魏 馳

（湖南省常德市委黨校）

隨著社會(huì)主義新時(shí)代的來臨，我國的黨校也進(jìn)入了發(fā)展新時(shí)代。在這一背景下，黨建工作成為了黨校當(dāng)中的一項(xiàng)重要工作。目前，部分黨校黨建質(zhì)量低，也無法發(fā)揮黨建的真正效果，如何提升黨建質(zhì)量成為了黨校要面臨的重要問題。黨校作為我國黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下的關(guān)鍵部門，在發(fā)展黨員各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可代替的重要作用。我國黨校黨建工作創(chuàng)新對(duì)于國家的穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)與和諧具有深遠(yuǎn)意義。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的日益提高，使得傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要，必須要不斷創(chuàng)新黨建工作模式方法，才能促進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。鑒于黨建工作定位精準(zhǔn)，黨校必須革除黨建觀念老舊、工作主動(dòng)性不強(qiáng)等弊病，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，摸索適合黨建工作持續(xù)創(chuàng)新、促進(jìn)黨建工作持續(xù)向前發(fā)展的正確方向。因此，必須重視新形勢(shì)下黨校黨建工作，積極推動(dòng)其健康有序開展，使黨校黨組織發(fā)揮出應(yīng)有作用。在文中，作者對(duì)新時(shí)期黨校黨建創(chuàng)新路徑展開了探究。

一、新時(shí)代創(chuàng)新黨校黨建工作的意義

（一）提高黨建的時(shí)效性

新時(shí)代的背景下，許多新型技術(shù)得到了迅速傳播，而這些新型的信息技術(shù)對(duì)信息的處理以及傳播速度較快，在黨校黨建中利用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠完成對(duì)于黨建工作的動(dòng)態(tài)管理。對(duì)于黨校來說，各級(jí)結(jié)構(gòu)以及其自身網(wǎng)絡(luò)組成了龐大的數(shù)據(jù)信息，這些信息對(duì)提高黨建質(zhì)量有著重要作用。但傳統(tǒng)的信息處理模式無法快速地完成信息處理，利用新型的信息技術(shù)則能夠?qū)崿F(xiàn)信息的快速處理，在最短時(shí)間內(nèi)為黨校黨建工作提供數(shù)據(jù)支持，提高黨建的時(shí)效性。

（二）提高黨建的整體性

我國黨校的黨建工作普遍依照傳統(tǒng)的黨建經(jīng)驗(yàn)，通過各部門分級(jí)的模式來進(jìn)行，這種黨建工作模式無法及時(shí)有效地完成信息的傳遞和溝通，協(xié)調(diào)性較差。新時(shí)期我國對(duì)黨校黨建工作提出了更高的要求，要體現(xiàn)出新時(shí)代背景下全新的黨建效果，因此傳統(tǒng)的黨建工作模式無法滿足新時(shí)期的需求。為此，在這一基礎(chǔ)背景之下對(duì)黨校黨建工作進(jìn)行探索創(chuàng)新，其目的不只是為了將我國黨校黨建的效果進(jìn)行有效提升，更重要的是提高黨建的整體性。

（三）強(qiáng)化黨建的針對(duì)性

黨校黨建工作具有流動(dòng)性強(qiáng)、動(dòng)態(tài)變化間隔小的特點(diǎn)，這種特點(diǎn)使得黨建工作無法有針對(duì)性地展開。在新時(shí)代背景下，通過創(chuàng)新黨校黨建的工作模式，用更多的手段對(duì)可能使用到的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行快速處理，可以完成對(duì)黨校黨建信息的動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)，為黨校黨建工作提供數(shù)據(jù)支持，強(qiáng)化黨校黨建工作的針對(duì)性。

（四）實(shí)現(xiàn)黨建的創(chuàng)新性

傳統(tǒng)的黨校黨建工作停留在講座、教育等模式，在教育過程中單向地灌輸黨建內(nèi)容和知識(shí)。這種黨建工作模式實(shí)際效果較差，無法滿足新時(shí)期的要求。而新時(shí)代背景下，越來越多的新型黨建教學(xué)手段層不出窮，例如基于新媒體技術(shù)下的黨建教育模式可以創(chuàng)建信息平臺(tái)，通過建立官網(wǎng)、微信、微博等信息平臺(tái)進(jìn)行黨建工作，在完成黨建工作創(chuàng)新的同時(shí)提高黨建工作的質(zhì)量。

二、黨校黨建工作存在的主要問題

（一）黨建教育模式落后

黨校黨建的教育模式?jīng)]能得到及時(shí)創(chuàng)新，落后的教育模式很難把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，同樣不能把參與黨校黨建工作學(xué)習(xí)的人引入到環(huán)境當(dāng)中去，對(duì)黨建內(nèi)容進(jìn)行全面了解和掌握，導(dǎo)致黨建工作一直處于理論知識(shí)層面。由此導(dǎo)致黨建工作效率不高，一些黨校黨建工作采取了較為落后的模式，不但跟不上時(shí)代發(fā)展步伐，甚至可能會(huì)出現(xiàn)脫離黨內(nèi)政策、規(guī)章制度等情況。這樣不但會(huì)對(duì)黨員自身發(fā)展產(chǎn)生不利作用，更嚴(yán)重地?fù)p害了黨組織在人們心目中的形象，而且不能很好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用。同時(shí)，由于缺少先進(jìn)文化思想的指導(dǎo)，不但不能帶動(dòng)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)熱情，而且還會(huì)使受訓(xùn)者對(duì)黨的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生困惑，從而產(chǎn)生更多煩惱與失誤。一些黨校黨建工作由于未得到應(yīng)有的革新與更新而脫離社會(huì)政策和實(shí)事，從而影響黨建工作積極成效，還妨礙著參與黨建學(xué)習(xí)的學(xué)員思想素質(zhì)發(fā)展。因此為了讓黨校黨建工作能夠與時(shí)俱進(jìn)，就必須強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)黨校黨建工作高效開展，從而培養(yǎng)出有思想、有覺悟的優(yōu)秀干部。

（二）黨建制度不完善

制度是黨建工作開展的依據(jù)和基礎(chǔ)，而部分黨校的黨建制度不完善，導(dǎo)致黨校黨建工作始終得不到有效的創(chuàng)新。一些黨校存在數(shù)據(jù)樣本不足的問題，數(shù)據(jù)信息量無法上升到大數(shù)據(jù)層面。部分黨校使用模塊化的工作模式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，這導(dǎo)致了數(shù)據(jù)之間無法完成交流和共享。此外，部分黨校沒有建立信息保障制度，在缺乏有效的黨校黨建制度的支持下，黨校黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展始終缺乏一定的合理性，在創(chuàng)新過程中無法找準(zhǔn)定位，導(dǎo)致取得的成效十分有限。

（三）缺乏新時(shí)代人才

在黨校黨建工作中，由于新時(shí)代人才的缺失，導(dǎo)致了黨建工作止步于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。新時(shí)代背景下，越來越多的新型技術(shù)得到快速發(fā)展，類似于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)的運(yùn)用，在現(xiàn)如今已經(jīng)十分普及，但是部分黨校在進(jìn)行黨建工作時(shí)缺乏新時(shí)代人才，因此對(duì)于數(shù)據(jù)信息無法進(jìn)行有效的處理。對(duì)于黨校黨建工作來說，完善的工作制度最終也需要人來實(shí)施，因此，人才的缺失嚴(yán)重阻礙了黨校黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

（四）對(duì)黨校黨建工作重視不足

在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，人們更多地追求工作效率與工作水平，以高要求為多數(shù)單位開展訓(xùn)練的首要目標(biāo)，對(duì)思想覺悟與思想觀念的培養(yǎng)意識(shí)相對(duì)薄弱。特別是在多數(shù)單位對(duì)黨建工作重視程度不足的大環(huán)境中，許多單位與組織把參與黨校的黨建培養(yǎng)看成是一種形式，而對(duì)黨建工作參與不深。因此，作為黨建工作承擔(dān)者的黨校也未能對(duì)其黨建工作進(jìn)行深度創(chuàng)新。另外，不少單位對(duì)黨校黨建工作疏于重視，黨校黨建工作創(chuàng)新實(shí)踐也流于表面。許多參加黨建工作或?qū)W習(xí)人員參加工作時(shí)并不自覺融入。這樣不僅會(huì)影響黨校教育質(zhì)量，而且還不利于黨員干部綜合素質(zhì)的提高，最終還會(huì)給整個(gè)黨的事業(yè)帶來損失，甚至出現(xiàn)了許多出于種種原因，拒不參與黨建工作或參與之后敷衍應(yīng)付，致使黨校黨建工作成效不佳的現(xiàn)象。

三、新時(shí)代黨校黨建工作的創(chuàng)新路徑

（一）強(qiáng)化認(rèn)知觀念

黨校黨建的關(guān)鍵組成部分是黨校的黨委部門。因此，要加強(qiáng)黨委部門對(duì)創(chuàng)新黨校黨建工作的認(rèn)知，通過高層的變化逐漸滲透，從而強(qiáng)化黨校黨建所有層面對(duì)新時(shí)代發(fā)展的認(rèn)知。黨校應(yīng)建立專門的新時(shí)代技術(shù)應(yīng)用部門，完成對(duì)黨建數(shù)據(jù)的整合以及處理，加強(qiáng)在黨建工作中對(duì)新時(shí)代技術(shù)的應(yīng)用。此外，黨校要強(qiáng)化全校人員對(duì)新時(shí)代技術(shù)以及創(chuàng)新觀念的認(rèn)知，無論是教師還是學(xué)生都要做到對(duì)新時(shí)代技術(shù)有一個(gè)清晰的了解，營造良好的思想氛圍，保障在新時(shí)代背景下黨建工作的順利實(shí)施，提升黨校黨建工作質(zhì)量。

（二）完善工作制度

完善的制度是黨建工作實(shí)施的基礎(chǔ)。黨校要重視新時(shí)代背景下創(chuàng)新黨建工作的意義，依據(jù)黨校的自實(shí)際情況構(gòu)建完善黨建工作部門，完善部門之間的協(xié)調(diào)制度，保證部門之間信息的流暢溝通，實(shí)現(xiàn)信息共享。此外，黨校還要完善新時(shí)代黨建工作的相關(guān)制度，制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度，通過完善的制度為黨建工作奠定基礎(chǔ)，提高黨建工作的質(zhì)量。黨校要做好頂層制度的構(gòu)建，全方位完成黨校信息化建設(shè)，打破黨建部門之間的溝通壁壘。在制度的建立過程中，要根據(jù)黨校的實(shí)際情況，保證黨校黨建短期內(nèi)的發(fā)展，也要考慮到黨校的長期發(fā)展，完善線上線下的黨建工作制度，保障黨建工作的有效進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)人才培養(yǎng)

黨建工作需要人才來實(shí)施，大數(shù)據(jù)在黨建工作中的有效應(yīng)用也需要人才來完成，因此黨校要加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)以及黨建相關(guān)人才的培養(yǎng)。黨校應(yīng)建立一個(gè)專門的人才團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。黨校要加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，通過教育、講座等形式提高相關(guān)人才的大數(shù)據(jù)技術(shù)水平和大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力。此外，黨校要對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行定期的考核，檢驗(yàn)工作人員的大數(shù)據(jù)技術(shù)水平，不斷提升黨校的人才力量。研究黨建知識(shí)不是簡單的理論復(fù)述工作，需要在完成黨建知識(shí)研究的前提下，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，將黨建知識(shí)研究結(jié)果以實(shí)實(shí)在在的結(jié)果呈現(xiàn)。這需要黨校職工學(xué)習(xí)黨建知識(shí)之后，引領(lǐng)黨校職工對(duì)于學(xué)習(xí)成果進(jìn)行較為全面地考察。這樣不僅有利于提高黨員干部和廣大黨員的黨性修養(yǎng)，還能促進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)。考察黨建知識(shí)應(yīng)該采取多種模式，包括問卷調(diào)查法，座談?dòng)懻摲ㄒ约艾F(xiàn)場(chǎng)觀摩法等?？疾槟Ｊ娇勺龅叫问蕉鄻?，可采用卷面形式或隨機(jī)考查，以了解廣大黨員黨建知識(shí)掌握情況是否扎實(shí)、有無印象。

（四）創(chuàng)新黨建工作的理念與模式

新時(shí)期背景下黨建工作理念和模式需要不斷創(chuàng)新。原本的黨校黨建形式簡單、陳舊、效率低下，特別在黨建教育上，流于形式，實(shí)際意義不強(qiáng)。對(duì)此，黨校有必要從各方面提高黨務(wù)工作者以及學(xué)員對(duì)于黨建工作的認(rèn)識(shí)水平，在不斷提高黨建工作水平的同時(shí)，用先進(jìn)科學(xué)的黨建工作理念與方法來全面推進(jìn)黨建工作開展。將黨建教育與實(shí)踐相結(jié)合，能夠更好地幫助黨員提高自身素質(zhì)；通過開展各種活動(dòng)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。因此，要不斷探索并完善黨建教育模式。將實(shí)踐操作融入黨建教育，深化受訓(xùn)者對(duì)黨建的認(rèn)識(shí)，培育受訓(xùn)者優(yōu)秀的思想政治素養(yǎng)。

（五）重視黨校黨建工作的每一步驟

黨校黨建工作的創(chuàng)新首先要從組織基礎(chǔ)入手，要求黨校工作人員要提倡達(dá)成共同組織目標(biāo)，構(gòu)建完備組織結(jié)構(gòu)和建設(shè)完備黨校領(lǐng)導(dǎo)班子。其次，要對(duì)黨員進(jìn)行嚴(yán)格教育培訓(xùn)，提高廣大黨員干部的綜合素質(zhì)，使他們成為合格的黨的干部隊(duì)伍。再次，要重視學(xué)術(shù)研究，加強(qiáng)黨校黨建學(xué)術(shù)工作帶頭人選拔與培養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化黨校組織設(shè)置，設(shè)置不同專業(yè)與課程黨組織，依據(jù)黨建專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)員特征與教學(xué)目標(biāo)等因素對(duì)黨建教學(xué)任務(wù)進(jìn)行彈性劃分。最后，對(duì)黨校黨建各類教學(xué)資源進(jìn)行彈性整合，這樣可以促進(jìn)黨校黨建各類工作革新。

四、結(jié)語

總而言之，黨建工作是黨校教育工作當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分。新時(shí)期對(duì)黨校黨建工作提出了新需求，而傳統(tǒng)的黨建模式已經(jīng)無法滿足時(shí)代的要求。因此，黨校必須注重對(duì)黨建工作進(jìn)行革新，實(shí)事求是地學(xué)習(xí)工作革新模式，革新黨建工作思路與模式，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)與手段，根據(jù)黨校自身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)黨校黨建工作理念革新、模式革新、機(jī)制革新以及工作載體革新，促進(jìn)我國黨校黨建工作良性發(fā)展，從而為我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的黨員干部，體現(xiàn)黨校黨建工作的先進(jìn)性，提升黨校黨建工作的質(zhì)量。