黎穎琳

摘要：隨著國家對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策的不斷推進，中等職業(yè)院校也逐漸加入“雙創(chuàng)”發(fā)展的行列。文章對中職電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要性及現(xiàn)狀進行分析，探討中職電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑，提出中職院校應(yīng)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)加強頂層設(shè)計，強化“雙創(chuàng)”教師團隊建設(shè)，打造以項目為主導(dǎo)的“專創(chuàng)融合”課程模式，建立與真實環(huán)境相對接的實踐教學(xué)平臺，營造良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)中職電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；中職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；路徑；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712；C961文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）05-0065-04

2015年6月，國家發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》指出，要健全創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與流動機制，把創(chuàng)業(yè)精神培育和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育納入國民教育體系，加快完善創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置，加強創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)體系建設(shè)。中職院校需要在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的洞察力、溝通合作能力、整合能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。職業(yè)教育承擔(dān)著激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要職責(zé)。中職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，與人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合，也是新時代人才發(fā)展的需要。中職電子商務(wù)專業(yè)也要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為社會培養(yǎng)更多電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才。

一、中職電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要性

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實質(zhì)

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的推進，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念越來越深入人心。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以提高學(xué)生個體素質(zhì)、促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維及創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，讓學(xué)生更具社會適應(yīng)性，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容涉及多個方面，如創(chuàng)新思維的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的設(shè)定與把控、風(fēng)險的有效預(yù)測與評估等。實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，符合中等職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的目標(biāo)。

2.中職電子商務(wù)專業(yè)的特征

中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的、掌握電子商務(wù)知識與技能的“復(fù)合型”人才。從專業(yè)技能角度來看，學(xué)生通過學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程，可以掌握基本電子商務(wù)技能與技術(shù)，能運用所學(xué)知識解決電子商務(wù)領(lǐng)域相關(guān)問題。從學(xué)生個人素質(zhì)角度來看，學(xué)生需要具備良好的個人素質(zhì)，有創(chuàng)新意識，能適應(yīng)時代、行業(yè)、職業(yè)的發(fā)展變化，不斷提升自己。電子商務(wù)專業(yè)強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，具有以下特征。第一，具有學(xué)科交叉復(fù)合性。學(xué)生除了要學(xué)習(xí)電子商務(wù)基礎(chǔ)知識外，還需要學(xué)習(xí)經(jīng)濟管理、計算機技術(shù)、市場營銷等課程知識。第二，專業(yè)應(yīng)用范圍廣，能夠面向服務(wù)業(yè)、制造業(yè)等多個行業(yè)實現(xiàn)跨領(lǐng)域發(fā)展。第三，專業(yè)內(nèi)容會隨著時代的發(fā)展而快速變化，特別是一些信息技術(shù)前沿成果通常先在電子商務(wù)領(lǐng)域開始應(yīng)用。因此，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生除了需具備專業(yè)技能外，還要具備強烈的行業(yè)敏感性，擁有創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性思維、快速應(yīng)變能力等。

3.培養(yǎng)電商“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才的重要性

（1）培養(yǎng)電商“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才能滿足電商行業(yè)發(fā)展的需要。電子商務(wù)是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行商貿(mào)交易的活動，整個過程涉及資金流、商流、物流及信息流。我國的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展前景良好，但也存在亟須解決的問題?！?020年度中國電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報告》顯示，人才供應(yīng)不足是八成電商企業(yè)面臨的主要問題。但同時，調(diào)查顯示，近年來電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%。這暴露出電商人員培養(yǎng)質(zhì)量滿足不了行業(yè)發(fā)展需求。調(diào)查報告顯示，電商企業(yè)在招聘人才時最看重工作執(zhí)行能力及持續(xù)學(xué)習(xí)能力，這兩者排在專業(yè)知識和技能的前面。這表明中職院校除了要培養(yǎng)學(xué)生的電商技能外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力。

（2）培養(yǎng)電商“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才符合電商專業(yè)的特征和行業(yè)發(fā)展的要求。電子商務(wù)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合既符合電商專業(yè)特征，又符合行業(yè)發(fā)展要求。第一，電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展要求?！秶鴦?wù)院關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》提出兩個新概念：“互聯(lián)網(wǎng)+”電子商務(wù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，指出要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新驅(qū)動作用，以促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為重點，使各種資源相聚合。第二，電子商務(wù)依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的特征要求學(xué)生具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。電子商務(wù)是依賴互聯(lián)網(wǎng)進行的，而互聯(lián)網(wǎng)具有開放性，一些新型商業(yè)模式和經(jīng)營策略很容易快速被同行業(yè)企業(yè)復(fù)制運用，要想在競爭激烈的電子商務(wù)行業(yè)站穩(wěn)腳跟，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維非常重要。第三，電子商務(wù)專業(yè)人才能力培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相耦合。電子商務(wù)課程除了教給學(xué)生電子商務(wù)知識外，還需要學(xué)生掌握分析數(shù)據(jù)、處理問題及市場分析能力，而這些都能通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識來獲得。在電子商務(wù)課程中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓兩者相互融合、促進，有利于中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。電子商務(wù)專業(yè)是最適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識密集型與技能實用型專業(yè)，也是最需要將專業(yè)知識與實踐操作結(jié)合起來開展教學(xué)的專業(yè)之一。

二、“雙創(chuàng)”背景下中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，缺乏人才培養(yǎng)支持

當(dāng)前，雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已逐步進入中等職業(yè)院校教育體系，但部分院校對電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)存在偏差，沒有確立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，仍沿用以往的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。部分中職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認識不足，對“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)工作缺乏支持，在職責(zé)分工、管理制度、人員安排、政策保障等方面都沒能有效落實。

2.師資力量薄弱，“雙創(chuàng)”教育教師不足

電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)科交叉復(fù)合性要求教師具備較強的專業(yè)素質(zhì)，但部分中職電商教師只精通某一領(lǐng)域的知識，不能綜合系統(tǒng)地向?qū)W生傳授相關(guān)知識。中職院?！半p創(chuàng)”教育發(fā)展較晚，“雙創(chuàng)”教育教師并非專職教師，教學(xué)時只是單純地把課本知識灌輸給學(xué)生，教學(xué)形式單調(diào)，無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。專業(yè)課教師雖然有豐富的電子商務(wù)理論知識，但大多是畢業(yè)后直接來校任教，缺乏電子商務(wù)行業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的更是少之又少。因此，要想培養(yǎng)電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才，就要加強師資隊伍建設(shè)。

3.重視專業(yè)技能培養(yǎng)，沒能實現(xiàn)“專創(chuàng)融合”

在當(dāng)前時代背景下，部分中職院校雖然比較重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，但大部分課程教學(xué)尤其是專業(yè)課教學(xué)仍然以技能教學(xué)為主，忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，沒有實現(xiàn)“專創(chuàng)融合”，只是在專業(yè)課程之外增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等通識課程，這使得專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相分離，不能滿足電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

4.學(xué)生實踐教育占比小，實訓(xùn)平臺待更新

擁有實踐經(jīng)驗的學(xué)生在電商就業(yè)市場更容易受到企業(yè)的青睞，但部分中職院校忽視對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，所設(shè)置的實踐課程在整個課程體系中占比較小，且實訓(xùn)平臺不足，有待更新和完善。還有部分中職院校在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)只是讓學(xué)生利用軟件對知識模塊進行模擬訓(xùn)練，這樣的實踐教學(xué)有很大的弊端。其一，軟件中大部分操作是固定的，缺乏真實感，與真實多變的市場環(huán)境有很大區(qū)別。其二，電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展速度快，軟件容易出現(xiàn)滯后性，模擬訓(xùn)練的內(nèi)容容易過時。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力不足

當(dāng)前，部分中職院校不知道如何有效落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，即使舉辦相關(guān)活動，也只是以傳統(tǒng)枯燥的方式對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念進行宣講，不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃。中職院校學(xué)生年齡不大，閱歷尚淺，對事物的認知有限，再加上升學(xué)考試的失利，有時容易對自己缺乏信心，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這類概念既不了解，也沒有參與的興趣。如果教師不對他們進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，他們就不會理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的含義，會認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)業(yè)，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。

三、中職電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑

1.重新制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強“雙創(chuàng)”頂層設(shè)計

中職院校實施電商“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)計劃，離不開校領(lǐng)導(dǎo)的支持。學(xué)校應(yīng)該成立專門的電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)小組，對是否按照章程落實、人才培養(yǎng)目標(biāo)是否實現(xiàn)等進行全程監(jiān)督。首先，要制定一個明確的培養(yǎng)目標(biāo)。中職電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該與社會對接，從企業(yè)出發(fā)，以成果為導(dǎo)向，培養(yǎng)技能突出，適應(yīng)性強，有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才。其次，要建立針對性的課程、實訓(xùn)、考核標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)課程體系，使“雙創(chuàng)”教育貫穿于學(xué)生三年電商學(xué)習(xí)生涯。學(xué)?！半p創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)小組還要負責(zé)課程設(shè)計、教材編寫、課程評價標(biāo)準(zhǔn)制定等工作。學(xué)校組建工作小組時，要注意成員結(jié)構(gòu)的合理性，使各成員在電子商務(wù)理論、電子商務(wù)實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面所掌握的知識和經(jīng)驗形成互補，發(fā)揮各自所長。

2.強化電子商務(wù)“雙創(chuàng)”教師團隊建設(shè)

首先，學(xué)校要鼓勵更多電子商務(wù)專業(yè)教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)習(xí)相關(guān)知識。其次，學(xué)?？梢园才烹娚探處煹疆?dāng)?shù)刂娚唐髽I(yè)進行研學(xué)，參與電商創(chuàng)業(yè)孵化項目，以提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。學(xué)校還可以邀請電商企業(yè)的人才加入電商“雙創(chuàng)”教師團隊，讓他們兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)導(dǎo)師，與校內(nèi)教師共同組成電商“雙創(chuàng)”教師團隊。學(xué)?？梢匝堧娮由虅?wù)領(lǐng)域擁有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的成功人士，來校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，讓他們與學(xué)生分享如何識別創(chuàng)業(yè)機會、如何突破創(chuàng)業(yè)過程中的困難，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

3.打造以項目為主導(dǎo)的“專創(chuàng)融合”課程模式，更新課程評價方式

打造以項目為主導(dǎo)的電商“專創(chuàng)融合”課程模式，引入真實的電商項目，不僅可以使學(xué)生掌握更多知識和技能，還可以讓學(xué)生對電商行業(yè)的工作流程、工作任務(wù)、技術(shù)等有更清楚的認識，并形成“雙創(chuàng)”意識。

“專創(chuàng)融合”指專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融合，相互滲透。教師對專業(yè)課程進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)適當(dāng)加入“雙創(chuàng)”元素，培養(yǎng)學(xué)生的“雙創(chuàng)”思維，讓學(xué)生知道如何利用所學(xué)知識進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。例如，在網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)設(shè)計中，教師可以讓學(xué)生先研究大型企業(yè)的電商營銷方式，然后幫助家鄉(xiāng)微型企業(yè)結(jié)合其產(chǎn)品特點、客戶定位等設(shè)計網(wǎng)絡(luò)營銷方案，并在課堂上分組對營銷方案進行討論、優(yōu)化。學(xué)?？梢蚤_發(fā)專門針對電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，如互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)、電商模式探討、電子商務(wù)營銷等，讓學(xué)生針對電商領(lǐng)域的最新熱點和發(fā)展趨勢進行電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的研究。

教師應(yīng)結(jié)合“專創(chuàng)融合”的特點建立科學(xué)、規(guī)范的評價體系，以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。第一，對學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價時，可以采用過程與結(jié)果相結(jié)合、教師與學(xué)生共評的評價模式，以培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神。例如，對于電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷課程，既要注重過程性評價，結(jié)合課堂表現(xiàn)、案例分析、成果展示等進行評價，又要根據(jù)學(xué)生做出的營銷策劃書進行考核。第二，可以采取多元主體的評價模式對學(xué)生進行評價，綜合校內(nèi)教師、企業(yè)導(dǎo)師的意見對學(xué)生電子商務(wù)項目的完成情況進行評價。第三，可以健全評價指標(biāo)體系，對于獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎、完成特定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的學(xué)生，要量化評價其綜合能力。同時，還要在評價體系中納入企業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生體會真實的企業(yè)考核評價情況，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有充分的準(zhǔn)備。

4.與企業(yè)合作，建立與真實環(huán)境相對接的實踐教學(xué)平臺

電子商務(wù)專業(yè)具有很強的實踐性，學(xué)校應(yīng)該對接真實的電商運營環(huán)境，建立真實的電商實踐教學(xué)平臺?！罢鎸崱敝饕w現(xiàn)在實踐環(huán)境真實、需要解決的問題真實、需要完成的項目真實。首先，學(xué)校可以在校內(nèi)建立眾創(chuàng)空間，讓有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生聚在一起，相互交流，共同實現(xiàn)自己的“雙創(chuàng)”想法。其次，學(xué)校可以與企業(yè)合作，以提升學(xué)生各方面的素質(zhì)為主線，搭建校內(nèi)外實訓(xùn)平臺，為學(xué)生提供校內(nèi)外實踐機會。教師可以與企業(yè)導(dǎo)師溝通，重新設(shè)定電商課程教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)過程重新設(shè)計，將真實的電商任務(wù)引入課堂。在課堂上，教師要以模塊化教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生掌握、突破電商操作環(huán)節(jié)的重點難點。課后，可以讓學(xué)生在校內(nèi)電子商務(wù)實訓(xùn)室通過單項訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練等方式鍛煉分析和解決問題的能力，開發(fā)學(xué)生的“雙創(chuàng)”思維。學(xué)生系統(tǒng)掌握電商知識后，可以進入校外實訓(xùn)平臺，對接真實電商項目，對自身所學(xué)知識查缺補漏，提升電子商務(wù)能力。

5.多措并舉，營造良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

第一，學(xué)校要打造以賽促創(chuàng)的“雙創(chuàng)”育人模式。電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽能有效提升學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力。在大賽中，學(xué)生需要綜合調(diào)研宏觀市場環(huán)境，運用PEST、波特五力模型等分析技術(shù)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會，進行創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等。從對行業(yè)環(huán)境進行調(diào)研、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會、組建創(chuàng)業(yè)團隊、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，到最終項目的落實這一系列操作，能夠深化學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)知識的掌握，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。比賽后，大賽評委的點評能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己項目的優(yōu)勢和不足，從而快速理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、增強能力，為以后的工作奠定堅實基礎(chǔ)。第二，學(xué)校要鼓勵學(xué)生創(chuàng)立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)社團。相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多中職學(xué)生在寫自己的職業(yè)生涯報告時存在過于理想化的問題，而電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)社團能夠在保護學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情的同時給他們提供一些中肯的建議，使他們的計劃更具科學(xué)性。同時，社團能夠讓有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生聚在一起，共同交流合作，實現(xiàn)共同進步。第三，學(xué)?？梢匝堧娮由虅?wù)行業(yè)的專家走進校園，與學(xué)生交流，舉辦電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)、行業(yè)分析、網(wǎng)絡(luò)營銷等講座，給學(xué)生介紹電子商務(wù)行業(yè)的最新技術(shù)與發(fā)展趨勢，與學(xué)生共同探討電子商務(wù)行業(yè)新的發(fā)展機遇。

四、結(jié)語

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，培養(yǎng)電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才是時代發(fā)展的需要，而對于中等職業(yè)院校學(xué)生來說，更是提升其競爭力的利器。中職院校學(xué)生只有具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能更好地應(yīng)對千變?nèi)f化的市場環(huán)境，在激烈的電子商務(wù)行業(yè)競爭中取得成功。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校管理機制、教學(xué)模式、教學(xué)體系等的改革創(chuàng)新，還需處理好專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系。中職院校應(yīng)該肩負起培養(yǎng)電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才的責(zé)任，自覺探索電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)的路徑。中職教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，了解電子商務(wù)最新的行業(yè)知識，并將其融入課堂教學(xué)，不斷改革教學(xué)方法，培養(yǎng)更多符合社會需要的電子商務(wù)“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才。

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Research on the Training Path of E-commerce Professionals in Secondary Vocational Schools under the Background of"Mass Entrepreneurship and Innovation"

Li Yinglin

（School of Finance and Economics， Guangdong Polytechnic Normal University， Guangdong Province， Guangzhou 511400， China）

Abstract： With the continuous promotion of the national policy of "mass entrepreneurship and innovation"， secondary vocational colleges have gradually joined the ranks of "mass entrepreneurship and innovation". This article analyzes the importance and current situation of the cultivation of "mass entrepreneurship and innovation" compound talents in the e-commerce specialty of secondary vocational schools， discusses the cultivation path of "mass entrepreneurship and innovation" compound talents in the e-commerce specialty of secondary vocational schools， and proposes that secondary vocational schools should strengthen the top-level design， strengthen the construction of "mass entrepreneurship and innovation" teacher team， create a project-led "mass entrepreneurship and innovation" curriculum model， and establish a practical teaching platform corresponding to the real environment， create a good campus innovation and entrepreneurship atmosphere， and cultivate the"mass entrepreneurship and innovation" compound talents of e-commerce in secondary vocational schools.

Key words： e-commerce； secondary vocational colleges； innovation and entrepreneurship education； route； personnel training