學(xué)中越發(fā)自信。

2005年下半年，鐘淑被調(diào)到望城路小學(xué)教語文和音樂。望城路小學(xué)雖然是一所城區(qū)小學(xué)，但是收的學(xué)生基本都是農(nóng)民工子女。當(dāng)時的校長發(fā)起了關(guān)于農(nóng)民工子女自信心研究的課題，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都背負(fù)著“我就是笨孩子、我就是窮孩子、我就是比別人差”的心理負(fù)擔(dān)。為了將他們從自卑的陰影中拉出來，鐘淑提出“以藝術(shù)活動為載體樹立民工子女自信心”這一發(fā)展思路，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和老師們的支持。她和學(xué)校的其他教師一起精心排練藝術(shù)節(jié)節(jié)目，最終以舞蹈《大書包》獲得了城區(qū)組第一名的好成績。看著孩子們自豪的神情，鐘淑從此更加用心組織活動，想讓自信的種子根植到更多孩子心里。

在望城路小學(xué)的日子，鐘淑過得異常忙碌，早出晚歸是常有的事。2007年休完產(chǎn)假后，她同時擔(dān)任了語文老師、班主任、大隊輔導(dǎo)員、出納、德育主任、排練指導(dǎo)老師等六項工作，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向?？墒?，即便如此，她也從未想過退縮。“我始終相信，只要足夠努力，就沒有跨不過去的坎。”正是因著這份沖勁，鐘淑在教育路上越發(fā)堅定與從容。

以身示范，做服務(wù)型校長

2010年底，永川區(qū)教委在全區(qū)公開選拔校級干部，其中包括上游小學(xué)的副校長一職。當(dāng)時的鐘淑在匯龍小學(xué)當(dāng)教導(dǎo)處主任，教學(xué)管理工作做得很是出色。得知有公開選拔校級干部的機(jī)會，匯龍小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵她參加選拔。信心不大的鐘淑抱著試試看的心理報了名，最終脫穎而出，走上了副校長崗位。在上游小學(xué)任職一年半副校長后，她被調(diào)往萱花小學(xué)任黨總支書記兼副校長。2014年2月底，區(qū)教委把她調(diào)整到上游小學(xué)任校長。2019年，她接到組織任命，出任紅旗小學(xué)黨總支書記兼校長。

紅旗小學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校，不同的校情、不同的學(xué)情，身為管理者，如何帶動學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展？這些年，鐘淑一邊學(xué)習(xí)一邊沉淀。為了對學(xué)校有更加深入的了解，在管理工作極為繁忙的情況下，她還是常常走進(jìn)課堂，不僅上課，也會聽其他老師的課。過程中，她會有意識地向身邊老師學(xué)習(xí)，不論是管理還是教學(xué)，擅長發(fā)現(xiàn)他人閃光點的她常常默默將他人的優(yōu)勢記下來，并嘗試用在自己的實踐中?！拔蚁胱屔磉叺睦蠋焸兛吹剑退阄夜ぷ髟倜?，也還是愿意與他們一起面對課堂，面對學(xué)生?！辩娛缃忉尩馈?/p>

不僅自己要走進(jìn)課堂，日常管理中，鐘淑也常跟身邊的管理團(tuán)隊強(qiáng)調(diào)走進(jìn)一線的重要性，鼓勵他們深入課堂，并在自己所教學(xué)科上精益求精。在她的帶領(lǐng)下，紅旗小學(xué)的學(xué)校管理團(tuán)隊相互支持，共同成長，給學(xué)校教師起到了很好的示范作用。

對于教師，鐘淑始終相信，“真誠”二字是管理的秘訣。她告訴我們，好的管理是放低姿態(tài)與老師們同在一處。在公平處事、堅持原則的基礎(chǔ)上，她常與教師們交流，用上進(jìn)的、積極的、陽光的心態(tài)影響身邊老師。她的真誠也贏得了老師們的信任，使他們愿意向她吐露心聲，讓她的管理工作更加得心應(yīng)手?！靶ｉL不僅是管理者，也是服務(wù)官。和教師相處，要能設(shè)身處地為他們考慮，洞悉他們的需求，使他們在學(xué)校能充分獲得歸屬感、幸福感與成就感?！闭f這話時，鐘淑神情認(rèn)真，語氣堅定。

為了做好服務(wù)官，鐘淑也在學(xué)校為教師搭建各種展示平臺，為教師的成長助力。一方面她積極推動評課、賽課活動的開展，鼓勵青年教師多多學(xué)習(xí)與鉆研，實現(xiàn)自主成長；另一方面她也拓展了教師評價的維度，深化了教師評價的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵老師們扎實學(xué)科知識、提升教學(xué)技能，以強(qiáng)烈的教育責(zé)任感為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“學(xué)校里沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊”，這是鐘淑想要看到的局面。她始終相信，一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，再能干的校長也不可能靠一個人的力量推動學(xué)校往前發(fā)展。在紅旗小學(xué)，每個項目都會由不同的老師負(fù)責(zé)，為的是發(fā)揮不同人的優(yōu)勢，鐘淑期待與身邊的老師們一起，為紅旗小學(xué)的未來而持續(xù)努力。