張寶懿　李帥

摘要：高校實驗室是開展科研工作的重要場所，是培養(yǎng)新時代高科技創(chuàng)新型人才的搖籃，其安全性是研究人員生命財產(chǎn)安全和科研工作順利進(jìn)行的基本保證。本文通過對“國內(nèi)高校實驗室安全現(xiàn)狀分析”、“高校實驗室安全管理存在的主要問題”、“提高實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化管理的主要措施”等方面的分析，并針對性地提出了標(biāo)準(zhǔn)化的解決方案，為今后高等院校實驗室提高安全管理效率，降低實驗室事故的發(fā)生提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：實驗室；安全意識；制度體系；標(biāo)準(zhǔn)化管理

Abstract：As an important place to carry out scientific research，university laboratory is the cradle of training high-tech innovative talents in the new era.Its safety is the basic guarantee for the safety of life property of scientific researchers and the smooth progress of scientific research.This article analyzed "the current situation of the laboratory safety in domestic universities"，"the main problems in the safety management of the laboratory"，"the main measures to improve the standardized management of the laboratory safety"，and put forward a standard solution，which would provide information and reference for the future management of the laboratory in domestic universities to improve the efficiency of the safety management and reduce the accidents.

Keywords：Laboratory；Safety awareness；Institutional system；Standardized management

隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，教育部對高等院校的教學(xué)質(zhì)量和科研能力有了更高的要求。為了提高科研能力，促進(jìn)科研教學(xué)活動的開展，加大了對各類實驗室經(jīng)費的投入，購置了更加先進(jìn)的實驗設(shè)備。實驗室的規(guī)模不斷擴(kuò)大，功能也不斷升級，但隨之而來的實驗室安全問題日益顯現(xiàn)，如實驗藥品、廢液廢氣未妥善處理等，為實驗室安全管理工作埋下了隱患。實驗室安全隱患不僅會影響正常的科研工作和教學(xué)進(jìn)度，同時也產(chǎn)生非常不利的社會影響。因此，根據(jù)實驗室實際情況和發(fā)展要求，通過對實驗室的現(xiàn)狀、使用以及存在的問題進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)建出合理、有效、明確的實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，對科研工作的順利進(jìn)行、研究人員的生命健康和實驗室財產(chǎn)安全具有重要的作用。

1 國內(nèi)高校實驗室安全現(xiàn)狀分析

高校實驗室承載著培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才和科技創(chuàng)新的使命，是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)各領(lǐng)域研究的相互交流對外開放的窗口。實驗室安全問題涉及學(xué)校、教師以及學(xué)生的生命財產(chǎn)安全、科學(xué)研究是否能順利有序的進(jìn)行。隨著高校的規(guī)模和學(xué)生數(shù)量不斷增多，基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室的投入加大，實驗室安全管理將面臨更大的挑戰(zhàn)，安全隱患日益凸顯［1］。如何確保實驗室安全穩(wěn)定的運行，已成為各高校實驗室管理工作的重中之重。

2 高校實驗室安全管理存在的主要問題

2.1 研究人員數(shù)量增加、安全意識淡薄

近年來，隨著高校規(guī)模不斷增大，其內(nèi)部學(xué)院開設(shè)的專業(yè)也逐漸增多，實驗室種類變得多樣化，不僅有用于教學(xué)和科研的實驗室，還增設(shè)了所屬國家機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的實驗室。由此招生人數(shù)也不斷增加，學(xué)生科研水平參差不齊、安全意識淡?。?］。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生對實驗室安全知識和安全意識沒有足夠的重視，認(rèn)為只是理論知識，對以后科研學(xué)習(xí)和畢業(yè)沒有多少作用。

（2）不會主動學(xué)習(xí)與研究方向相關(guān)的安全知識，從潛意識中將“要我安全”化為“我要安全”。

（3）沒有把實驗室安全理論知識應(yīng)用到科研實踐中，實驗前沒有做好規(guī)劃，匆忙進(jìn)行實驗操作，無法自主約束自己的操作行為。

（4）許多學(xué)生進(jìn)行科研實驗時帶著從眾心理，認(rèn)為別人都是這樣操作的就沒有問題，或是心里清楚知道違規(guī)操作不安全，還抱有僥幸心理繼續(xù)操作。

（5）學(xué)生的安全意識隨著學(xué)校管理力度的變化而隨之改變，加強(qiáng)管理和監(jiān)督力度，學(xué)生安全意識就會變強(qiáng)，反之就會減弱。

2.2 安全管理制度陳舊、管理體系不健全

許多高校的管理制度制定時間較長，陳舊的實驗室安全管理制度存在許多空白，無法滿足當(dāng)下多元化、交叉學(xué)科的科研工作和種類繁多的實驗室要求以及科研高速發(fā)展下的實驗室安全問題，存在著安全工作分工不明確、不同部門安全檢查側(cè)重點不統(tǒng)一、責(zé)任落實不明確不到位、實驗室安全管理效率低等制度缺陷。因此各高校需加緊制定一套完善并具有學(xué)科針對性的實驗室安全管理體系。

2.3 危險化學(xué)藥品管理、使用不規(guī)范

科研實驗中所用到的危險化學(xué)藥品種類繁多，按化學(xué)性質(zhì)主要分為五類：易燃藥品（甲苯、乙醇、乙醚、丙酮、磷、鈉等）、氧化性藥品（過氧化氫、高錳酸鉀、重鉻酸鉀、硝酸銀等）、毒害藥品（氫氧化鋇、四氯化碳、三氯甲烷、氰化鈉等）、酸性腐蝕藥品（鹽酸、硝酸、苯酚、溴等）、堿性腐蝕藥品（氫氧化鈉、氨水、氧化鈣等）。對于以上危險化學(xué)藥品許多高校實驗室安全管理上普遍存在一些相似的問題：

（1）由于各二級學(xué)院的學(xué)科專業(yè)和教師科研方向所涉及的化學(xué)實驗不同，不同科研方向的實驗室中所采購的化學(xué)藥品也不一樣，會存放著上百種化學(xué)藥品。因此化學(xué)藥品管理存在著種類繁多、管理分散等特點。

（2）雖然近年來國家加強(qiáng)了管制類藥品管控措施，要求危險化學(xué)藥品的經(jīng)營采購集中統(tǒng)一管理，但管制類以外的許多化學(xué)藥品由于不受管制，如果教師或?qū)W生自行采購無審批、無備案的化學(xué)藥品流入實驗室，就會造成實驗室化學(xué)藥品管理混亂。

（3）實驗室內(nèi)化學(xué)藥品使用監(jiān)管不到位，各類化學(xué)藥品在采購和領(lǐng)取使用過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守化學(xué)藥品臺賬登記制度，詳細(xì)記錄化學(xué)藥品的采購、領(lǐng)用、庫存等信息。但各實驗室的管理并不規(guī)范，出現(xiàn)臺賬登記和使用記錄不明確的現(xiàn)象。領(lǐng)取化學(xué)藥品時經(jīng)常出現(xiàn)單人操作的現(xiàn)象，這與雙人監(jiān)管的要求相違背，而領(lǐng)取后的化學(xué)藥品經(jīng)常隨意擺放在桌面上，沒有及時歸還或存放在指定位置［3］。

2.4 實驗室硬件設(shè)施配套不足、安全防護(hù)設(shè)施缺乏

目前，國內(nèi)各學(xué)科的科研水平迅猛發(fā)展，實驗室所承擔(dān)的教學(xué)與科研工作的壓力隨之變大，但由于設(shè)計不合理或是沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，導(dǎo)致實驗室現(xiàn)有的配套設(shè)施只能滿足基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)和科研的需要，無法跟上實驗室發(fā)展的節(jié)奏。同時，學(xué)校經(jīng)費有限，往往會把更多的資源投入實驗儀器的采購，把精力更多投入具有效益的建設(shè)上。因此會忽視實驗室防護(hù)設(shè)施的投入，出現(xiàn)消防設(shè)施不足，應(yīng)急設(shè)備更新不及時，廢氣、廢液以及使用過的實驗材料不能妥善處理，為實驗研究的順利開展和研究人員的人身安全都埋下了隱患［4］。

3 提高實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化管理的主要措施

3.1 加強(qiáng)并完善制度建設(shè)體系與應(yīng)急預(yù)案

制度體系的建設(shè)是維持實驗室安全運轉(zhuǎn)的基本保證，國內(nèi)高校及各學(xué)院應(yīng)建立一套符合現(xiàn)階段實驗室發(fā)展要求的、可操作的安全管理體系，有制度作為指引，才能使安全管理工作具有針對性和準(zhǔn)確性，各職能部門分工明確，責(zé)任落實到位［5］。

（1）與各級實驗室管理人員和實驗人員簽訂好崗位責(zé)任書，明確相關(guān)人員的權(quán)利與義務(wù)。形成一套學(xué)校層面（校級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、主管職能部門）、學(xué)院層面（二級單位領(lǐng)導(dǎo)小組、安全負(fù)責(zé)人、安全管理員）、實驗室層面（實驗室負(fù)責(zé)人、實驗人員）的三位一體分級管理體系。

（2）定期進(jìn)行常態(tài)化實驗室檢查與安全評估，要逐級檢查并評估，公示檢查結(jié)果提出存在的問題。對于檢查時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，要責(zé)令進(jìn)行限期整改，及時處理，防患未然。

（3）制訂完善、科學(xué)的實驗室安全應(yīng)急預(yù)案，在保障科研人員人身安全、維持實驗室科研教學(xué)工作、預(yù)防實驗室安全隱患發(fā)生的基礎(chǔ)上，讓相關(guān)人員對實驗室突發(fā)隱患有更充分的思想準(zhǔn)備和科學(xué)的應(yīng)急措施。定期做好實驗室應(yīng)急演練，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，一旦實驗室發(fā)生安全隱患，可以沉著冷靜地進(jìn)行處理，將安全隱患危害程度降到最低。

3.2 開展多樣的安全教育

實驗室安全工作以預(yù)防為主，教育為先，倡導(dǎo)安全文化要構(gòu)建多樣化的安全教育體系。

（1）依托高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，安全教育不再局限于課堂式安全教育活動，學(xué)校可以借助信息時代下校園網(wǎng)、微信公眾號、微博等具有影響力的網(wǎng)絡(luò)工具，進(jìn)行常態(tài)化、不間斷的宣傳安全教育內(nèi)容。

（2）各二級學(xué)院組織學(xué)生圍繞安全教育開展主題班會，從學(xué)生個人出發(fā)，談?wù)勛陨韺嶒炇野踩睦斫?，深入分析實驗室安全隱患典型案例，加強(qiáng)釋法說理。將班會內(nèi)容制作成視頻和宣傳板在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳展示，擴(kuò)大活動覆蓋面和影響力，引導(dǎo)師生自覺遵守實驗室安全制度準(zhǔn)則。

（3）在宣傳安全教育的同時，也要對學(xué)生掌握的安全知識進(jìn)行梳理，通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)相關(guān)教育視頻、安全標(biāo)識和實驗室安全操作手冊等內(nèi)容，統(tǒng)計在線學(xué)習(xí)時間，作為實驗室準(zhǔn)入考核的一部分。

（4）建立符合實驗室現(xiàn)階段發(fā)展需求的安全知識練習(xí)題庫，對所了解安全知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。

（5）利用“實驗室安全考試系統(tǒng)”對學(xué)生進(jìn)行考核，只有通過實驗室準(zhǔn)入考核，才能進(jìn)入實驗室開展科研工作。如在不定期安全檢查過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生實驗操作和使用儀器違規(guī)現(xiàn)象，要立即制止并要求其退出實驗室進(jìn)行重新學(xué)習(xí)和考核［6］。

3.3 規(guī)范危險化學(xué)藥品的管理

在科研研究過程中會使用到各類化學(xué)藥品，經(jīng)常接觸到的化學(xué)藥品往往是容易被忽略的安全問題?；瘜W(xué)藥品安全管理需秉承“誰管理、誰負(fù)責(zé)，誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，落實監(jiān)管責(zé)任。

（1）采購危險化學(xué)品時要提交申請、使用說明和安全責(zé)任承諾書，經(jīng)二級單位主管領(lǐng)導(dǎo)審核后，提交給校級分管部門，依照實際需要適量采購的原則進(jìn)行統(tǒng)一購買。

（2）購置的化學(xué)藥品入庫時負(fù)責(zé)人要根據(jù)采購計劃單逐一核對、仔細(xì)檢查，如有密封不嚴(yán)，標(biāo)簽不明確等問題的化學(xué)藥品不準(zhǔn)入庫，并做好臺賬入庫登記，雙人雙鎖，雙人管理。

（3）化學(xué)藥品要儲存在干燥、通風(fēng)、陰冷的環(huán)境中，并根據(jù)其理化性質(zhì)和滅火方式的不同進(jìn)行分類存放，做到固液分離、酸堿分離、具有氧化性和還原性的分離、有毒有害的化學(xué)藥品單獨存放，遠(yuǎn)離水源、火源和電源。

（4）領(lǐng)取化學(xué)藥品需雙人領(lǐng)取，相互監(jiān)督，使用前學(xué)生需提前了解所使用藥品的理化性質(zhì)和應(yīng)急處理方法。實驗前教師必須對學(xué)生講解清楚實驗操作要求，學(xué)生在實驗過程中要嚴(yán)格遵守，實驗結(jié)束后需將未使用完的藥品立即歸還或存放在指定位置，并做好登記［7］。

3.4 夯實實驗室硬件條件

高校實驗室的建設(shè)要秉承著眼未來，注重硬件設(shè)施的科學(xué)性、合理性和效益性，滿足科研創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。實驗室硬件條件主要包括實驗儀器設(shè)備的采購、實驗室內(nèi)的環(huán)境以及防護(hù)設(shè)施等。

（1）樓內(nèi)要規(guī)劃好應(yīng)急逃生通道，各逃生通道要相對分散且靠近樓梯，通道內(nèi)要有明顯的指示標(biāo)識，并保持暢通。

（2）科研和辦公對周圍環(huán)境的要求截然不同，場地設(shè)計時要規(guī)劃辦公區(qū)和實驗區(qū)，且兩個區(qū)域要相對隔離，可以提高人身安全、方便儀器設(shè)備管理，提高科研效率。

（3）對于實驗用到具有腐蝕性和揮發(fā)性化學(xué)藥品的實驗室應(yīng)配備相應(yīng)的通風(fēng)櫥或可移動抽氣設(shè)備，藥品日常儲存要存放在專用的?；贩辣駜?nèi)，并全覆蓋急救設(shè)施（噴淋裝置、洗眼器、急救箱等），確保一旦發(fā)生意外時，可第一時間進(jìn)行緊急自救處理，將意外傷害程度降到最低［8］。

（4）針對可能發(fā)生的細(xì)菌、病毒等外泄的研究，要專門建立相應(yīng)的負(fù)壓實驗室，以免發(fā)生事故導(dǎo)致各類微生物擴(kuò)散到實驗室外，污染周圍環(huán)境。

（5）要根據(jù)實驗室性質(zhì)配備相應(yīng)的消防器材（水基型滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器、滅火毯、消防自救呼吸器等），并定期進(jìn)行檢查和更換，確保在突發(fā)情況下可以進(jìn)行應(yīng)急處理，實驗室人員能夠快速撤離至安全地點。

結(jié)語

高校實驗室是培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才的重要場所，更是進(jìn)行科學(xué)研究的圣地，其安全穩(wěn)定運行是科研人員人身安全和科研項目順利開展的重要保證。實驗室安全管理要秉承“預(yù)防為主，教育為先”的原則，其核心是個性化提高師生的安全意識、完善安全標(biāo)準(zhǔn)化管理制度體系、逐級落實安全責(zé)任、夯實實驗室的硬件條件，從而提升實驗室安全管理效率，營造安全穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

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作者簡介：張寶懿（1990—），男，遼寧蓋縣人，碩士研究生，助理實驗師，研究方向：實驗師安全管理。

通訊作者：李帥。