朱登兒

摘 要：幼兒正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，有效養(yǎng)成幼兒體育鍛煉習(xí)慣，將強(qiáng)健幼兒身心素質(zhì)，提升身體抵抗力和免疫力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。除了由園所發(fā)揮教育引導(dǎo)功效以外，幼兒體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開家庭教育的推動(dòng)作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)家園聯(lián)動(dòng)教育培養(yǎng)，是全面改善幼兒體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)認(rèn)知及運(yùn)動(dòng)能力的高效路徑。本文將通過梳理幼兒體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)及積極價(jià)值，從中分析相關(guān)影響要素，并針對(duì)性提出幾點(diǎn)養(yǎng)成策略，供幼兒家庭教育參考，希望可以有效提升幼兒身心發(fā)展的保障。

關(guān)鍵詞：幼兒體育鍛煉；習(xí)慣；家庭教育；家長(zhǎng)學(xué)校

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）21-0246-03

近年來，國(guó)家大力倡導(dǎo)全民體育理念，鼓勵(lì)全員開展體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健身心。幼兒作為祖國(guó)的花朵和未來，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)意識(shí)也十分重要，對(duì)其養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)理念尤為關(guān)鍵。尤其近年來幼兒身心素質(zhì)逐漸有所下降，主動(dòng)參與戶外體育鍛煉的意識(shí)和機(jī)會(huì)少之又少，這也就在無形中制約了幼兒體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成成效，不利于培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。究其根本原因，除了要分析園所體育教育的引導(dǎo)以外，不可忽略的是家庭教育的影響，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的一言一行影響極為深遠(yuǎn)，家庭內(nèi)部體育教育的觀念路徑和方法，都將影響幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛度和參與度，為此，著重探討家庭教育如何培養(yǎng)幼兒體育鍛煉習(xí)慣，極為必要。

一、幼兒體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)及重要性

（一）養(yǎng)成特點(diǎn)

幼兒具有特殊的學(xué)情特點(diǎn)，無論在認(rèn)知結(jié)構(gòu)還是行為能力上，都與中小學(xué)生有所差異。而在該時(shí)期對(duì)幼兒體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，必然要著重結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)制定養(yǎng)成策略。具體說來，幼兒體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成首先具有抽象性特點(diǎn)，幼兒思想認(rèn)知還不完善，很多想法還極具抽象性，并且沒有達(dá)到具體的認(rèn)知程度，在參與體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)是被動(dòng)開展，并且在不斷的運(yùn)動(dòng)參與過程中，加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的抽象認(rèn)知。相關(guān)教育學(xué)家也指出，幼兒在初期并不具備主觀判斷意識(shí)，因此體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)更具抽象性。其次，傾向性特點(diǎn)也是極為顯著的一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)于幼兒發(fā)展而言，自身的各項(xiàng)意識(shí)和行為能力有限，而培養(yǎng)其體育鍛煉習(xí)慣時(shí)，必然要結(jié)合幼兒的行為能力及興趣愛好，這樣才能最大限度調(diào)動(dòng)起幼兒參與的熱情，完成體育鍛煉的引導(dǎo)工作。簡(jiǎn)言之，在培養(yǎng)幼兒體育鍛煉習(xí)慣時(shí)，所選取的體育鍛煉活動(dòng)必然要傾向于受兒童喜愛且易于接受的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且形成較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)力，才能讓習(xí)慣養(yǎng)成自然而然發(fā)生。

（二）重要價(jià)值

意識(shí)決定行為，而習(xí)慣則是意識(shí)的最直接表現(xiàn)。對(duì)于仍處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的幼兒而言，在面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的過程中，更多的是喜歡其趣味性價(jià)值。如果體育運(yùn)動(dòng)形式枯燥乏味，那么大多數(shù)幼兒都不愿意主動(dòng)參與進(jìn)去。但就當(dāng)下體育教育開展現(xiàn)狀來看，廣大幼兒身心發(fā)展水平逐漸受到影響，幼兒的抵抗力和肢體協(xié)調(diào)能力等都有待強(qiáng)化。尤其在全民健身理念指引下，幼兒作為國(guó)家的未來和花朵，其體育鍛煉的意識(shí)和能力養(yǎng)成，迫在眉睫必不可少，通過有效教育引導(dǎo)幫助幼兒養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣在無形之中將有效改善幼兒體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)行為能力。同時(shí)，在習(xí)慣的引導(dǎo)下，幼兒將自主開展體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，增加戶外體育鍛煉機(jī)會(huì)，并逐漸減少互聯(lián)網(wǎng)或其他要素資源的使用頻率，促進(jìn)其身心得到釋放，感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣與價(jià)值。進(jìn)而循序漸進(jìn)，借助體育鍛煉習(xí)慣，幼兒的身心素質(zhì)將得到完善，抵抗力增強(qiáng)，在后續(xù)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中也將發(fā)揮好最佳的狀態(tài)，達(dá)成全面發(fā)展的良好教育目標(biāo)。

二、幼兒體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的影響要素分析

（一）家庭教育整體水平

基于以上幼兒體育鍛煉習(xí)慣，養(yǎng)成的特點(diǎn)及價(jià)值分析，想要著重做好習(xí)慣養(yǎng)成工作，就必然要分析影響要素，在進(jìn)一步針對(duì)性制定優(yōu)化養(yǎng)成策略。首先影響幼兒體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的一項(xiàng)要素，便是家庭教育的整體水平。家庭教育的影響不容忽略家長(zhǎng)一言一行都會(huì)對(duì)幼兒形成極大的作用，而家庭教育內(nèi)部針對(duì)體育教育的開展力度，直接決定了幼兒體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的成效。具體說來，一方面家庭內(nèi)部體育運(yùn)動(dòng)氛圍會(huì)對(duì)幼兒體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)造成較大的影響，濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍將自然而然的帶動(dòng)起幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和熱情，最終逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。另一方面，家庭內(nèi)部的體育活動(dòng)形式及教育辦法也會(huì)影響幼兒體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成效果。而且豐富多彩的體育鍛煉形式，將喚醒幼兒體育運(yùn)動(dòng)熱情，并且也能豐富其感受與體驗(yàn)，久而久之便將逐漸引導(dǎo)幼兒自主開展體育鍛煉活動(dòng)，潛移默化達(dá)到習(xí)慣養(yǎng)成的目的。另外，家庭體育教育辦法是家長(zhǎng)開展家庭教育的關(guān)鍵所在，部分家長(zhǎng)在家庭教育中并沒有意識(shí)到體育教育的重要性，同時(shí)教育方法也極為局限，沒有將家庭教育的力量彰顯出來，這就會(huì)影響幼兒體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成成效。

（二）家園互動(dòng)開展力度

家園互動(dòng)的開展水平，會(huì)影響幼兒體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成程度。幼兒除了在家庭接受教育引導(dǎo)以外，園所的教育擔(dān)當(dāng)起了立德樹人的重任，并且幼兒對(duì)教師的信任度也有目共睹。因此，在幼兒體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成上，必然少不了園所的教育引導(dǎo)工作，這也就意味著家庭應(yīng)積極與園所進(jìn)行互動(dòng)，一同完成體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成工作。此外，園所與家庭之間的關(guān)聯(lián)度，會(huì)影響二者協(xié)同教育的功效，以往傳統(tǒng)教育培養(yǎng)過程中，家庭與園所之間的關(guān)聯(lián)有所局限，受客觀和主觀環(huán)境的影響無法全面提升，二者交流互動(dòng)的頻次與力度。但隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，家園互動(dòng)迎來了全新的突破點(diǎn)，尤其要積極在新時(shí)代下探尋有效的互動(dòng)路徑和互動(dòng)方法。目前，部分園所與家庭之間的教育互動(dòng)仍然滯留在初期階段，家長(zhǎng)參與度不高，與園所的育人理念有一定的出入，不利于將體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成全面落實(shí)，尤其需要做出改變和調(diào)整。

（三）社會(huì)環(huán)境體育氛圍

幼兒體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，除了受到家園因素的影響以外，社會(huì)環(huán)境的作用也不容忽略。作為社會(huì)中的一部分，無論是家庭，還是園所，都深受社會(huì)大環(huán)境的影響，而且幼兒也將在整體的環(huán)境氛圍下，在行為意識(shí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成上表現(xiàn)出來。雖然近年來我國(guó)大力強(qiáng)調(diào)做好全民體育工作，但落到實(shí)處仍然面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，整體社會(huì)環(huán)境對(duì)體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重視度仍然有待提升，而家庭和園所也在社會(huì)環(huán)境之中，其教育觀念和培養(yǎng)觀念不可避免的也受到了一定的侵蝕，最終作用至幼兒的教育培養(yǎng)過程中，影響幼兒體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，在社會(huì)大環(huán)境下，幼兒的家長(zhǎng)以及園所教育能否有效作出觀念的轉(zhuǎn)變，積極應(yīng)對(duì)大環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，也是對(duì)幼兒培養(yǎng)的一項(xiàng)要點(diǎn)。尤其家長(zhǎng)與幼兒日常生活時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)幼兒的影響不容忽略，必然要在社會(huì)環(huán)境氛圍下主動(dòng)完善自身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，加強(qiáng)家庭教育的滲透力度。進(jìn)而為幼兒營(yíng)造豐富的體育鍛煉環(huán)境氛圍及資源條件，促進(jìn)幼兒逐漸養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣熱愛體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

三、幼兒體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的家庭教育策略

（一）轉(zhuǎn)變幼兒家長(zhǎng)教育觀念

幼兒體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成受以上重要因素影響，想要在新時(shí)代下促進(jìn)幼兒體育鍛煉習(xí)慣，可以著重從家庭教育層面進(jìn)行優(yōu)化和改善，各大影響因素都與家庭教育息息相關(guān)。首先必須要充分轉(zhuǎn)變幼兒家長(zhǎng)的教育觀念，以往幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育教育的意識(shí)并不完善，并且有待增強(qiáng)，在當(dāng)下家長(zhǎng)尤其應(yīng)著重探索和分析體育教育的關(guān)鍵性，并且提高重視程度，積極采取有效的措施，幫助其更新教育觀念，提升重視度。例如，某地區(qū)教育教育機(jī)構(gòu)為全面提升幼兒家長(zhǎng)體育教育的觀念，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，著重通過各大教育載體與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)互動(dòng)，幫助幼兒家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的體育教育觀念，并且還通過教育載體的線上線下渠道大力宣傳體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成價(jià)值。另外，也在開展專項(xiàng)體育鍛煉、習(xí)慣養(yǎng)成講座活動(dòng)，并鼓勵(lì)邀請(qǐng)所有家長(zhǎng)參與講座學(xué)習(xí)，適當(dāng)融入真實(shí)教育案例，加深家長(zhǎng)的認(rèn)知和重視水平。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，提升其教育水平和教育理念，最終有效幫助幼兒營(yíng)造良好的體育教育環(huán)境基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成。

（二）營(yíng)造家庭教育體育氛圍

除了要積極轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念以外，良好的家庭教育氛圍，也是促進(jìn)幼兒體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重要方法。相關(guān)教育指導(dǎo)文件中也強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的力量不容忽略，而家庭教育環(huán)境氛圍更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。對(duì)幼兒而言，良好的家庭體育鍛煉氛圍，將在無形中喚醒其參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，而且濃厚的體育鍛煉氛圍，也將改變大多數(shù)家庭過于依賴電子設(shè)備或互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的不良表現(xiàn)，為幼兒樹立良好的榜樣，增加驅(qū)動(dòng)力。父母一言一行對(duì)幼兒的影響是不容置疑的，家庭教育必須先入為主，從環(huán)境著手，有效營(yíng)造濃厚的體育鍛煉環(huán)境氛圍，并讓幼兒在其中得到浸潤(rùn)，可以達(dá)到事半功倍的引導(dǎo)教育效果。例如，在某家庭中，幼兒的父親為體育運(yùn)動(dòng)員，日常喜歡進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉、開展籃球活動(dòng)、跑步訓(xùn)練等等，并且家中還常常設(shè)置一些運(yùn)動(dòng)鍛煉器材，張貼運(yùn)動(dòng)人員的明星海報(bào)。而且父親還會(huì)定期在家里收看各種體育賽事活動(dòng)，母親也在這一過程中逐漸與父親同步，久而久之，該家庭中的幼兒逐漸喜歡上了體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，受父親母親的影響和作用，其運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力顯著優(yōu)于同齡的其他幼兒。足以見得，家庭教育體育氛圍的營(yíng)造，具有極其重要的軟性養(yǎng)成力量。

（三）豐富家庭體育鍛煉形式

想要在家庭教育中養(yǎng)成幼兒良好的體育鍛煉習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)豐富體育鍛煉形式，增加豐富多彩的體育鍛煉項(xiàng)目，喚醒幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。如同學(xué)科教育，一般豐富的教育內(nèi)容和教育形式，自然而然將顯著提升參與度，并且逐漸促進(jìn)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體育教育也如此，家庭體育教育形式和教育項(xiàng)目是有效豐富學(xué)生參與家庭體育鍛煉的關(guān)鍵所在，唯有將各種豐富多彩的體育鍛煉形式引入進(jìn)來，才能有效提升體育鍛煉的豐富度和吸引力。而且豐富的體育鍛煉形式也將在無形中拉近家庭內(nèi)部的親子關(guān)系，借助趣味體育鍛煉形式，讓幼兒得到身心放松，真正信任和依賴家長(zhǎng)，久而久之必然會(huì)讓幼兒在無形中形成熱愛體育運(yùn)動(dòng)，愿意參與體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。例如，某幼兒家庭中，為了培養(yǎng)幼兒良好的體育鍛煉習(xí)慣，家長(zhǎng)主動(dòng)列舉出幼兒適合參與的一些體育鍛煉項(xiàng)目，并且趣味性較強(qiáng)，隨后在一一與幼兒一同進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。每一次體育鍛煉結(jié)束之后，家長(zhǎng)都會(huì)問詢幼兒的主觀感受，并將其記錄下來。如此，后續(xù)家長(zhǎng)就能有效掌握清幼兒體育鍛煉的傾向性，不斷進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，最終選取出更易于幼兒接受和喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目清單，這樣一來不僅豐富了家庭體育鍛煉的形式，也有效提高了幼兒體育運(yùn)動(dòng)過程中的積極性，有利于習(xí)慣養(yǎng)成。

（四）實(shí)現(xiàn)家園協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)

在養(yǎng)成幼兒體育鍛煉習(xí)慣的過程中，家園協(xié)同教育培養(yǎng)必不可少，家庭應(yīng)主動(dòng)建立家園協(xié)同的積極效應(yīng)，并且主動(dòng)與幼兒園所溝通交流，探索體育教育的最佳方式和路徑，主動(dòng)配合園所開展各類體育教育活動(dòng)，幫助幼兒融入體育運(yùn)動(dòng)之中。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)功效，承擔(dān)起主導(dǎo)地位，主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入園所內(nèi)部，一同觀察和學(xué)習(xí)內(nèi)部體育運(yùn)動(dòng)教育的設(shè)施和方法，園所教師也應(yīng)主動(dòng)向家長(zhǎng)講解體育運(yùn)動(dòng)教育的一些重點(diǎn)和關(guān)鍵所在。此外，園所與家庭教育之間的協(xié)同還應(yīng)形成常態(tài)化機(jī)制，將其持續(xù)貫徹到底，循序漸進(jìn)，提升幼兒體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成成效。并且，借助現(xiàn)有資源形式，構(gòu)筑家園共育平臺(tái)，一同落實(shí)體育教育培養(yǎng)工作。例如，某園所在與家庭教育協(xié)同的過程中，首先利用現(xiàn)代通信技術(shù)構(gòu)筑了線上家庭教育平臺(tái)，將相關(guān)體育鍛煉、習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)和內(nèi)容分享至線上平臺(tái)，供家長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)和理解，逐漸形成正確的育兒觀念和方法。其次，園所還主動(dòng)與家庭建立聯(lián)系，共同建立明細(xì)的體育鍛煉教育目標(biāo)，達(dá)成一致培養(yǎng)愿景。同時(shí)，園所定期開展親子運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，并邀請(qǐng)和引導(dǎo)家長(zhǎng)全員參與，有效完善家庭體育運(yùn)動(dòng)形式和路徑，既能達(dá)到增加親子感情的目的，也將讓幼兒在園所教育中感受到親子運(yùn)動(dòng)的樂趣，逐漸形成熱愛運(yùn)動(dòng)的良好意識(shí)。最后，園所還主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，遵循家長(zhǎng)的培養(yǎng)意見，完善體育教育的水平，進(jìn)而為幼兒體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成做好鋪墊。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代背景下，幼兒作為國(guó)家的未來，其體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成勢(shì)在必行。無論是園所教育還是家庭教育，都應(yīng)主動(dòng)探索培養(yǎng)要點(diǎn)和策略積極帶動(dòng)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，并促進(jìn)其體育運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。尤其家庭教育作為十分關(guān)鍵的一方，要改變以往錯(cuò)誤的教育觀念，積極與園所協(xié)同開展教育培養(yǎng)活動(dòng)，進(jìn)而為幼兒終身體育觀念的形成以及身心發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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