李曉斌 晉中師范高等?？茖W(xué)校

一、研究背景

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，我國農(nóng)村地區(qū)正面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人口流失等嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。保護(hù)和傳承鄉(xiāng)村傳統(tǒng)手工藝文化是我們要解決的十分重要的任務(wù)。我國傳統(tǒng)手工技藝具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，然而由于各種原因，許多高校在開展手工藝非物質(zhì)文化教育教學(xué)方面存在困難以及不足。因此，有必要開展相關(guān)手工藝的研究并探索解決當(dāng)下的問題。

二、研究的目的和意義

本文旨在探究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)高校手工藝非物質(zhì)文化教育的影響，包括政策支持、資源投入、師資培養(yǎng)等方面。探索鄉(xiāng)村振興背景下的手工藝非物質(zhì)文化教育的特點(diǎn)與優(yōu)勢，通過對(duì)手工藝傳承案例的分析，可以為鄉(xiāng)村振興背景下的手工藝非物質(zhì)文化教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與高校手工藝非物質(zhì)文化教育的關(guān)聯(lián)性分析

（一）手工藝非物質(zhì)文化教育教學(xué)的意義

1.傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

手工藝非物質(zhì)文化教育可以幫助人們了解、學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，包括傳統(tǒng)手工技藝、民俗習(xí)慣、民間故事等。通過教育和培訓(xùn)，可以增強(qiáng)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

《初云見山》 李曉斌/作

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過學(xué)習(xí)手工技藝，學(xué)生可以培養(yǎng)自己再創(chuàng)造的能力，提高解決技術(shù)難點(diǎn)及突破困難的能力。這對(duì)于培養(yǎng)未來的手工藝人才具有十分重要的意義。

3.促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

手工藝非物質(zhì)文化教育不僅可以傳承傳統(tǒng)文化，還可以推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過開展手工藝品的制作和銷售活動(dòng)，可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)收入來源，也可以促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）手工藝非物質(zhì)文化在鄉(xiāng)村振興中具有重要的作用與價(jià)值

手工藝非物質(zhì)文化是中國鄉(xiāng)村文化的瑰寶，通過傳承和保護(hù)，可以保留和傳承鄉(xiāng)村的歷史文化。手工藝非物質(zhì)文化具有商業(yè)化的潛力，可以通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制作、旅游開發(fā)等方式為鄉(xiāng)村帶來經(jīng)濟(jì)收益。同時(shí)，手工藝非物質(zhì)文化的傳承和發(fā)展也可以帶動(dòng)相關(guān)鄉(xiāng)村旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的多元化和可持續(xù)發(fā)展。通過參與手工藝非物質(zhì)文化活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到新的技能和知識(shí)，提升自身的素質(zhì)和能力，同時(shí)也為鄉(xiāng)村振興提供了人力資源的支持。一些傳統(tǒng)的手工技藝需要特定的材料和環(huán)境才能進(jìn)行制作。因此，在保護(hù)傳統(tǒng)技藝的同時(shí)，也需要注意保護(hù)環(huán)境和自然資源。通過傳承、創(chuàng)新和發(fā)展這些傳統(tǒng)文化，可以為鄉(xiāng)村帶來經(jīng)濟(jì)收益、推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展等多重效益。

四、高校開展手工藝非物質(zhì)文化教育實(shí)踐項(xiàng)目的現(xiàn)狀分析及問題診斷

目前，我國許多高校在開展手工藝非物質(zhì)文化教育方面取得了一定的成績。例如，一些高校開設(shè)了相關(guān)的專業(yè)課程或選修課程，提供了系統(tǒng)的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。還有一些高校建立了手工藝非物質(zhì)文化教育研究中心或?qū)嶒?yàn)室，致力于研究和推廣手工技藝和文化知識(shí)。

然而高校在開展手工藝非物質(zhì)文化教育方面也存在一些問題：首先，一些高校缺乏師資力量和專業(yè)性強(qiáng)的教師隊(duì)伍；其次，社會(huì)以及高校對(duì)于這些手工藝課程的重視程度不夠；最后，一些學(xué)校缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持，具體如下。

（一）課程設(shè)置不合理、師資力量弱

目前，大部分高校的手工藝非物質(zhì)文化課程設(shè)置相對(duì)較少，主要集中在傳統(tǒng)技藝的傳授和實(shí)踐操作上，缺乏系統(tǒng)性和全面性的課程內(nèi)容，無法滿足學(xué)生對(duì)手工藝非物質(zhì)文化的全面了解和發(fā)展需求。師資力量薄弱，大部分高校缺乏專業(yè)的手工藝教師團(tuán)隊(duì)，無法助力學(xué)生對(duì)手工技藝的傳承與提升。傳統(tǒng)教學(xué)方法在高校手工藝非物質(zhì)文化教育中仍然占主導(dǎo)地位，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，教學(xué)過程中缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

（二）社會(huì)認(rèn)可度和參與度低

受傳統(tǒng)觀念的影響，由于社會(huì)對(duì)新技術(shù)和新事物的接受程度不同，一些人對(duì)手工藝非物質(zhì)文化的認(rèn)可度不高，這也會(huì)影響高校在這方面的發(fā)展與推廣。

（三）跨學(xué)科合作機(jī)制不完善

手工藝非物質(zhì)文化教育需要與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科合作，以促進(jìn)知識(shí)的交叉融合和創(chuàng)新。然而，目前跨學(xué)科合作的機(jī)制還不夠完善，缺乏有效的合作平臺(tái)，限制了手工藝非物質(zhì)文化教育的進(jìn)一步發(fā)展。

(3) BBU接收到密文包后采用相同的128位祖沖之加密算法在PDCP層進(jìn)行解密，轉(zhuǎn)成明文形式的RSSP-I安全通信包，通過EPC傳輸給軌旁安全設(shè)備。

《表里山河》墨盒文創(chuàng) 李曉斌/作

（四）教育資源不均衡

每個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件不同，高校在手工藝非物質(zhì)文化教育資源方面存在不均衡現(xiàn)象。一些發(fā)達(dá)地區(qū)的高校擁有更好的師資力量、設(shè)施和資源支持，而一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校則面臨資源匱乏的困境。

五、推動(dòng)高校手工藝非物質(zhì)文化教育實(shí)踐項(xiàng)目的對(duì)策和建議

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了提高手工藝非物質(zhì)文化教育的質(zhì)量和水平，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。可以通過招聘或者邀請當(dāng)?shù)鼐哂邢嚓P(guān)背景和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)手藝人加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的技術(shù)培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)的支持，提高實(shí)踐教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；鼓勵(lì)理論研究教師積極參與相關(guān)實(shí)踐研究項(xiàng)目和文化交流活動(dòng)等。

（二）提高學(xué)校對(duì)這類課程的重視程度

為了更好地開展手工藝非物質(zhì)文化教育工作，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這類課程的重視程度，可以通過設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程等方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)；對(duì)實(shí)踐類課程出臺(tái)專門的評(píng)價(jià)制度，對(duì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生與教師參加社會(huì)實(shí)踐類技能技術(shù)大賽。

（三）提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源

為了讓學(xué)生更好地掌握手工藝非物質(zhì)文化教育的知識(shí)和技能，首先，學(xué)校建立相關(guān)的實(shí)踐基地或工作室，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生在校期間可以拜手工藝前輩為師，學(xué)習(xí)專門技藝。例如，陶瓷專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)砂器制作技藝與山西陽泉的砂器企業(yè)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生。其次，可以組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好地了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。最后，可以為學(xué)生提供必要的材料和設(shè)備支持，如基礎(chǔ)設(shè)備、基本耗材、工具等。

《拱型壺》 王甜/作

（四）加強(qiáng)研究和推廣工作

為了更好地推動(dòng)手工藝非物質(zhì)文化教育的發(fā)展，需要加強(qiáng)研究和推廣工作，可以通過開展相關(guān)研究項(xiàng)目、撰寫論文等方式來促進(jìn)這一工作的開展。學(xué)?？梢越M織專業(yè)培訓(xùn)課程，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家和從業(yè)者對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和講解。這樣可以提高學(xué)生對(duì)手工藝的理解和研究能力。設(shè)立相關(guān)的手工藝非物質(zhì)文化研究中心，為學(xué)生提供專門的研究平臺(tái)和資源支持。組織學(xué)術(shù)研討會(huì)、展覽和文化交流活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)工藝的研究和交流。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與手工藝非物質(zhì)文化的實(shí)踐項(xiàng)目，例如，制作陶瓷、編織傳統(tǒng)手工藝品等。通過實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)手工藝的技巧和方法。定期舉辦手工藝非物質(zhì)文化的展覽活動(dòng)，展示學(xué)生的作品和研究成果，讓學(xué)生產(chǎn)生文化自覺，增強(qiáng)文化自信。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與研究和推廣工作，學(xué)?？梢栽O(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，給有潛力的學(xué)生或團(tuán)隊(duì)提供資金支持。這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)研究的深入發(fā)展。

（五）建立合作機(jī)制與合作平臺(tái)

為了更好地推進(jìn)手工藝非物質(zhì)文化教育工作，需要建立合作機(jī)制與合作平臺(tái)，可以通過與其他高校、研究機(jī)構(gòu)以及社會(huì)組織等建立合作關(guān)系來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。學(xué)?？梢耘c鄉(xiāng)村的手工藝作坊群落、博物館、藝術(shù)家等建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)手工藝非物質(zhì)文化的研究與推廣工作。通過合作，可以共享資源、互相支持，提高研究的深度和廣度。

（六）利用新媒體手段

手工藝的傳承與創(chuàng)新是保護(hù)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要方式。為此，可以利用數(shù)字技術(shù)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的保護(hù)。這包括保存相關(guān)的文獻(xiàn)、檔案和實(shí)物資料，建立專門的數(shù)字博物館或展覽館來展示這些技藝。同時(shí)，可以設(shè)立相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校，給后代人傳授這些技藝。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展趨勢，可以將傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、材料、工具相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如，將傳統(tǒng)的圖案、紋樣應(yīng)用到服裝設(shè)計(jì)中，將傳統(tǒng)的陶瓷制作技術(shù)應(yīng)用到家居用品設(shè)計(jì)中等。這樣既能保留傳統(tǒng)文化的特色，又能滿足現(xiàn)代消費(fèi)者的需求。

（七）教育評(píng)估與改進(jìn)

為了提高高校手工藝非物質(zhì)文化教育的質(zhì)量和效果，需要建立科學(xué)的教育評(píng)估體系，并不斷改進(jìn)和完善教育方法和手段。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。

（八）國際合作與交流

在全球化的背景下，手工藝非物質(zhì)文化教育也需要與國際接軌。通過加強(qiáng)國際交流與合作，可以借鑒其他國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)手工藝非物質(zhì)文化教育的國際化發(fā)展。

（九）政策支持與引導(dǎo)

政府應(yīng)該加大對(duì)高校手工藝非物質(zhì)文化教育的支持和引導(dǎo)力度。通過制定相關(guān)政策和法規(guī)、提供資金支持等方式來促進(jìn)其發(fā)展和推廣。

六、結(jié)論

目前，我國許多高校在開展手工藝非物質(zhì)文化教育方面取得了一定的成績，但仍存在一些困難和不足之處。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高學(xué)校對(duì)這類課程的重視程度、提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源以及加強(qiáng)研究和推廣工作等是推動(dòng)高校手工藝非物質(zhì)文化教育發(fā)展的關(guān)鍵。

手工藝非物質(zhì)文化對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有著重要的影響。它能夠保護(hù)和傳承鄉(xiāng)村的文化遺產(chǎn)，讓鄉(xiāng)村的歷史文化得以延續(xù)。手工藝非物質(zhì)文化的傳承和發(fā)展能夠帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，吸引游客、增加就業(yè)機(jī)會(huì)、提升產(chǎn)品附加值。