◇四川省攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 徐茂杰

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)分析等方法，對(duì)中考體育背景下攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開展中考體育項(xiàng)目教學(xué)的具體過(guò)程和教學(xué)成效進(jìn)行分析，從而旨在為攀枝花市中考體育的開展提供一定的理論參考。

初中階段是青少年身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，中考體育對(duì)提高學(xué)生的體質(zhì)起著重要作用[1]。攀枝花市從2021年開始中考體育分值為100分，體育分值增加，考試形式和考試項(xiàng)目的完善推動(dòng)了學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。為進(jìn)一步了解攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考體育項(xiàng)目的具體教學(xué)成效，分析體育中考項(xiàng)目鍛煉對(duì)學(xué)生考評(píng)成績(jī)的具體影響，從而以攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校500名學(xué)生的期中和期末成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)而為更深層次的探索體育中考項(xiàng)目的高效教學(xué)路徑提供數(shù)據(jù)支撐。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以攀枝花市體育中考為研究對(duì)象，同時(shí)選取攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，初三年紀(jì)的教師和學(xué)生為研究樣本，以此探討攀枝花市體育中考教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)該市初中生體質(zhì)健康的影響。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索有關(guān)中考體育考試的相關(guān)期刊、論文文獻(xiàn)資料，并在線下從攀枝花市圖書館和檔案館參閱了攀枝花市有關(guān)中考體育的相關(guān)資料，從而為研究攀枝花市體育中考的發(fā)展歷程，總結(jié)發(fā)展現(xiàn)狀提供材料支撐。

（2）訪談法。針對(duì)研究目的和內(nèi)容的需要,結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校體育教師、和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，了解有關(guān)攀枝花市體育中考的發(fā)展歷程和攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校體育中考項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容、具體實(shí)施步驟等有關(guān)現(xiàn)狀。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。本研究運(yùn)用EXCEL和SPSS19.0對(duì)調(diào)查中得到的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，從而整理有關(guān)數(shù)據(jù)的第一手資料。

2 結(jié)果與分析

2.1 攀枝花市中考體育發(fā)展回溯

攀枝花市從2007年起便將體育納入到了中招考試的范疇，首次拿出了40分作為體育考核的分?jǐn)?shù)，從此體育正式成為中考的一部分，至此攀枝花的體育中考也已經(jīng)實(shí)施了十余年。隨著國(guó)家各級(jí)部門對(duì)體育的愈加重視[2]，攀枝花市的體育中考也在經(jīng)歷不斷的改革發(fā)展，從考試分值的變化為依據(jù)可以把攀枝花市的中考體育劃分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段，十年探索期（2007-2017）。第二階段，三年改革期（2018-2020）。第三階段，2021年至今的相對(duì)穩(wěn)固期。在第一階段，攀枝花市體育中考項(xiàng)目在內(nèi)容和分值上均沒有變化，但正是這10年的積累，為后期攀枝花市體育中考的改革取得了很好的鋪墊。同時(shí)，通過(guò)10年時(shí)間來(lái)推行體育中考也為社會(huì)各界認(rèn)可、接受和執(zhí)行體育中考積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)[3]。

第二個(gè)階段：2018年是攀枝花市積極落實(shí)國(guó)家政策，開始調(diào)整實(shí)施了十年的體育中考的考試分值占比和內(nèi)容設(shè)置。同時(shí)公布了2018年和2019年以及2020年和2021年的考試項(xiàng)目和分值、測(cè)試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其中規(guī)定2018和2019年的體育中考，將由原來(lái)的40分增加至60分，2020年開始由60分提升至80分。

第三個(gè)階段：2021年起攀枝花市積極響應(yīng)號(hào)召，再次提升體育在中考中所占的比重，將體育中考由80分增至100分，在分值上實(shí)現(xiàn)了同其他科目的平等對(duì)待。

表1 攀枝花市近5年中考體育內(nèi)容表

2.2 攀枝花市中考體育具體內(nèi)容設(shè)置

攀枝花市中考體育已經(jīng)走過(guò)了十多個(gè)年頭，尤其最近5年攀枝花市中考體育的具體考核內(nèi)容更是變化較大，總體表現(xiàn)為分?jǐn)?shù)逐漸增長(zhǎng)，考核項(xiàng)目更加全面，同時(shí)考生自主選擇性也更為自由。2017年的中考體育仍然延用之前的考試內(nèi)容，主要分為必考和抽考兩部分組成。其中長(zhǎng)跑和投擲實(shí)心球?yàn)槟腥w學(xué)生的必考項(xiàng)目，同時(shí)根據(jù)性別的差異，長(zhǎng)跑又分出1000米和800米。在抽考項(xiàng)目中有3項(xiàng)，分別為坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)和跳繩，抽選方式為三項(xiàng)抽一，在考試之前由家長(zhǎng)代表進(jìn)行抽選。2018年起，攀枝花市的中考體育考核內(nèi)容迎來(lái)一次大的調(diào)整，考試內(nèi)容增加了自選項(xiàng)目變成了3個(gè)部分，自選項(xiàng)目由籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球和排球墊球這三項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。2019年攀枝花市的中考體育項(xiàng)目和分值，沒有出現(xiàn)變化，延續(xù)了2018年的考試辦法和內(nèi)容。2020年開始攀枝花市中考體育考核內(nèi)容再次發(fā)生變化，主要體現(xiàn)在選考部分，其中籃球調(diào)整為運(yùn)球上籃和定點(diǎn)投籃；足球調(diào)整為繞桿射門和顛球；排球調(diào)整為傳/墊球進(jìn)框和發(fā)球。2021年中考體育在以上內(nèi)容未變的情況下，在自選部分又增加了游泳，其中包括50米蛙泳和50米自選泳姿。

2.3 攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考體育教學(xué)的個(gè)案分析

攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校有竹園、華山兩個(gè)校區(qū)，目前全校配備了21名體育教師，在硬件設(shè)施上學(xué)校有內(nèi)圈為169米的不規(guī)則橢圓田徑場(chǎng)跑道一個(gè)。因?yàn)槭艿綀?chǎng)地限制，每學(xué)期兩次集中的教學(xué)考試都借用攀枝花市體育場(chǎng)進(jìn)行800/1000米跑、立定跳遠(yuǎn)及跳繩三個(gè)考試項(xiàng)目。球類及實(shí)心球的教學(xué)考試則是在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行，攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校兩校區(qū)錯(cuò)時(shí)考試，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，安排學(xué)校部分任課老師擔(dān)任各項(xiàng)目的考官，做好成績(jī)考評(píng)和數(shù)據(jù)記錄。

（1）攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考體育教學(xué)過(guò)程。

攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在進(jìn)行中考體育教學(xué)的過(guò)程中，第一，在教學(xué)方法中做出了相應(yīng)調(diào)整。在課堂常規(guī)教學(xué)中，采用集中和分散練習(xí)相結(jié)合，先進(jìn)行耐久跑和跳繩這類有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，再根據(jù)學(xué)生期中考生成績(jī)把學(xué)生分為實(shí)心球小組、立定跳遠(yuǎn)小組、排球小組（墊球小組、發(fā)球小組）充分發(fā)揮體育骨干的作用，監(jiān)督和督促學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的效率。第二，在教學(xué)和練習(xí)時(shí)間方面，攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校充分利用雙減政策的所帶來(lái)的碎片化時(shí)間，有針對(duì)性的提高學(xué)生的薄弱項(xiàng)目。學(xué)校早上正式行課時(shí)間為8:00。利用早餐（ 7:20） 、午餐（12:00）后7:40-7:55、12:20-12:50等時(shí)間段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的球類練習(xí)。初三年級(jí)學(xué)生在課后服務(wù)完成后才就餐，時(shí)間較晚，學(xué)校為保證初三年級(jí)的身體健康及體育考試成績(jī)的提升把周一至周四20:00-20:30定為晚訓(xùn)時(shí)間。通過(guò)初三年級(jí)體育備課組會(huì)，劃定練習(xí)區(qū)域，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)指定帶訓(xùn)教師，采用走班制教學(xué)。根據(jù)考試成績(jī)由任課教師劃定晚訓(xùn)學(xué)生。帶訓(xùn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組化管理，以提升薄弱項(xiàng)目成績(jī)?yōu)槟康摹５谌?，以賽代練，及時(shí)監(jiān)測(cè)不足[4]。任課教師通過(guò)兩周一次隨堂測(cè)驗(yàn)，對(duì)薄弱項(xiàng)目有大幅度的提升的學(xué)生再重新劃分學(xué)習(xí)小組，以達(dá)到全面提高的目的。

（2）攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考體育教學(xué)成效分析。

通過(guò)對(duì)攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三年紀(jì)500名學(xué)生的期中、期末成績(jī)對(duì)比分析（如表2所示），我們可以發(fā)現(xiàn)，通過(guò)在期中到期末這八周的教學(xué)和鍛煉后，初三年級(jí)的500學(xué)生在各項(xiàng)目都有很大的進(jìn)步，整體平均分提升了接近10分，特別是在專項(xiàng)、實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)這三個(gè)在體育中考測(cè)評(píng)考核中較為難的體育項(xiàng) 目，都得到了很大的提升[5]。這也從側(cè)面反應(yīng)出攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的中考體育教學(xué)方法和思路，對(duì)于提高學(xué)生成績(jī)是有效的，同時(shí)也能得出，專項(xiàng)成績(jī)是整個(gè)中考體育項(xiàng)目中，提分速度較快的部分。

表2 體育考試項(xiàng)目成績(jī)對(duì)比表

3 結(jié)論與展望

3.1 結(jié)論

由于攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校場(chǎng)地狹小且生源多，所以體育考試項(xiàng)目的訓(xùn)練受到場(chǎng)地因素制約，但學(xué)校的體育教師硬是在螺蠣殼里做道場(chǎng)，因地制宜，想方設(shè)法，充分利用邊角碎地以及在雙減政策背景下利用碎片化時(shí)間進(jìn)行薄弱項(xiàng)目專項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生體能素質(zhì)和技能水平不斷提高，學(xué)校體育教師“小場(chǎng)地同樣有大作為”使學(xué)校體育中考成績(jī)?cè)谌忻星懊?。這也給其他有著同樣問(wèn)題的學(xué)校，開展好中考體育項(xiàng)目教學(xué)提供了路徑參考[6]。

從近幾年攀枝花市體育中考的改革情況來(lái)看，體育分值不斷增加，考試形式及項(xiàng)目設(shè)置不斷變化。其中包括必考項(xiàng)目、抽考項(xiàng)目和自選項(xiàng)目，必考項(xiàng)目主要考查學(xué)生的身體素質(zhì)；抽選項(xiàng)目主要針對(duì)當(dāng)前學(xué)生身體素質(zhì)的薄弱環(huán)節(jié)；而自選項(xiàng)目是[7] 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)?？梢?，攀枝花市體育中考改革不單單針對(duì)學(xué)生體能方面的考核，而且也看重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能方面的學(xué)習(xí)情況。

3.2 展望

隨著在中考中體育所占分?jǐn)?shù)的逐漸加大，直接帶動(dòng)了社會(huì)各界對(duì)體育的重視，攀枝花市的體育中考要積極進(jìn)行改革和完善，讓其更好的服務(wù)于體育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)建設(shè)。第一，在考試內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)緊密結(jié)合所考核體育項(xiàng)目的基本特點(diǎn)，充分貫徹體教融合理念，重點(diǎn)考核學(xué)生在賽場(chǎng)上所需要具備的基本運(yùn)動(dòng)技能。真正實(shí)現(xiàn)以體育中考為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的真正掌握，讓其在中考結(jié)束后，可以參加比賽或進(jìn)行鍛煉，而不是只掌握了幾個(gè)項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單動(dòng)作。第二，積極打造特色明顯的中考體育。攀枝花市位于川滇兩省的交接地帶，民族傳統(tǒng)體育資源豐富，應(yīng)積極探索將部分地方特色鮮明的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入到中考體育考試的測(cè)評(píng)內(nèi)容之中，給學(xué)生提供更多的考試內(nèi)容選擇。第三，積極將體育的育人功效與體育中考進(jìn)行結(jié)合，避免在中考體育出現(xiàn)過(guò)重的“應(yīng)試化”現(xiàn)象。在日常教學(xué)中教師需要教會(huì)學(xué)生體驗(yàn)和享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)。同時(shí)，為增加體育專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，體育中考還應(yīng)該發(fā)揮導(dǎo)向性作用，將體育與健康的基礎(chǔ)理論知識(shí)考核納入到中考體育的考試范疇之中，不但能夠豐富考試內(nèi)容也能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。