文/鄭華領(lǐng)

高校輔導(dǎo)員是履行高等學(xué)校學(xué)生工作職責(zé)的專業(yè)人員，要具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。輔導(dǎo)員隊伍是學(xué)生在高校中直接接觸且接觸最多的群體，對大學(xué)生的成長成才等方面起著非常重要的作用，尤其是輔導(dǎo)員個人的廉潔形象和行為對學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。

一、高職院校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀分析

云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院共有6個學(xué)院，學(xué)生總?cè)藬?shù)為5500人，輔導(dǎo)員27人。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員隊伍平均年齡為34歲，最大年齡為59歲，最小年齡為24歲，年齡在40歲以下有24人，占89%。這說明，一方面輔導(dǎo)員隊伍人員結(jié)構(gòu)相對較年輕，比較熟悉現(xiàn)代大學(xué)生的思想，工作上充滿熱情，積極主動，活潑好學(xué)，更有利于和學(xué)生溝通。另一方面，大部分輔導(dǎo)員普遍壓力較大，除學(xué)生管理工作的風(fēng)險之外，還有著家庭的壓力。這些方面也導(dǎo)致了一些問題的存在。首先，年輕教師由于缺乏對廉政知識的學(xué)習(xí)，對廉政風(fēng)險意識、廉政思想教育方面存在欠缺和不足，導(dǎo)致在工作中存在忽略廉政風(fēng)險意識、弱化廉政思想教育以及忽視廉政文化建設(shè)的現(xiàn)象。[1]其次，基于家庭等社會各種要素的影響，意志不堅定的輔導(dǎo)員極易受不良思想的影響，會做出影響廉政的危險。而隨著高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量逐年增加，高校輔導(dǎo)員的重要性越來越明顯，隨之輔導(dǎo)員的廉政問題也日益增多。其中涉及的廉政問題可能性質(zhì)不嚴(yán)重、牽涉范圍也不大、涉及的金額小，就更難以察覺，這些看似“小問題”，其實折射的是一位教師的程序不規(guī)范、民主不執(zhí)行的深層次問題，暴露出廉政風(fēng)險意識淡化等問題。[2]

（輔導(dǎo)員崗位（個人）廉政風(fēng)險點排查登記表見表1。）

表1 輔導(dǎo)員崗位（個人）廉政風(fēng)險點排查登記表

二、輔導(dǎo)員廉政建設(shè)的主要內(nèi)容

輔導(dǎo)員總體上是一支政治堅定、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬、值得信賴的隊伍，但也存在一些消極現(xiàn)象：以云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，一些輔導(dǎo)員情感衰退，工作態(tài)度消極，對學(xué)校下達(dá)的工作敷衍了事，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠；一些輔導(dǎo)員對學(xué)生服務(wù)方面缺乏耐心，脫離實際，存在形式主義、官僚主義傾向；一些輔導(dǎo)員原則性不強(qiáng)。輔導(dǎo)員工作的特殊性和重要性決定了要切實加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的廉潔從業(yè)建設(shè)。主要表現(xiàn)為：

1.政治信念教育

輔導(dǎo)員這支年輕的隊伍，對于新鮮事物的接受程度較快，易受到不良風(fēng)氣的影響，所以提高政治理論素養(yǎng)要作為輔導(dǎo)員首要政治素質(zhì)來抓，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對黨的創(chuàng)新理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以理論上的清醒保持政治上的堅定，以正確的立場觀點指導(dǎo)輔導(dǎo)員的各項工作。高職院校應(yīng)從世界觀、人生觀和價值觀以及權(quán)力觀、政績觀對年輕輔導(dǎo)員開展教育，幫助輔導(dǎo)員樹立為黨和國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的信念。[3]

2.職業(yè)規(guī)范教育

輔導(dǎo)員作為學(xué)生活動的組織者與實施者，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。要進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)的社會認(rèn)同，逐步增強(qiáng)廣大師生對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同；要進(jìn)一步充實豐富輔導(dǎo)員工作的專業(yè)內(nèi)涵，規(guī)范輔導(dǎo)員的工作范疇，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感。

3.師德師風(fēng)教育

師德師風(fēng)是輔導(dǎo)員作風(fēng)的集中體現(xiàn)，反映輔導(dǎo)員的黨性修養(yǎng)和道德水平。大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、潛心科研、求真務(wù)實，立足本職，扎根一線，提高科研創(chuàng)作能力，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。樹立正確的價值追求，增強(qiáng)育人意識，把良好的師德師風(fēng)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容。

4.政策法規(guī)教育

建立健全各項制度法律，可以明確界定輔導(dǎo)員的違法違紀(jì)行為，加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作在各個環(huán)節(jié)的約束和監(jiān)管，同時也進(jìn)一步提高高校建設(shè)的法治意識。堅持把紀(jì)律教育從黨風(fēng)廉政建設(shè)中突出出來，狠抓紀(jì)律要求，加強(qiáng)警示教育，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的緊迫感。尤其是輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)使用的學(xué)生活動等經(jīng)費日益增多，對于各項經(jīng)費的管理、使用通過，嚴(yán)格按照相關(guān)審計要求。明確自己的權(quán)利和義務(wù)，不越雷池半步。[4]

三、加強(qiáng)輔導(dǎo)員廉政建設(shè)的措施

1.提高輔導(dǎo)員廉政建設(shè)的重視程度

輔導(dǎo)員這支隊伍較年輕，渴望得到社會的認(rèn)可。但現(xiàn)實中事務(wù)繁雜，家庭、事業(yè)壓力接踵而來，導(dǎo)致很多人只是把輔導(dǎo)員作為跳板，并沒有當(dāng)作終生的事業(yè)來對待。高職院校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要意義，切實加強(qiáng)對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，讓輔導(dǎo)員隊伍感受到認(rèn)同感和榮譽(yù)感，站在輔導(dǎo)員隊伍的需求上，站在培養(yǎng)后備干部和學(xué)院事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展高度上，真正關(guān)心他們的成長成才，為他們的長足發(fā)展考慮，積極創(chuàng)造條件提高教育培訓(xùn)，開展全面、系統(tǒng)、長期的廉政教育，使輔導(dǎo)員群體切身感受到黨委的關(guān)心和愛護(hù)，牢記使命，珍惜崗位，廉潔自律，踏實工作。[5]

2.制定輔導(dǎo)員崗位職責(zé)規(guī)范

輔導(dǎo)員的工作與學(xué)校各部門的工作交叉相關(guān)，事無巨細(xì)，十分瑣碎，要制定可操作性強(qiáng)、系統(tǒng)化、精細(xì)化的輔導(dǎo)員廉潔從業(yè)制度。根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號），明確輔導(dǎo)員工作崗位職責(zé)，制定輔導(dǎo)員工作職責(zé)規(guī)范，厘清輔導(dǎo)員工作范圍，切實加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。明晰各項事務(wù)處理流程，不斷完善評優(yōu)評先流程、綜合測評評定流程，獎助學(xué)金評定流程、貧困生的評定流程、學(xué)生入黨和學(xué)生干部選拔流程、特殊學(xué)生處理辦法、違紀(jì)違規(guī)學(xué)生處理辦法、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案處理流程等，實現(xiàn)流程的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

3.堅持輔導(dǎo)員廉潔自律教育

在當(dāng)前輔導(dǎo)員廉政體制還不完善的條件下，要做到廉潔奉公、防腐拒變，在很大程度上還有賴輔導(dǎo)員的自律。輔導(dǎo)員自身樹立正確的權(quán)力觀、名利觀、榮辱觀，不斷加強(qiáng)品行修養(yǎng)，提高思想境界。只有如此，輔導(dǎo)員才能不負(fù)黨和人民的重托，抵御各種腐蝕和誘惑，廉潔自律，一心為公。輔導(dǎo)員廉政建設(shè)是一項長期的、浩大的、艱巨的工程，應(yīng)把廉潔教育融入日常教學(xué)管理工作中。[6]在日常工作中體現(xiàn)、挖掘出廉潔教育資源，為輔導(dǎo)員廉潔自律教育提供廉潔教育平臺和保障，持之以恒地開展師德師風(fēng)教育和廉潔自律教育。通過形式多樣、內(nèi)容豐富的廉潔自律教育活動，廣泛宣傳廉政文化。大力宣傳先進(jìn)教師典型，不斷挖掘廉潔從教建設(shè)中的真人、真事，用先進(jìn)事跡感染、鼓勵輔導(dǎo)員。認(rèn)真開展黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)國家相關(guān)法律政策，以及與輔導(dǎo)員崗位相關(guān)的政策文件，在師生中樹立廉潔自律的良好形象，在日常工作中明確自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任,不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

4.營造廉潔的校園文化環(huán)境

努力打造清廉學(xué)校。在硬件建設(shè)上，學(xué)院統(tǒng)一籌劃安排，加強(qiáng)自身硬件建設(shè)，確保校園環(huán)境的整潔、廉明。統(tǒng)一科學(xué)合理規(guī)劃道路樓宇、活動場所、文化景觀等，處處顯廉潔，人人守廉潔。在軟件建設(shè)上，結(jié)合學(xué)院自身實際情況，增強(qiáng)校園文化氛圍，不斷打破常規(guī)，挖掘廉潔教育資源，通過懸掛著名反腐倡廉名言警句、開設(shè)廉政作品專欄、邀請專家講座、開展廉政征文書畫比賽、觀看反腐倡廉視頻等內(nèi)容豐富、形式多樣的廉潔自律教育活動，并借助校園廣播、官網(wǎng)、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)媒體廣泛宣傳廉政文化，立足廉政，對高校輔導(dǎo)員、老師乃至學(xué)生都起到熏陶感染的作用，潛移默化地實現(xiàn)無意識教育或者自我教育。

在廉潔教育過程中，輔導(dǎo)員既是工作對象和受教育者，是廉潔從教建設(shè)的主體之一，同時也是廉政文化建設(shè)的宣傳者和教育者。輔導(dǎo)員要在日常工作和教書育人的過程中，通過自己的行為為廣大學(xué)生作出廉潔自律的表率，將廉潔教育深入學(xué)生內(nèi)心中，從而實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。