梁爽

在新一輪的中學(xué)教育改革中，怎樣構(gòu)建活動(dòng)型課堂，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，已成為一項(xiàng)重要而又艱巨的任務(wù)。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)從多方面進(jìn)行活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，將他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才。

一、選擇有意義的議題

高中政治教師在進(jìn)行活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要對(duì)高中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行全面的考慮，從而制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并有針對(duì)性地選擇具有教學(xué)價(jià)值的活動(dòng)型議題，以此來(lái)激發(fā)高中生的政治學(xué)習(xí)興趣和積極性。在思想政治理論課上，確立怎樣的教學(xué)目標(biāo)是開(kāi)展活動(dòng)型教學(xué)的必要條件，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才具有重要意義。所以，這就需要教師對(duì)這一問(wèn)題給予足夠的重視，并在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的政治學(xué)科素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)。

高中政治教師要從教材內(nèi)容、學(xué)情、學(xué)校教育資源等方面，選擇對(duì)培養(yǎng)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)有重要指導(dǎo)作用的議題，并按照學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)等，在課堂內(nèi)外都有針對(duì)性地安排好這些議題。比如，在統(tǒng)編版思想政治必修4的教學(xué)中，教師要設(shè)置好知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面的目標(biāo)，尤其是知識(shí)目標(biāo)，使高中生對(duì)“精神”和“物質(zhì)”有較深的理解，從而樹(shù)立正確的人生觀和世界觀；情感教育就是要使高中生對(duì)社會(huì)、對(duì)生命有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并從中獲得一些感悟，從而使他們的精神得到升華。能力目標(biāo)就是要對(duì)學(xué)生的理解力和分析力進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們可以舉一反三，從而充實(shí)他們的哲學(xué)知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型教學(xué)情境

在高中政治教學(xué)中，為了更好地提升活動(dòng)型教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師可以為高中生創(chuàng)設(shè)一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)型教學(xué)情境，從而更好地激發(fā)高中生的課堂學(xué)習(xí)熱情，為高中生政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供一種生動(dòng)的教學(xué)材料?；顒?dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)，必須基于活動(dòng)內(nèi)容，以情境教學(xué)為背景，這樣才能激發(fā)更多的思維火花，促進(jìn)高中生的政治核心素養(yǎng)教育。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編版思想政治必修3第二單元《人民當(dāng)家作主》時(shí)，教師可以讓學(xué)生討論“群眾”與“政府”的關(guān)系，從而理解政府的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，了解其服務(wù)宗旨與原則，歸納其職能與職責(zé)，并對(duì)當(dāng)前普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，找出其根本原因，進(jìn)而改進(jìn)政府的工作，提升政府的可信度。這樣，既可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)、能力提升目標(biāo)和情感目標(biāo)，也可以加深高中生對(duì)“全過(guò)程的民主”的認(rèn)識(shí)，使高中學(xué)生形成正確的“三觀”，加強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，指引未來(lái)前進(jìn)的方向，提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

三、豐富活動(dòng)型教學(xué)方式

在進(jìn)行活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要將教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化和活動(dòng)內(nèi)容的課程化作為重點(diǎn)，而教學(xué)活動(dòng)是思想政治核心素養(yǎng)培育的載體，也是一種教學(xué)手段。因此，這就給思想政治教師提出了新的要求，即活動(dòng)型教學(xué)活動(dòng)要具有多元化、系列化特點(diǎn)，在開(kāi)展活動(dòng)前，要明確課堂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的路徑，優(yōu)化教學(xué)資源，增加學(xué)生的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

首先，“以生為本”，要在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中體現(xiàn)這一思想，要結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，對(duì)課程進(jìn)行改革，豐富課程內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。其次，要改變傳統(tǒng)的教育觀念，強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生之間的交流，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地發(fā)揮自己的主體作用。同時(shí)，也要為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們了解和探索思想政治的內(nèi)涵和意義。

總之，在進(jìn)行活動(dòng)型課程設(shè)計(jì)時(shí)，必須結(jié)合學(xué)校的具體情況，選擇適合本班學(xué)生的活動(dòng)型課程，這樣才能促進(jìn)思想政治活動(dòng)型課程的開(kāi)展和發(fā)展。