梁麗 福建省三明市第一中學(xué)

在當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革不斷創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，推動(dòng)生本教育理念在課程教學(xué)中的有效落實(shí)，成為眾多教師推進(jìn)課程創(chuàng)新的必然選擇。在生本的教育理念影響下，高中體育教師除了要關(guān)注學(xué)生體育技能的發(fā)展之外，更要關(guān)注學(xué)生體育鍛煉意識(shí)、個(gè)人健康意識(shí)和思想道德素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展，為學(xué)生今后的個(gè)人成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)階段，眾多教師更關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)體育技能的發(fā)展，組織形式多樣的體育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉，而較少注重生本教育理念的有效落實(shí)，在課堂上統(tǒng)一組織學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與程度有限，很多學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中缺乏必要的興趣，體育課程教學(xué)質(zhì)量不足。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新高中體育課程教學(xué)形式，促進(jìn)生本教育理念在高中體育活動(dòng)中的有效實(shí)施，是提高學(xué)生在體育鍛煉活動(dòng)的參與度、提升高中體育課程教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

一、生本教育理念的主要影響

（一）能夠培養(yǎng)學(xué)生良好品格

促進(jìn)生本教育理念在高中體育課程中的有效實(shí)施，對(duì)高中生良好品格的形成具有積極的指導(dǎo)作用——在生本教育理念下，創(chuàng)新性的體育課程內(nèi)容既能鍛煉學(xué)生的意志力，又能在團(tuán)隊(duì)中推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由此可見(jiàn)，在生本教育理念下，體育不僅是鍛煉學(xué)生身體的方式，更是鍛煉學(xué)生個(gè)人思維能力、鍛煉學(xué)生個(gè)人良好意志的重要手段。例如，在長(zhǎng)期有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，學(xué)生可以逐漸改變不良習(xí)慣，克服不良行為，真正融入集體和團(tuán)隊(duì)，塑造更加開(kāi)朗活潑的性格。同時(shí)，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，需要在生本化的體育課程內(nèi)容的影響下，努力實(shí)現(xiàn)一定的體育目標(biāo)，在不斷克服困難追逐目標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)人品格得到有效發(fā)展。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，學(xué)生會(huì)獲得更多的成就感和滿(mǎn)足感，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心起著重要作用。

（二）能夠促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展

促進(jìn)生本教育理念在高中體育課程中的有效實(shí)施，可以挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生智力和體力的有效發(fā)展。從基本認(rèn)知的角度來(lái)看，基于生本理念的高中體育課程內(nèi)容，首先能夠鍛煉學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)；除此之外，教師可以通過(guò)學(xué)生參與體育活動(dòng)的心理變化開(kāi)展相應(yīng)的思想建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生的心理健康發(fā)展，從而落實(shí)“推動(dòng)學(xué)生身心同步發(fā)展”的教育目標(biāo)——在生本教育理念下，體育課程教師組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，都能夠有效調(diào)節(jié)并控制學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，在組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的體育鍛煉的過(guò)程中，學(xué)生的大腦和神經(jīng)葉不斷受到刺激，有利于其個(gè)人智力的發(fā)展。其次，在各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，取勝的因素不僅僅是體能。學(xué)生往往需要思考、合作、策略等思維技能的幫助才能取得更好的成績(jī)。因此，它也是學(xué)生智力發(fā)展的重要前提。此外，在各種體育比賽中，學(xué)生要想獲勝，就必須不斷挑戰(zhàn)自己的極限，從而實(shí)現(xiàn)意志力和思維能力的同步發(fā)展，這是挖掘?qū)W生潛能的重要途徑。

二、生本教育理念下高中體育課程主要目標(biāo)

（一）學(xué)生情感和品德目標(biāo)

推動(dòng)生本理念在高中體育課程中的有效落實(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)人情感和品德素養(yǎng)的發(fā)展，這是體育課程開(kāi)展的基礎(chǔ)目標(biāo)，同時(shí)也是生本教育理念下高中體育課程創(chuàng)新的關(guān)鍵。從學(xué)生體育情感發(fā)展的角度來(lái)看，教師要重視學(xué)生對(duì)體育課程的參與，關(guān)注學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)的興趣，這些因素直接反映了學(xué)生對(duì)體育課程活動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。從體育品德的角度來(lái)看，教師推動(dòng)生本理念的有效落實(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和合作精神，以及基本的道德素養(yǎng)。這些內(nèi)容體現(xiàn)在學(xué)生的自主表現(xiàn)活動(dòng)中，特別是團(tuán)隊(duì)性的體育訓(xùn)練項(xiàng)目中。

（二）學(xué)生能力和習(xí)慣目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的體能和習(xí)慣是培養(yǎng)生本教育理念的重要形式。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，那么高中體育教師就要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力差異進(jìn)行衡量，同時(shí)設(shè)計(jì)針對(duì)性的體育鍛煉計(jì)劃，制定量化的體育鍛煉指標(biāo)，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)人體育技能發(fā)展的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)學(xué)生在體育課堂上的具體表現(xiàn)，增強(qiáng)體育課程內(nèi)容的針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能的有效發(fā)展。

（三）學(xué)生行為和意識(shí)目標(biāo)

健康行為和意識(shí)是學(xué)生體育核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)生的健康行為和健康意識(shí)主要體現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)和體育鍛煉態(tài)度上，并且直接影響著學(xué)生身體素養(yǎng)和良好鍛煉習(xí)慣的發(fā)展。那么在推動(dòng)生本教育理念有效落實(shí)的過(guò)程中，高中體育教師要注重學(xué)生良好行為和體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，深入剖析高中體育課程的價(jià)值功能，在設(shè)計(jì)體育課程內(nèi)容的過(guò)程中，添加常見(jiàn)的體育鍛煉內(nèi)容和常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防知識(shí)。目前，在體育課中，很多高中生更注重運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉，但對(duì)各種運(yùn)動(dòng)損傷的處理卻不夠重視。這就需要教師在體育課上注重向?qū)W生講解運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法，強(qiáng)化學(xué)生的人身保護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)生本教育理念的有效落實(shí)。

三、生本理念下高中體育課程活動(dòng)創(chuàng)新要點(diǎn)

（一）增強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容趣味性

落實(shí)生本教育理念的前提是提高學(xué)生的課堂參與度，而提高學(xué)生體育課堂參與度的關(guān)鍵在于構(gòu)建趣味性的體育課程內(nèi)容。教師構(gòu)建趣味性的體育課程內(nèi)容時(shí)要注意，應(yīng)用創(chuàng)新性的體育課程教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際興趣設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程內(nèi)容。比如在實(shí)際的體育課程教學(xué)中，教師可以應(yīng)用手機(jī)等等錄入設(shè)備，為學(xué)生拍攝一些課堂運(yùn)動(dòng)照片，或者錄制相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練視頻，作為課堂典型案例展示給學(xué)生，在此過(guò)程中將學(xué)生在動(dòng)作訓(xùn)練中存在的不足直觀展示給學(xué)生，這樣就能夠增強(qiáng)學(xué)生的課堂主體意識(shí)，同時(shí)在觀察個(gè)人或者小組表現(xiàn)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高學(xué)生活動(dòng)參與度

提高學(xué)生的課堂參與度是落實(shí)生本教育理念的重要形式。提高學(xué)生在體育課堂中的參與度，首先需要教師圍繞著學(xué)生發(fā)展需求，設(shè)計(jì)針對(duì)性的體育課堂目標(biāo)——在此過(guò)程中教師要結(jié)合高中生喜歡多樣化、趣味化課堂活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的體育活動(dòng)內(nèi)容，側(cè)重于鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣和思想道德素養(yǎng)，形成具有針對(duì)性的、學(xué)生廣泛參與的課內(nèi)外體育活動(dòng)內(nèi)容。

其次，教師在體育課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要立足于問(wèn)題導(dǎo)向，組織學(xué)生在各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析并解決問(wèn)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的體育鍛煉思想，告訴學(xué)生們?cè)谡n堂上的鍛煉只是日常生活鍛煉的一部分，在日常生活中也要注意各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)的開(kāi)展。此外，學(xué)生在鍛煉個(gè)人體育技能的過(guò)程中，教師要設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生在問(wèn)題思考的過(guò)程中，規(guī)范個(gè)人的基礎(chǔ)動(dòng)作，同時(shí)養(yǎng)成科學(xué)的鍛煉意識(shí)。

四、基于生本理念的高中體育活動(dòng)開(kāi)展策略

（一）預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，明確活動(dòng)方向

高中體育課程的教育目標(biāo)是對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容的指導(dǎo)，是貫徹生本教育理念的必要前提。對(duì)于高中體育教師來(lái)說(shuō)，為促進(jìn)生本教育理念的有效落實(shí)，要充分整合學(xué)校體育資源，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生制定不同的課程教學(xué)目標(biāo)，綜合細(xì)化不同階段的體育課程教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)課程目標(biāo)的有效實(shí)施。

推動(dòng)高中體育課程教育目標(biāo)的優(yōu)化，需要教師自己從兩個(gè)方面著手：一是建立有針對(duì)性的教育目標(biāo)，從學(xué)生個(gè)人思維能力、學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)生個(gè)人品德三個(gè)方面出發(fā)，設(shè)計(jì)體育課程教學(xué)目標(biāo)；課程目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)滲透到不同年級(jí)、學(xué)期和課時(shí)中，要注重不同課程目標(biāo)在不同階段的順利實(shí)施。二是教師應(yīng)確保不同階段課程目標(biāo)的連續(xù)性。在制定高中體育課程目標(biāo)的過(guò)程中，教師應(yīng)從體育課程的真正內(nèi)涵出發(fā)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)和個(gè)人學(xué)習(xí)能力的有效發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變活動(dòng)形式，提高學(xué)生參與

推動(dòng)生本教育理念在體育課程中的有效落實(shí)，需要教師重視體育活動(dòng)的開(kāi)展形式，對(duì)以往的統(tǒng)一指導(dǎo)型的體育訓(xùn)練活動(dòng)形式進(jìn)行改進(jìn)。眾多高中生正處于身心高度發(fā)展的階段，很多學(xué)生已經(jīng)具備了基本的體育鍛煉意識(shí)和體育技能。那么教師在此過(guò)程中要給予正確的引導(dǎo)，組織學(xué)生開(kāi)展有計(jì)劃的鍛煉活動(dòng)，設(shè)計(jì)趣味性的體育鍛煉內(nèi)容，提高體育鍛煉活動(dòng)的實(shí)效。

首先，在體育鍛煉活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變以往的“理論講解+動(dòng)作訓(xùn)練”的體育訓(xùn)練形式，在這種活動(dòng)形式下學(xué)生的個(gè)人鍛煉空間有限，在單一、反復(fù)地鍛煉活動(dòng)中，學(xué)生缺乏必要的鍛煉興趣，久而久之形成了疲勞感。那么推動(dòng)生本教育理念的有效實(shí)施，需要教師設(shè)計(jì)以問(wèn)題為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的體育課程教學(xué)形式，在組織學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉探索的過(guò)程中，培養(yǎng)其體育課程素養(yǎng)。

其次，教師要積極推進(jìn)合作教學(xué)模式在體育課程中的有效應(yīng)用，一是根據(jù)學(xué)生的體能基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)小組的劃分，在此基礎(chǔ)上，立足于不同的體育活動(dòng)主題，要求學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生體育課程素養(yǎng)的發(fā)展。二是，教師要設(shè)計(jì)趣味性的體育課堂活動(dòng)，這是吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。趣味性的體育活動(dòng)內(nèi)容既能夠有效吸引學(xué)生的注意力，而且可以通過(guò)多種形式的體育內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索能力等體育素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐成效

體育活動(dòng)是提高高中體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在以往的高中體育課上，很多老師設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)內(nèi)容都比較單調(diào)。為了緩解學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)壓力，很多教師在向?qū)W生講解基本的體育理論后，經(jīng)常要求學(xué)生自由活動(dòng)，這是學(xué)生喜歡體育課的重要原因。但是，在生本教育理念的要求下，教師不僅要關(guān)注體育課程內(nèi)容的自由度，更重要的是鍛煉學(xué)生的終身體育意識(shí)，增強(qiáng)體育教育的影響力。

在體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為促進(jìn)終身體育理念在高校教育中的有效落實(shí)，教師要設(shè)計(jì)課堂小組活動(dòng)、課堂體育競(jìng)賽、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等等體育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，建立以學(xué)生為中心的校園體育文化活動(dòng)，以班主任管理為輔、以體育教師指導(dǎo)為主的體育活動(dòng)模式，這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，同時(shí)還能夠在此過(guò)程中形成創(chuàng)新性的、具有趣味性的體育課程活動(dòng)形式。比如結(jié)合KEEP軟件，組織學(xué)生進(jìn)行打卡鍛煉活動(dòng)，在此過(guò)程中能夠形成精確的體育鍛煉計(jì)劃，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，從而增強(qiáng)體育鍛煉活動(dòng)的實(shí)效。

（四）創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展

促進(jìn)生本教育理念在高中體育課程中的有效實(shí)施，體育教學(xué)目標(biāo)是基本定位，課程教學(xué)模式是主要的實(shí)施手段，而課程教學(xué)評(píng)價(jià)則直接影響著學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師推進(jìn)生本教育理念在高中體育課程中的有效落實(shí)，需要以學(xué)生的體育技能發(fā)展主要指標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人思維、鍛煉意識(shí)的發(fā)展，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的體育課程評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生的課堂出勤、對(duì)體育活動(dòng)的參與程度、個(gè)人身體素質(zhì)的發(fā)展、個(gè)人思維意識(shí)的發(fā)展等角度出發(fā)，組織學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種形式，推動(dòng)體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)模式的有效創(chuàng)新。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的便捷條件，建立師生、生生之間的有效溝通的課程反饋渠道，同時(shí)為學(xué)生制定針對(duì)性的線上訓(xùn)練計(jì)劃，從而增強(qiáng)體育鍛煉活動(dòng)的針對(duì)性。

在設(shè)計(jì)高中體育課程內(nèi)容的過(guò)程中，要求學(xué)生在每個(gè)學(xué)期都要獲取相應(yīng)的體育課程學(xué)分，同時(shí)，教師本身也要設(shè)計(jì)每周不少于90分鐘的體育課程內(nèi)容，在堅(jiān)持小班授課的基礎(chǔ)上，每個(gè)體育教師負(fù)責(zé)不超過(guò)30名學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和思想道德素養(yǎng)。除了主要的體育課程內(nèi)容之外，教師還可以組織體育社團(tuán)活動(dòng)或者體育選修內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)分設(shè)計(jì)，通過(guò)這樣的形式，鞏固和提高學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上，在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育工作不斷創(chuàng)新開(kāi)展的過(guò)程中，推動(dòng)生本教育理念在高中體育課程中的有效落實(shí)，是深化體育課程改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要形式。推動(dòng)生本理念的有效落實(shí)，需要教師從高中生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)新體育課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和課程評(píng)價(jià)模式，在組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性體育鍛煉的過(guò)程中，提高學(xué)生在體育課堂中的參與度，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)的興趣，提升體育訓(xùn)練活動(dòng)質(zhì)量。