張娜娜

新課程改革，對(duì)教學(xué)而言是一種變革，對(duì)于教師而言是一種教學(xué)方式的全新探索。在這種背景下，高中思想政治教育工作者從教材的“相關(guān)鏈接”中感受到了教學(xué)的生命力，感受到了課程所體現(xiàn)的教學(xué)活力，但也感受到了極大的教學(xué)困惑。以下，通過(guò)論述“相關(guān)鏈接”在政治教學(xué)中的重要性，分析了如何有效使用“相關(guān)鏈接”開展政治教學(xué)的方式方法。

一、“相關(guān)鏈接”在教學(xué)中發(fā)揮的重要作用

在新課程改革中，高中思想政治內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，主要分為正文和輔文。正文為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；“相關(guān)鏈接”等為輔文，主要作用是對(duì)正文內(nèi)容做補(bǔ)充。結(jié)合教學(xué)實(shí)際來(lái)看，高中思想政治教材中的“相關(guān)鏈接”在教學(xué)中起到了以下三方面的重要作用。

1.“相關(guān)鏈接”對(duì)教材內(nèi)容起到了補(bǔ)充的作用。

高中思想政治的“相關(guān)鏈接”是對(duì)正文事例、資料以及數(shù)據(jù)等的補(bǔ)充。它的呈現(xiàn)方式也往往參照正文內(nèi)容體現(xiàn)，如有文字解釋、圖片信息，也有數(shù)據(jù)等。在正文教學(xué)中，若能有效利用輔文，則能夠提高學(xué)生的分析能力，幫助學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)。例如，在教學(xué)收入與分配等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為讓學(xué)生對(duì)如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平有準(zhǔn)確理解，“相關(guān)鏈接”中融入了有關(guān)最低工資保障制度的內(nèi)容。這樣，可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)本質(zhì)，也可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題。

2.促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。

補(bǔ)充教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生理解知識(shí)，因此“相關(guān)鏈接”在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展也起到了良好的作用。在理解文本內(nèi)容時(shí)，學(xué)生總會(huì)有各種疑惑，也難以將知識(shí)點(diǎn)之間建立聯(lián)系。教師通過(guò)教學(xué)資料的相關(guān)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照鏈接理解正文，則能夠給學(xué)生提供一種變相的思維方式。由此，在長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)練習(xí)中，能夠讓學(xué)生掌握分析問(wèn)題的多種思路，可更好地發(fā)散學(xué)生思維。

3.促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

高中思想政治能培養(yǎng)學(xué)生由小見(jiàn)大的分析能力。這不僅要求學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入理解，更需要學(xué)生能夠站在正確的立場(chǎng)分析問(wèn)題。在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，是思想政治教學(xué)的核心所在。

二、思想政治教材“相關(guān)鏈接”的創(chuàng)造性使用探索

1.貼合教學(xué)文本利用“相關(guān)鏈接”深化知識(shí)講解。

高中思想政治教材的改革，要對(duì)以往的教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，要針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化。在以往教學(xué)中，教師雖然以教材為本，但缺乏對(duì)教材的靈活運(yùn)用，這樣只是形式化地利用了教材，但并非實(shí)現(xiàn)了對(duì)教材的有效利用。為此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要結(jié)合文本中的“相關(guān)鏈接”對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，要在能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，將正文內(nèi)容與鏈接內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合。立足教學(xué)的廣闊視角，通過(guò)正文的知識(shí)論述，提出教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合“相關(guān)鏈接”的講解，側(cè)重給學(xué)生做知識(shí)剖析、歸納總結(jié)和說(shuō)明，不要求學(xué)生做深度的掌握，但要讓學(xué)生能夠運(yùn)用鏈接理解正文內(nèi)容。

2.以教學(xué)規(guī)律發(fā)展為依托，利用“相關(guān)鏈接”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

目前，教學(xué)改革發(fā)展的規(guī)律為采取探究式、合作式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在高中思想政治“相關(guān)鏈接”創(chuàng)新使用的過(guò)程中，教師要遵循教學(xué)發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。如在教學(xué)中利用信息技術(shù)，將正文內(nèi)容與“相關(guān)鏈接”設(shè)計(jì)成教學(xué)課件，配以圖像、聲音等，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探索。這樣，可充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的高效互動(dòng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成，有助于提升對(duì)知識(shí)的認(rèn)同感，有助于推動(dòng)綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，利用“相關(guān)鏈接”培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

在明確的教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以符合學(xué)生心理需要的教學(xué)方式創(chuàng)新對(duì)“相關(guān)鏈接”的使用，為學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供空間和時(shí)間，使其能夠在知識(shí)認(rèn)知中，了解到政治知識(shí)的本質(zhì)，對(duì)已有的社會(huì)觀點(diǎn)產(chǎn)生懷疑，提出更加完善的發(fā)展建議，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生求真的優(yōu)秀品質(zhì)。例如：依托“相關(guān)鏈接”確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力等；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，融入典型教學(xué)資源，如馬克思列寧主義基本理論要結(jié)合時(shí)代發(fā)展做適時(shí)補(bǔ)充；組織學(xué)生合作探究，對(duì)時(shí)代信息以及熱點(diǎn)信息進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生搜集多種資料，或教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

總而言之，在高中思想政治教學(xué)中，教師要正確認(rèn)知“相關(guān)鏈接”在教學(xué)中的重要性，要通過(guò)對(duì)輔助教學(xué)資源的開發(fā)，發(fā)散學(xué)生思維，推進(jìn)高中思想政治教學(xué)質(zhì)量的提升，提升學(xué)生道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。