張忠森

2023年全國甲卷作文題：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年全國甲卷作文題特別簡潔，不太會出現(xiàn)理解上的偏差。也就是說，這道作文題主要考查的是思維，即如何從簡潔的材料中寫出深刻的思維。這對多數(shù)考生來講，是存在很大難度的。筆者嘗試用“導寫式”的審題方式，從“緊扣關鍵、多元分析、創(chuàng)新思維”三方面來闡述個人對這道題的理解。

一、緊扣關鍵，梳理材料內部關系

緊扣關鍵，寫作就不會跑偏方向，就像火車一樣，只有不脫軌，就不會出什么大事。那么，什么是材料的關鍵？

首先是材料中的關鍵詞。在讀作文題時，我們一定要能抓準關鍵詞。其實，關鍵詞一般情況下都比較容易把握，但如果材料過長，干擾的語言很多時，可能會出現(xiàn)抓不準的現(xiàn)象。但這道作文題，總共才30個字，抓關鍵詞應該是不難的。

“人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間”這句話，我們很容易抓住“技術”和“時間”這兩個關鍵詞?！暗灿腥艘虼顺闪藭r間的仆人”這句話，我們可以抓住“時間”和“仆人”這兩個關鍵詞。這樣，我們便抓住了三個關鍵詞，即“技術”“時間”“仆人”。但是，如果只有這三個詞，是不全面的，因為第一句話還有一個重要的動詞，即“掌控”，這是相對第二句“仆人”一詞來講的，所謂“時間的仆人”，就是被時間掌控的人，那么，反過來，“掌控時間的人”就是時間的主人。這樣，我們又抓了一個關鍵詞，即“主人”。也就是說，這道題有四個關鍵詞，即“技術”“時間”“主人”“仆人”。

其次，兩個分句的關鍵性關系。要讀好這道題，我們不僅要抓住這四個關鍵詞，還要梳理出這兩句材料內部的關鍵性關系。這兩句有什么關系呢？一個“但”字，明確告訴我們，這兩句存在轉折關系，前一句是正面講述社會現(xiàn)象，人們因為技術的發(fā)展，能夠更好地控制自己的時間，這是科學技術帶給人們的好處。但科學技術本身就是把雙刃劍，在帶來好處的同時，也一定會存在著社會弊端，讓人失去自我，從而成為時間的仆人。

第三，讀出命題者意圖的關鍵。從“技術”“時間”“主人”“仆人”四個詞中，我們要讀出命題者的命題意圖，這是寫作的前題與關鍵。還是從材料原句分析，“人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間”，主語是“人們”，謂語是“掌控”，賓語是“時間”，“因技術”是一個原因狀語，也就是人們掌控時間的背景條件，這是寫作時的語境條件，不可忽略，但絕不是最主要的。這樣分析，可以看出，命題意圖在于，讓考生分析“人”與“時間”的關系，是在當前技術發(fā)達與運用的前提下探討“人與時間”的關系。根據(jù)命題者所提供的選擇，“人”與“時間”存在“主仆”關系，或者人是時間的主人，或者時間是人的主人。在寫作時，我們思考的關鍵在于，“人與時間”是否存在第三種關系，既不是主人，也不是仆人。如果能把這一問題思考清楚，就算是抓住了命題者的意圖關鍵。

二、多元分析，基于關鍵連續(xù)追問

緊扣了關鍵材料，可以保證寫作的正確性，只要不出大意外，基準分數(shù)應該是有的。但我們不能滿足于不偏題，不能滿足于寫正確，而應寫豐富。

那么，怎樣才能讓作文寫得具體豐富又有深度呢？筆者認為，功夫還在審題上。審題不僅僅是讀懂題目，不僅僅是抓準關鍵詞，更應該是對寫作內容的初步思考。這也是我一直倡導的“導寫式審題”，審題準確了，寫作基本上沒有什么困難。

所謂導寫式審題，就是在審題過程中，按照講道理的思維過程，進行一步一步深入思考。而這種思考，是基于對關鍵詞的不斷追問過程，從不同角度不同層面對關鍵詞進行追問，其實就是從不同角度進行思考的過程。從題干中也可以看出，“這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考”，關鍵在“你”的聯(lián)想與思考，這是高考作文考查的主方向，在寫作過程中，要極力展現(xiàn)自己對問題的理解與思考，寫他人之未寫，有創(chuàng)新有深度，才有可能在考試中勝出。

當然，對關鍵詞進行追問并非胡亂追問，而是有機的、有邏輯道理的追問，讓自己的思考一步一步加深。

首先是關鍵詞“時間”。時間是什么？這是對“時間”的概念進行思考，“時間”不只是針表里的數(shù)字，時間更是一個人的生命過程。時間的特性有哪些呢？關于這一點，我們可以從多層面進行思考。第一，時間具有公平性，它對每個人是一樣的，無論是誰，貴族也好，平民也罷，我們每天都一樣，只有24小時；第二，時間具有不可逆性，過去的無法再回來，我們永遠回不到過去，上一秒鐘的事就是過去的事，不可能重頭再來；第三，時間具有持續(xù)性，沒有間斷與跳躍，時間不會為某個人而停留，時間不斷向前流逝；第四，人對時間的感知是有差異的，不同的人對時間（歲月）的感知不同，好時光總是過得很快，不好的日子總是度日如年。也就是說，時間至少具有“公平性”“不可逆性”“持續(xù)性”“差異性”等四個特性。在寫作過程中，如果能一開始就將作文主題定位到“時間”這一關鍵詞上，以“時間”為寫作的起點，那么，作文的高度就比從“技術”的角度來寫要高得多。開頭可以這樣寫：

時間是最神奇的東西，它對每個人都是公平的，不管你是誰，富人或是窮人，它每天給你的都一樣。時間不僅是存在于鐘表之中，更是存在于我們每個人的生命過程中。對每個個體生命而言，時間都是不可逆的，一旦過去就不會再來，所以，我們要懂得珍惜。時間不會青睞任何一個人，不會為任何人停留一秒鐘，沒有間斷也不會跳躍。但我們每個人對時間的感知又有著不同。不同年齡不同境遇的人會對時間有著不同的態(tài)度，“度日如年”“歲月如梭”是對時間具體不同的感知。那么，面對時間，我們應該持怎樣的態(tài)度呢？是掌控它還是做它的仆人？我想，這些都不是，我們應努力做時間的朋友，與它一路相隨。

其次是關鍵詞“技術”。在思考過程中，盡量將“技術”具體化，弄清什么是“技術”。在現(xiàn)代社會，所謂技術，多指科學發(fā)展帶來的新技術。技術存在于我們生活與學習各個領域。比如生活領域，自動化生產(chǎn)、機械化生產(chǎn)、智能化生產(chǎn)生活，以前很多需要人工完成的事情，現(xiàn)在都可以由機械完成，甚至連炒菜都有機器人來完成，勞動效率大大提高，將人的雙手從繁重的勞動中解脫出來，這當然是技術帶給我們的好處，讓我們能有更多時間去做其他事情。再比如工作與交際領域，以前馬車時代，一切都是慢的生活，需要在等待中完成，但是隨著信息技術發(fā)達，通訊越來越方便快捷，媒體、通訊工具、電子郵件、甚至可以在世界各地開展線上工作會議等，大大節(jié)省了信函投遞及會議組織的時間。不僅如此，現(xiàn)在的信息量成倍數(shù)增長，我們可以很快獲得很多知識與信息資源，互聯(lián)網(wǎng)、學習平臺等，讓我們的學習更便捷更高效，也讓我們的決策更全面準確。以上這些都是從技術給我們帶來的積極性作用的角度來談，技術的確讓我們更好地掌控時間，可以成為時間的主人。

但是，“技術”是一把雙刃劍，它對人掌控時間所帶來的影響有積極方面，但也有消極方面。在審題過程中，要對“技術”有反向思考，這是一種思辨性思維。如果沒這種反向思考意識，考場上也就不會去寫，但如果有這種反向思考意識，就會去思考“技術”到底給我們生活學習帶來哪些不好的影響呢？學生的思考肯定脫離不了他的生活學習經(jīng)驗。而對學生來講，最熟悉的莫過于對網(wǎng)絡信息的使用。比如學習中，需要查找學習相關資料，可以上網(wǎng)搜索，但網(wǎng)上資料特別多，我們又需要花費很多時間去篩選，注意力也很難集中，而且最后會發(fā)現(xiàn)真正有用的資料也很少，結果浪費了很多時間，學習效率反而變低了，有時甚至還禁不住網(wǎng)絡的誘惑，會利用查資料時看與學習無關的東西或是玩游戲，這都大大浪費了時間。現(xiàn)在社交媒體很多，學生都會用各種社交媒體平臺，QQ聊天、微信朋友圈等，很容易沉迷其間，我們也看到很多的低頭族，回到家就只是低頭看手機，同學聚會也是各自低頭玩手機，嚴重影響了現(xiàn)實生活中的人際交流，完全被“技術”所控制。

在技術高度發(fā)達的今天，我們發(fā)現(xiàn)，工作與生活的邊界變得模糊，以前沒有網(wǎng)絡、電話的時候，下班了，對工作之事可以置之不理，下班之后就是自己的生活。但現(xiàn)在，即便是下班之后，一個電話或是一條微信、釘釘，都讓人要進入工作狀態(tài)，工作與生活的邊界不明，似乎任何時間、地點都能工作，在這種背景下，人仿佛成了時間的仆人，受時間掌控，近乎失去生活中的自我。

再說“仆人”一詞。何謂“時間的仆人”？“仆人”是受他人支配的一種人，“時間的仆人”就是受時間支配的人。那么，這種人有怎樣的特點呢？帶著這個問題，我們就可以采用發(fā)散性思維進行聯(lián)想思考，“時間的仆人”，是一群沒有目標、缺乏能力的人，他們把很多時間花在無關緊要的事情上，這種現(xiàn)象在現(xiàn)在真是太多了，比如網(wǎng)絡時代獲取信息的渠道特別多，獲取的信息也特別多，但良莠不齊，需要花很多時間去甄選。再比如，“時間的仆人”總是感到時間緊迫，有壓力，時常產(chǎn)生心理焦慮，他們急于求成，這反而影響了事情的質量?？此坪苊β?，到頭來無所事事，碌碌無為，對生命來說是一種浪費。有的人沉迷網(wǎng)絡游戲，沉迷社交媒體，玩物喪志，這也是一種時間的仆人表現(xiàn)。還有人因為工作與學習的壓力過大，無時無刻都保持著工作學習的狀態(tài)，導致生活失衡，最終喪失了對時間的支配權。

最后說“時間的主人”。所謂“時間的主人”，就是能夠主動掌控時間的人，這群人有怎樣的特點呢？大致有四個。一是做事有計劃，能明確目標、制定優(yōu)先事項、合理分配時間，做到科學統(tǒng)籌；二是有處事能力，能對自己的事情執(zhí)行到位，并根據(jù)具體情況進行適當調整；三是注意力非常集中，能在做事過程中，發(fā)揮自己的主觀能動性，進行自我約束與管理，排除外界的干擾；四是做到生活與工作保持平衡，讓自己的生活變得更加有品質，懂得勞逸結合。

以上是對作文題中的四個關鍵詞進行的追問性思考，從“是什么”“為什么”“怎么樣”等方面，對關鍵詞進行概念界定、特性分析、影響思考，從而讓審題變得豐富起來。帶著這樣豐富的審題思考，在真正寫作時，才能將作文內容寫得深刻而有厚度。

三、創(chuàng)新思維，跳出慣性進行立意

這道作文題，從立意上來講，似乎并不是很難，正常的思維都能讀到，“技術發(fā)展”或是讓人得以更好掌控時間，或是讓人成為時間的仆人。大多數(shù)學生在立意時，可能會二者選其一進行立意，這當然不算偏題，但想得高分，很難。作文，尤其是論述類作文，立意是關鍵，立意實際上就是一種思維，作文中有創(chuàng)新思維，就會超出慣性思維進行立意。拿到一道作文題，最初能想到的立意，往往是慣性立意，可能是絕大多數(shù)學生能想到的，那當然就很難勝出。因此，要學會跳出慣性立意，進行創(chuàng)新思維。當然，這里的創(chuàng)新思維，并非一味求新，標新立異，而是在慣性立意基礎上，跳出慣性進行更高一層的立意。

首先，從“技術”“時間”“仆人”“主人”這四個關鍵詞來看，很多考生可能會把立意的重點放在“技術”，探討“技術”對人的影響，這種立意沒有錯，但不是最終立意。深入思考，會發(fā)現(xiàn)，如果把主要關鍵詞放在“時間”上，立意會更高一點。并且，放在“時間”上，比放在“技術”上，可以寫的內容更多，對學生來講，可能更好完成一篇作文。當然，也有考生可能會選擇做時間的主人或是時間的仆人，然后論述做主人或仆人的現(xiàn)象及影響。其實，這些立意寫作，都只是從不同層面在對作文題進行補充性說明，也就是一種證明式的論述。雖不偏題，但很難成為上乘之作。那么，跳出這些慣性立意，我們思考，是不是有第三條路徑可以選擇呢？我既不選擇做時間的主人，也不選擇做時間的仆人，那該和時間保持一種什么樣的關系呢？帶著這樣的思考，我們就可以進行創(chuàng)新立意，做時間的朋友，與時間為友，這是題中沒有的，但又是從題中引出來的，既基于題目的思考，又高出題目的思考，這樣的立意，更容易獲得老師的青睞。

其次，在寫作內容安排上要有所創(chuàng)新?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，開頭就要讓老師欣賞自己的文章，那就不能直接從材料入手進行寫作。在開頭一定要把自己的格局心胸打開，亮出自己的高度。其實就是將自己的立意亮出來。如前面所寫的開頭段，一開頭對“時間”發(fā)表了自己的看法，然后對時間進行一番分析。分析完了之后，再回到材料中所說的“技術”問題，緊扣材料來寫，但不是印證式論述，而是針對題中的觀點，進行分析，談出自己的看法與見解。根據(jù)前面對關鍵詞的分析，我們可以有選擇性地進行寫作。但有一點需要說明，就是不能寫太多，寫太多，就讓老師覺得是在證明題目的正確性，而非闡述自己的見解與看法。一般來講，寫250字左右就差不多。然后還剩下近500字，就可以盡情發(fā)揮，寫出自己的聯(lián)想與看法。

接下來主要是談自己的觀點，要做時間的朋友。那么，怎樣做時間的朋友呢？我們可以珍惜它、順應它、接受它、陪伴它。作為時間的好朋友，我們與它一路相隨，不辜負自己美好的一生。但如果只寫到這里，似乎又離作文題的要求有點遠，因此，寫到最后，我們又要回扣過來，從“技術”的層面，將技術與人生時間連接起來，比如用這樣的過渡語，“無論人類社會的技術如何發(fā)展，在人生的成長當中，不可逾越的是時間的歷練”，將前面所寫的內容與作文題有機結合起來，讓自己的說理更有針對性。

最后是寫作素材要有創(chuàng)新。這一點是需要在平時學習中長期積累的。我們在積累素材時，多積累與他人不一樣的素材，這樣才能吸引老師的眼球。比如說到“做時間的朋友”這一觀點，在談到如何做時間的朋友時，我們可以引用孔子的話“吾十又五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩”，就可將人生的時間串起來，每個人生階段都是獨特的，我們與時間做朋友，就是讓自己的每個人生階段都活出獨特的一面，自立、自由、平靜、抵得住外面的誘惑，這是以時間為友帶給我們人生的影響。其實，中華傳統(tǒng)文化博大精深，如果能從中多積累素材，多記一些經(jīng)典名句，又何愁作文語言沒有深度呢？

（作者單位：浙江省衢州市江山中學）